2019-2020年一年级数学上册 1和2的认识教案 人教版.doc

2019-2020年一年级数学上册 1和2的认识教案 人教版教学目标：1. 使学生正确地数出数量是1和2的物体的个数，会读、写数字1和2。2. 掌握1和2的顺序以及2的组成，认识“”。3. 通过观察主题图，培养学生的观察能力，教育他们从小要爱学习，做事要认真。教学重点：理解1和2的含义，掌握2的组成。教学难点：正确书写1和2。教学过程：谈话导入：师：同学们，今天老师给你们带来了一幅熟悉的图画，你们想不想看？下面就请你们看大屏幕。1. 教学1的认识观察主题图出示图片1：1的主题图。问：图上画的是什么？师：你看，这个同学写字多认真呀！请你数一数，图中数量是1的都有什么？生：有1张桌子、1把椅子、1个小朋友、1个铅笔盒、1个作业本。师：图上的桌子、椅子、人、铅笔盒、本等数量都是1，他们都可以用“1”来表示，这就是数字“1”。出示数字卡片“1”（印刷体的）。2. 理解1的含义出示图片2：一只小鹿的集合图。问：这是几只小鹿？用数字几来表示？师：请你举起一根小棒。问：谁来拨出一颗珠子？你能说出教室里什么物体的数量是1吗？学生举例。3. 指导写“1”师：刚才我们认识了“1”，同学们会数、会认了，那么“1”怎么写呢？下面请同学们看大屏幕。出示课件1：演示1的写法。师：刚才我们看到的是手写的“1”，你觉得“1”像什么？生：像小棍。师：请同学们打开书第7页，在下面的田字格中描红，体会“1”怎么写。4. 教学2的认识观察主题图出示课件2：2的主题图。师：炎热的夏天过去了，秋天来到了，天是那么蓝，看，谁来了？数一数他们的数量。生：有2只小鸟、2个小朋友、2架小飞机。师：2只小鸟、2个小朋友、2架小飞机都可以用数字“2”来表示。这就是数字“2”。出示数字卡片“2”（印刷体的）。问：2是一笔写成的，你觉得它像什么？生：像小鸭子在游水。5. 理解2的含义（1）（继续出示课件2）：河中有两只小鸭子游水。问：有几只小鸭子在游水？可以用数字几来表示？找一找自己的身上长着几个2？生：2只耳朵、2只眼睛、2个鼻孔、2只手、2只脚等。（2）老师演示拨珠子：先拨1颗珠子，再拨一颗珠子就是2颗珠子，1添1就是2。（3）学生数圆片问：1的后面是几？2的前面是几？（4）比大小出示实物图：教材第8页中间的方块图。师：左边有几个方块？用数字几来表示？（板书：2）右边有几个方块？用数字几来表示？（板书：1）2和1比，结果怎么样？生：2比1多。师：2比1多也就是2大于1，在2和1的中间要写大于号“”这就是大于号，这个式子读作：“2大于1”。学生练习读。（5）2的组成依次出示2片枫叶图，演示1再添上1。问：这是几片枫叶？用几来表示？2是由几和几组成的呢？学生读：2是由1和1组成的，1和1组成2。学生用小棒摆：1根，再添上1根，合起来就是2。2根可以分成1根和1根。6. 指导写“2”（出示课件3）：演示2的写法。学生在教材第8页下面的第一行田字格中练习描2。7. 巩固练习观察图中数量是1的有谁？数量是2的有谁？出示（课件4）用手指练习数的组成，左、右手各举一个手指。问：1和1组成几？ 答：1和1组成2。（两手指合并）2可以分成几和几？ 2可以分成1和1。（两手指分开）练习书写学生独立完成第8页的第2行田字格上1和2的书写，老师巡视，进行个别指导。8. 课堂小结师：今天我们认识了两位数字朋友，是谁呀？板书课题：1和2的认识1和2在我们的生活中用途非常大，课下你可以去找一找，什么地方有1和2。 附送：2019-2020年一年级数学上册 1的认识教学建议 人教版教学建议：1.数数量是1的物体，要通过主题画数各种实物，突出它们的数量都是1。教学时，先让学生观察画上都有什么东西，再引导学生数数。还可以让学生说出教室里数量是1的物体。例如一扇门、一块黑板、一张讲桌、一本书，使学生初步体会到数都是从实际中抽象出来的。2.教学生认数字1时，先教印刷体，再教书写体。为了使学生更好地记住字形，可以拿出大小不同的数字1让学生认，例如认数字卡片上的1，认教科书第7页上的1，还可以翻到教科书第1页，认页码的数字1。3.在学生初步了解1的含义、认识数字1以后，要组织学生进行操作。可以提问：“左边圈里有几只小鹿？”“谁能举出数量是1的小棒？”接着让学生在计数器上拨珠表示1，等等。使学生不仅知道1所代表的实物是多少，而且能够将抽象的数的含义具体化，加深学生对1的基数含义的理解。4.写数字对于初入学的学生来说有一定困难。在教学写数字以前要先教执笔的方法和姿势，书写中要注意的问题，使学生养成良好的书写习惯。教学时，开始可以把教科书上的练习格和数字1放大，向学生说明从哪里起笔，到哪里停笔，并且说明1字要写得稍斜一点，笔道要直。接着教师可以带着学生进行书空练习，然后在书上的练习格里照虚线描数字。