2019-2020年一年级数学上册 快乐的校园 1教案 青岛版.doc

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2019-2020年一年级数学上册 快乐的校园 1教案 青岛版教学目标:基础目标:结合图片正确的数出数量是110的各数。能力目标:1. 培养学生初步地思维能力。2. 培养学生动手操作的能力。道德情感目标:结合插图教育学生尊敬老师,喜欢校园生活,激发学生学习数学的兴趣。重点、难点:结合图片正确的数出数量是110的各数。教学过程:一、复习巩固让学生学习数数110,写出15这5个数。(教师注意学生的握笔、读写姿势)二、学习数的组合问题:把4个木块分成两堆,可以怎样分?指导学生用小棒自己摆。引导学生自己说把数4分成几和几。自主练习:P7.7三、自主练习第一题是数数的检测练习,通过连线使学生形成数的概念。第二题通过手势,形象的出示数量的概念,15让学生动笔写一写,610要求认识。第三题学生通过摆一摆,填一填。把5的组合列出,体验5的不同组合方式,发展学生的数感,培养动手的能力。第四题渗透统计概念。引导学生数一数,依照不同的动物进行数数,形成归类的认识。兔子 ( ) 公鸡 ( ) 鸭子 ( )第五题通过涂颜色继续巩固学生对数的认识。通过没有顺序的数字使学生认识数字,可以先让学生说一说,再动笔涂一涂。第六题:2的数字卡片放在哪里,继续进行数的组合练习,发展学生的数感。第七题:大约有几只小鸟。培养学生的估计能力。拓展训练,还可以数什么?学生通过看图,自主发现问题,继续数兔子、房子等,培养自主学习能力。四、课后思考学生通过摆一摆,进一步体会到数的组合,加深对数的认识。通过多种练习,学生的积极性较高,在观察图时,能够找出图中各种数的元素,主动提出问题并解决。附送:2019-2020年一年级数学上册 快乐的校园 2教案 青岛版教学内容:一年级数学上册 第46页教学目标:1.能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。2.通过操作活动,能理解10以内数的具体含义,能规范书写15各数。3.训练同学们提出问题、解决问题的能力。4.初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流,初步形成合作意识,感受数与日常生活的密切联系,体验学习数学的乐趣。教学重点:会数10以内的数,理解10以内数的意义,会写15各数。教学难点:引导学生有序的观察和数数。教学过程:一、谈话导入咱们美丽的校园里来了一群可爱的孩子,那就是你们,来到学校里高兴吗?遇到了哪些快乐的事情呢?(生说)有好多小学生也和你们一样,在学校里觉得非常快乐,你们想知道他们在干什么吗?(板书课题)二、创设情境,引导观察、数数:1.出示“快乐的校园”图,引导看图。师:请同学们仔细观察,图上都有些什么?有几个?同桌互相说,比一比谁观察的仔细,说的全面。(生观察图,同桌交流)2.指名回答。3、师:现在老师有个问题,谁能帮老师解决它?(师提问题:天上有几架飞机?可根据学生的回答情况变换问题)指名回答。4.师:你还能提出什么问题?(生提,生回答)根据学生的回答,师板书1、2、3、5.在图中,1可以表示什么?2可以表示什么?3呢?4呢?生活中,1还可以表示什么?2呢?6.引导学生读数,(正数、倒数)7.师指导学生在田字格中规范的书写15各数。(1)先让学生说说每个数字像生活中的什么东西。(2)师示范写法。重点说明从哪里起笔,在哪里拐弯,在哪里停笔,每个字在格中的布局。(3)引导学生进行写数练习。重点指导“3、5”的书写。三、巩固练习。1.让学生先说说图中有什么,然后把每组物体与对应的数量连起来。2.本题是认数、写数的综合练习题目。练习时,先让学生用手指表示数,在动手摆一摆或画一画点子图,最后进行15的写数练习。3.交流上节课布置的课外作业数家中物品的数量。4.可先在小组内(或同桌)进行,然后集体交流。四、课堂小结这节课你学会了什么?你的表现怎样?教后札记1.同学们结合情境图,会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。2.在教师引导下学会与同伴交流,形成合作意识,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的乐趣。3.结合情境图,会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。4.在教师引导下学会与同伴交流,形成合作意识,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的乐趣。
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