2019-2020年高考生物二轮复习 光合作用与呼吸作用教案.doc

2019-2020年高考生物二轮复习 光合作用与呼吸作用教案 一、研究考纲，明确考向 1、考情分析 2、考向预测：（1）重视命题较少的考点知识高考命题的特点：主干知识重点考，且在连续几年内要将该专题知识基本覆盖。所以我们分析历年来的安徽高考试卷，就能在复习上做到有的放矢。（2）关注高考改革方向，重视全国卷命题走向高考试卷即将全国统一命题，而xx年正好是过度年。我想应该会在试卷命题上会有相应过度，分析近年来的全国卷就很有必要了。（3） 注意教材中6个环节 相关信息、资料分析、思考与讨论、技能训练、本章小结、拓展练习。二、巩固双基，构建网络1、构建步骤：（1）教师展示整体网络图，明细网络分支 （2）学生独立构建分支网络图（课前作业） （3）教师课堂展示分支网络图，帮助学生修正和完善2、图形实例：（1）整体网络图：（2）分支网络图： 三、考点分析，各个击破 在二轮复习教学过程中，学生在某些知识点的上经常出现失分现象，我们教师就要引起足够的重视，搜集学生在试卷中出现的问题，以小知识点的形式讲解，各个击破。例如在该专题中有一下考点知识学生经常失分：增强（减弱）光照或增加（减少）二氧化碳浓度对三碳化合物和五碳化合物的影响；“总光合=净光合+呼吸”公式的应用；总光合与净光合的判断等。具体步骤是：（1）列举高频考点、易错点和难点知识；（2）逐一讲解，各个击破；（3）针对训练。 四、题型归类，总结提升 1题型归类 题型一：光合作用和细胞呼吸过程图解的理解 （1）结构图解： （2）代谢图解： （3） 柱状图解： （4）(仪器、试剂)装置图解 解此类试题时必须注意以下技巧和方法： 首先，抓好基础，培养识图能力：注重基础知识，掌握基本概念、基本原理是解图解题的基础和关键。其次，找出隐含条件，培养逆推能力：图解题中的已知条件一般包含在文字叙述和图解中。一些比较有技巧的题都巧妙地将信息隐藏在图解中而不会太明显，这就要求同学们能利用逆推法，即要解决问题必须已知哪些条件，再从图解中透过现象看本质，从中找出所需的已知条件。题型二：光合作用和细胞呼吸过程表格的理解（1）组别1234温度()27282930暗处理后的重量变化(mg)-1-2-3-1光照后和暗处理前的重量变化(mg)+3+3+3+1数据表格 氧浓度(%)abcd产生CO2的量(mol)0.91.31.53.0 产生C2H5OH的量(mol)0.90.70.60（2）材料表格:处理ABCSiO2(少量)CaCO3(少量)95%乙醇(10 mL)蒸馏水(10 mL)表格题的一般解题步骤:首先，要仔细阅读并理解表格材料，明确该表格反映的是什么信息。其次，要对表格材料进行综合分析，并能准确把握表格及题干间的内在联系。第三，要将材料中的问题与教材知识有机结合起来加以论证。最后，对材料分析及与原理结合论证的过程进行画龙点晴的总结，以收到首尾呼应的答题效果。 题型三：光合作用和细胞呼吸过程坐标图的理解 （1）单一曲线图题： （2）复合曲线图题： 坐标图一般解题步骤： 一是识图。关键是三看：一看变量(x、y轴)表示的意义，找出两者之间的大致关系；二看曲线中的特殊点(起点、拐点、顶点、终点、交叉点)表示的意义；三看曲线的走向、变化趋势，对有些曲线还要明白切线斜率的含义。二是析图。分析图中为什么会有这种变化趋势：如果同一坐标系中有多条曲线，解题时要明确每条曲线的含义、变化及其原因，以及与此曲线代表的生命现像相关的因素有哪些等。 五、关注热点，推陈出新 高考生物热点信息题是以现实生活中的有关理论和实际问题进行命题的，比较真实和全面地模拟现实，与生活、生产、科技联系紧密。在备考复习后期，要有意识去关注。例如：“细胞呼吸方式的判断”知识点中的呼吸熵（又称呼吸系数，简称RQ）。当二氧化碳与氧气的摩尔数比小于1时，推断出呼吸底物不全为糖。若让我们设计实验测出某植物的呼吸商，则个知识点就以新的面貌出现了。 最后需要指出的是，高考往往以这些热点信息作为题目素材来源，设置新情景，构建新问题，设置新角度，但考察的多是对学科基础知识的理解和运用，需要仔细审题、综合分析、整合信息、靠拢课本。另外，此类题乍一看显得很专业，甚至前沿、高深、生涩，起点很高，但往往落点低，大可不必惊慌失措，许多问题的答案其实就在素材和课本中。 六、规范答题，分分必争 在高考中很常见的现状是：不少考生面对试题一看很亲切，一做就失分；不是不会，而是未作对；不是未答而是未答全；考后很高兴，知分后却无语。究其主要原因，答题不规范，是通病。例如：（1）某植物叶肉细胞光照下产生ATP的场所是： ；（2）某植物根细胞光照下产生ATP的场所是： ；第（1）题学生经常答不全，而第（2）题却又多答。 非选择题的答题技巧启示： （1）用生物学专用术语回答；或用推理计算得出的符号或数据等回答； 联系中学知识，找到适合的专用术语，或推理计算得出符号、数据等填空，力求准确、全面。 当不知填什么或填多种情况都行时，不妨揣摩出题者的出发点，是为了考查中学里的什么知识点。 当心不准时，在不离题和不影响科学性的前提下，可用括号补充。如细胞质基质、线粒体（基质和内膜）、叶绿体（类囊体薄膜）。 （2）自己组织语言回答(回答原因时) 要明确其考查的知识点，答题时才能答准。 要多角度，多方面考虑问题，才能全面。 答案宜简洁，做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。 若可能，尽量用课本中的 “原句”回答问题。 若课本中没有，自己要精心组织语言，但要注意话 要说完整，不要“词不达意” 甚至“答非所问”。 写好后要读一遍，注意科学性。所以规范答题，应当成为高考冲刺阶段十分重要的焦点问题。作答是要注意：科学、合理、规范、简洁。