2019-2020年一年级品德与生活上册 我上学了 1教案 鄂教版.doc

2019-2020年一年级品德与生活上册 我上学了 1教案 鄂教版单元目标： 1情感与态度：感受学校环境的美好，体验集体生活的愉快，并乐于新同学、新老师交往。2行为与习惯：了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。3知识与技能：了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。4过程与方法：尝试运用不同的方式与同学、老师交往，在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。课时安排：8课时。第1个主题：3课时第2个主题：2课时第3个主题：2课时第4个主题：1课时1 我上学了教学目标：1体验集体生活的愉快，在集体中有安全感，并为自己成为一名小学生感到快乐。2初步了解小学生活的特点，逐步适应新的学校生活。3形成对书包等学习用品的正确态度。教学重点：1激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学。2形成对书包等学习用品的正确态度，初步掌握整理书包的基本方法。教学难点：引导学生了解小学生活的基本特点和规律，并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。活动时间：三课时。第一课时活动内容：上学去活动准备：1教师准备一个纸盒。2学生准备纸和笔。活动过程：1导入：上小学了，你的心情是怎样的呢？2心情描述。（1）请学生自己选择一种方式描绘自己上学的心情：如画画、写词语、表演（2）全班集体交流各自上学的心情。（3）小结要点：上学了，我们怀着各种各样的心情。可是有些心情会对我们的学习和生活产生不良的影响。3讨论：教师挑选出几种突出的不良情绪：如紧张、害怕、疑惑引导学生共同讨论解决的办法。4小结要点：让我们抛开不好的心情留下一份好心情迎接新的生活吧。5户外活动：请学生将描写有不好心情的纸条放进纸篓里，师生一起在校园里找个地方将纸盒与坏心情一起埋掉。活动拓展：学生回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情。第二课时活动内容：上学就是不一样活动准备：1教师课前了解学生入学前的生活、学习状况，以便有针对性地引导学生做比较、分析。2教师将学生入学后的相关变化设计成“问题情境卡”。活动过程：1导入：上小学以后，我们的生活发生了哪些变化？2比较：教师呈现幼儿园生活和小学生活的图片，请学生比较图片中反映的上学前后的不同。3讲述：引导学生结合自身的切身体会谈谈各自感受到的入学后发生的变化。4抢答比赛：宣读问题情境卡上的问题，请学生举手抢答。问题如：课间，小明玩皮球玩得正高兴时，上课预备铃响了，他该怎么做？每天要上学了，今天晚上应该做些什么准备？5小结要点：上学了，我们的生活发生了很多变化，我们自己也应该有所变化，争取做一名合格的小学生。第三课时活动内容：我的新书包活动准备：1教师准备书包、文具、玩具、食物、头饰若干。2歌曲找朋友。活动过程： 1导入：猜谜：“身体方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，各种文具肚里装。”（书包）2游戏：“小书包”找朋友。（1）分配角色，交代游戏规则：用找朋友音乐控制时间，“小书包”必须在规定时间内寻找自己的朋友文具，找到一个就牵住一个，看谁找得又多又准。（2）在找朋友音乐声中玩“小书包找朋友”的游戏。（3）学生评议游戏情况。（4）小结要点：与学习无关的物品不要放在书包里。3交流：学生自由交流各自对书包的态度，并说明自己的理由。4小结要点：喜欢书包不在于它的漂亮、昂贵，而在于它为我们的学习带来了很多便利，是我们学习的好帮手。附送：2019-2020年一年级品德与生活上册 我上学了教案 泰山版【教材分析】我上学了背起新书包我们的校园我是小学生了“背起新书包”活动设计是根据初入学儿童的心理特点，通过孩子们在上学路上的谈话和初到学校是看到和听到的事物的画面，激发学生热爱学校生活、喜欢上学的情感。学生有了一段时间的学校生活体验，刚入学时的新鲜感、紧张感慢慢消失了，学习内容越来越多。本活动旨在引导学生发现并感受小学生角色的转化，从而体验幼儿园与小学生活的不同，提高对自己的要求，能愉快、健康、安全的生活。 教师在组织活动中要依据本班儿童的实际情况，参照教科书范例，灵活设计组织一系列操作性强、趣味浓厚的活动，创设亲切愉快的情境，让学生在活动中体验乐趣，培养能力。依照本课教学任务的要求，建议设计以下活动：【活动目标】1、 引导学生初步感受学校生活，体会上学的快乐。