2019-2020年一年级数学上册 1和2的认识教案 人教版.doc

上传人:sh****n 文档编号:5458640 上传时间:2020-01-30 格式:DOC 页数:4 大小:16KB
返回 下载 相关 举报
2019-2020年一年级数学上册 1和2的认识教案 人教版.doc_第1页
第1页 / 共4页
2019-2020年一年级数学上册 1和2的认识教案 人教版.doc_第2页
第2页 / 共4页
2019-2020年一年级数学上册 1和2的认识教案 人教版.doc_第3页
第3页 / 共4页
点击查看更多>>
资源描述
2019-2020年一年级数学上册 1和2的认识教案 人教版教学目标:1. 使学生正确地数出数量是1和2的物体的个数,会读、写数字1和2。2. 掌握1和2的顺序以及2的组成,认识“”。3. 通过观察主题图,培养学生的观察能力,教育他们从小要爱学习,做事要认真。教学重点:理解1和2的含义,掌握2的组成。教学难点:正确书写1和2。教学过程:谈话导入:师:同学们,今天老师给你们带来了一幅熟悉的图画,你们想不想看?下面就请你们看大屏幕。1. 教学1的认识观察主题图出示图片1:1的主题图。问:图上画的是什么?师:你看,这个同学写字多认真呀!请你数一数,图中数量是1的都有什么?生:有1张桌子、1把椅子、1个小朋友、1个铅笔盒、1个作业本。师:图上的桌子、椅子、人、铅笔盒、本等数量都是1,他们都可以用“1”来表示,这就是数字“1”。出示数字卡片“1”(印刷体的)。2. 理解1的含义出示图片2:一只小鹿的集合图。问:这是几只小鹿?用数字几来表示?师:请你举起一根小棒。问:谁来拨出一颗珠子?你能说出教室里什么物体的数量是1吗?学生举例。3. 指导写“1”师:刚才我们认识了“1”,同学们会数、会认了,那么“1”怎么写呢?下面请同学们看大屏幕。出示课件1:演示1的写法。师:刚才我们看到的是手写的“1”,你觉得“1”像什么?生:像小棍。师:请同学们打开书第7页,在下面的田字格中描红,体会“1”怎么写。4. 教学2的认识观察主题图出示课件2:2的主题图。师:炎热的夏天过去了,秋天来到了,天是那么蓝,看,谁来了?数一数他们的数量。生:有2只小鸟、2个小朋友、2架小飞机。师:2只小鸟、2个小朋友、2架小飞机都可以用数字“2”来表示。这就是数字“2”。出示数字卡片“2”(印刷体的)。问:2是一笔写成的,你觉得它像什么?生:像小鸭子在游水。5. 理解2的含义(1)(继续出示课件2):河中有两只小鸭子游水。问:有几只小鸭子在游水?可以用数字几来表示?找一找自己的身上长着几个2?生:2只耳朵、2只眼睛、2个鼻孔、2只手、2只脚等。(2)老师演示拨珠子:先拨1颗珠子,再拨一颗珠子就是2颗珠子,1添1就是2。(3)学生数圆片问:1的后面是几?2的前面是几?(4)比大小出示实物图:教材第8页中间的方块图。师:左边有几个方块?用数字几来表示?(板书:2)右边有几个方块?用数字几来表示?(板书:1)2和1比,结果怎么样?生:2比1多。师:2比1多也就是2大于1,在2和1的中间要写大于号“”这就是大于号,这个式子读作:“2大于1”。学生练习读。(5)2的组成依次出示2片枫叶图,演示1再添上1。问:这是几片枫叶?用几来表示?2是由几和几组成的呢?学生读:2是由1和1组成的,1和1组成2。学生用小棒摆:1根,再添上1根,合起来就是2。2根可以分成1根和1根。6. 指导写“2”(出示课件3):演示2的写法。学生在教材第8页下面的第一行田字格中练习描2。7. 巩固练习观察图中数量是1的有谁?数量是2的有谁?出示(课件4)用手指练习数的组成,左、右手各举一个手指。问:1和1组成几? 答:1和1组成2。(两手指合并)2可以分成几和几? 2可以分成1和1。(两手指分开)练习书写学生独立完成第8页的第2行田字格上1和2的书写,老师巡视,进行个别指导。8. 课堂小结师:今天我们认识了两位数字朋友,是谁呀?板书课题:1和2的认识1和2在我们的生活中用途非常大,课下你可以去找一找,什么地方有1和2。 附送:2019-2020年一年级数学上册 1的认识教学建议 人教版教学建议:1.数数量是1的物体,要通过主题画数各种实物,突出它们的数量都是1。教学时,先让学生观察画上都有什么东西,再引导学生数数。还可以让学生说出教室里数量是1的物体。例如一扇门、一块黑板、一张讲桌、一本书,使学生初步体会到数都是从实际中抽象出来的。2.教学生认数字1时,先教印刷体,再教书写体。为了使学生更好地记住字形,可以拿出大小不同的数字1让学生认,例如认数字卡片上的1,认教科书第7页上的1,还可以翻到教科书第1页,认页码的数字1。3.在学生初步了解1的含义、认识数字1以后,要组织学生进行操作。可以提问:“左边圈里有几只小鹿?”“谁能举出数量是1的小棒?”接着让学生在计数器上拨珠表示1,等等。使学生不仅知道1所代表的实物是多少,而且能够将抽象的数的含义具体化,加深学生对1的基数含义的理解。4.写数字对于初入学的学生来说有一定困难。在教学写数字以前要先教执笔的方法和姿势,书写中要注意的问题,使学生养成良好的书写习惯。教学时,开始可以把教科书上的练习格和数字1放大,向学生说明从哪里起笔,到哪里停笔,并且说明1字要写得稍斜一点,笔道要直。接着教师可以带着学生进行书空练习,然后在书上的练习格里照虚线描数字。
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 小学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!