2、 引导学生熟悉学校的环境，利用学校的设施解决问题，喜欢学校的生活。3、 初步培养学生对小学生活的角色转换意识。学习简单的学校生活常识和纪律规则，注意安全。【活动设计】第一课时 背起新书包活动准备教师课前将教室布置一新，黑板上写上“祝贺你成为一名小学生”的字样。活动过程一、 激发情感同学们，现在我们已经是小学生了，坐在宽敞、整洁的教室里，你们感到高兴吗？二、 交流体会入学前，大家肯定对小学生活充满了向往和期盼，自己和家长为上学做了一些准备工作，请你谈一谈上学前的心情和为上学做了哪些准备工作。三、 小组活动小组内交流：来到新学校的心情。四、 心理测试用“选择下面的项目。1你喜欢上学吗？ 喜欢（ ） 一般（ ） 不喜欢（ ）2. 你喜欢我们的学校吗？ 喜欢（ ） 一般（ ） 不喜欢（ ） 3你喜欢教你的老师吗？喜欢（ ） 一般（ ） 不喜欢（ ）4 你是怎样来上学的？自己来（ ）父母送来（ ）和小伙伴一起来（ ）和邻居大哥哥姐姐一起来（ ）五、 课外延伸向家长介绍你一天的学校生活。第二课时 我们的校园（1） 本节课根据学生的认知特点，以参观学校活动贯彻始终，让学生在自主探究校园秘密的同时，熟悉校园环境，感受到校园是一个可爱的地方，因而愿意来学校学习，愿意和老师、同学们在一起，并贯穿对学生的良好行为习惯的养成教育。活动准备教师准备学校情况录像资料、教学课件，联系高年级的学生协助完成此项活动。活动过程一、创设情境师：同学们，今天老师带来了一段录像和图片，同学们想看吗？师播放。生观看后谈感想。师：你们想亲自去参观我们美丽的校园吗？生：想。师：今天老师邀请了几位哥哥姐姐和你们一起参观我们的学校。二、划分小组教师根据学校设施设计不同的参观小组，学生根据自己的兴趣或需要自由选择小组。每队不超过5人三、提出要求为了更好的参观，老师提几项要求：1，不大声喧哗、走路要轻。2、上下楼要注意安全。3、要带好纸和笔，做好记录。四、参观学校学生在教师和高年级同学的带领下参观学校。（此活动可以一节课完成、也可以视学校情况二节课完成。）第三课时 我们的校园（2） 上节课学生已经参观熟悉了校园，本节课主要引导学生把参观的过程、结果进行交流，共享活动成果，并把美丽的校园画出来。旨在通过相互交流、描述学校环境等活动，使学生更加全面、深入地熟悉学校环境，并表达自己对学校的热爱。活动过程一、汇报交流1、老师看到同学们都很认真很高兴地参观了学校，并做好了记录，那我们就看看你发现了学校的哪些秘密？2、学生现在小组内交流感触，然后有代表性的谈自己的观感。3、表达感受：在这样美丽的校园学习，你有什么打算，师生共同谈打算。二、画中生情1、画画“我眼中的学校”。2、小组内进行展示、交流。三、模拟演练 1、课间一名同学不小心碰破了头，你能利用学校的设施帮助他吗？ 2、帮老师把一本书交给图书管理员。四、课堂小结教师根据学生活动情况进行总结，鼓励学生热爱学校、热爱学校生活。五、拓展活动回家后向爸爸妈妈或其他亲人介绍自己的学校。第四课时 我是小学生啦活动准备 让学生观察、调查小学生在家庭、学校、公共场合中存在的不良现象和行为。活动过程一、情景创设播放上学歌师：同学们，你们都已经是小学生了，愿意说说每天上学的感受吗？二、交流探讨 1、讨论：小学小学和幼儿园有什么不同。2、以小组为单位交流：怎样做才是一名好学生。三、辨析导行1、课件出示情景图，让学生辨析一些行为的对错。 2、交流：课前观察、调查到的小学生在家庭、学校、公共场合中存在的不良现象和行为。四、自我评价对照教材中的图画，看看自己哪些做到了，哪些没有做到。做到一条给自己一颗星。通过摘星星，让学生对自己的行为进行评价。五、总结激励 教师根据学生的活动情况进行总结。【教学中的问题及对策】 1、由于学生刚入学，知识、技能基础较差，特别是口头表达和文字表达能力差，教师应加强指导，可以让学生根据自己的特点选择喜欢的表达方式，如画画、表演等。2、刚到小学学习，有一些同学对新环境有陌生感，感到不同程度的体验到紧张与焦虑。对有这些情绪的同学，老师要多多关照他们，在允许他们一时达不到其他学生发展水平的同时，真诚的多鼓励他们，帮助他们消除学生对新环境的疑虑。3、安全教育应该是儿童入学后的第一课，但本部分涉及的安全教育内容较少，教学中除引导学生上下楼梯讲秩序，注意安全，明确放学时要做到平平安、按时回家外，还应该让学生了解上学、放学路上应注意的其他问题，如不跟陌生人走、注意交通安全、选择合适的路线等，还可以渗透一些生活常识，如遇到下雨天，不在大树下避雨，要选择合适的地方避雨等家长等。教师可采用调动学生向父母调查访问的形式，搜集更多的生活资料，充实到教材中，并通过交流完成信息整合与共享，丰富学生的生活积累，提升学生的认识。