八年级道德与法治上册 第三单元 合奏好生活的乐章 第6课 竞争合作求双赢 第1框 竞争的智慧教案 鲁人版六三制.doc

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资源描述
竞争的智慧年级八科目政治任课教师授课时间课题6.1竞争的智慧授课类型新授课标依据二2.4理解竞争与合作的关系,能正确对待竞争中的成与败,敢于竞争,善于合作。理解知识与技能知识:通过搜集、列举等活动,知道生活处处有竞争,理解竞争的作用。通过情境模拟等活动,知道在社会生活中如何正确对待竞争。能力:能够正确面对学习和生活中的竞争,在竞争中成长。通过案例列举等活动,能够区分生活中的正当竞争与不正当竞争的现象,公平参与竞争。过程与方法通过搜集、列举等活动,对事例进行分析讨论,交流自己的感悟,在交流的基础上进行归纳。情感态度与价值观通过生活观察等活动,体会竞争的重要作用,敢于竞争,公平竞争。通过案例分析等活动,在竞争中增强规则意识,自觉遵守道德和法律。教学重点难点教学重点敢于竞争、学会竞争。教学难点感谢对手。教学过程设计师生活动设计意图一、导入展示学校生活场景:运动会、艺术节、辩论赛、诚信考场等竞争场面。竞争是我们成长中必须经历的,并且伴随我们一生。有一首歌叫“爱拼才会赢”,我们不仅要“爱拼”,还要“会拼”,要有“竞争的智慧”。二、学习新课任务一:感谢对手。1、小林生活第1篇:有“竞争味”的家最近,小林家充满着浓浓的“竞争味”:爸爸为了竞争企业高管,报了学习班;妈妈要参加教学能手评选,备课到深夜;小要要参加学校演讲比赛,关在屋里反复练习;爷爷为了下棋时战胜张大爷,没事就琢磨;奶奶因为孙子比邻居李家的孙子长得瘦小,天天想办法改善营养。朋友说:“你们像上了发条,天天生活在比较、竞争中,多累人哪!”小林深有体会地说:“我们一家人都需要竞争,我们感谢竞争!”学生交流讨论:从小林家庭中,你发现了什么现象?你还能列举哪些竞争现象?你赞同小林的说法吗?说说理由。在学生交流的基础上,归纳:竞争的作用?对个人:竞争可以激发进取心,挖掘自身潜能,促使自己奋力前行;更容易找出差距,弥补不足,促使自己更快进步和全面发展。对集体:增强集体的凝聚力,让集体更富有生机和活力。对国家社会:建立良好竞争机制,可以加速各项事业的发展,促进社会的全面进步。2、小林生活第2篇:作业被撕的背后小林进入八年级后,班里的学习氛围越来越浓厚,他更加用功,近几次测试成绩都超过了稳拿班级第一名的小芳,小林更高兴了,经常炫耀自己。但没想到小芳却不能忍受自己不如别人,每次听到表扬小林她都不舒服,越来越无法安心学习,出现了焦虑失眠现象。有一天,小芳竟哭着撕掉了小林的作业本1.小林该炫耀自己的成绩吗?为什么?2.小芳的行为是怎样产生的?这种行为有什么危害?3.你会怎么帮助小芳解脱心理困境?在学生交流的基础上,归纳:竞争有哪些不利的影响?获胜可能骄傲自大、目空一切;失败可能丧失信心、产生自卑。竞争压力可能引起紧张焦虑,妨碍学习和生活。会把竞争看作威胁,出现忌妒心理,甚至作出极端行为,给他人、集体、国家和社会造成伤害。任务二:敢于竞争1、小林生活第3篇:犹豫的班长竞选马上就要竞选班长了。小林非常犹豫:如果当选,可以锻炼组织能力和交际能力;如果落选,会被同学笑话。况且,此次参加班长竞选的几个同学实力都很强,人缘又好学生交流讨论:小林要不要参加班长竞选?为什么?角色换位:如果你是小林,当选后应怎么做?如果真的落选,应该怎么做?小林怎样才能更有把握当选?2、小林生活第4篇:竞选中的“小把戏”在大家鼓励下,小林信心百倍地参加了竞选。竞争对手小鹏在竞选中提前拉票,还散布小林的谣言,被取消了竞选资格。小林以绝对优势当选班长。看着小鹏懊恼和悔恨的样子,小林决定找小鹏推心置腹地谈一谈。学生交流讨论:与对手竞争一定是“你死我活”“两败俱伤”吗?应该怎样与竞争对手相处?小鹏这样参与竞争有哪些危害?参与竞争应遵循哪些基本规范?在学生交流的基础上进行归纳:怎样参与竞争?敢于竞争,就要正确对待竞争中的成与败。敢于竞争,不仅需要勇气,而且需要智慧。敢于竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学习。敢于竞争,要遵守竞争规则。三、小结学生交流本节课的学习收获。整理知识框架。四、课堂练习绩优学案第14课时填空、选择题。五、布置作业绩优学案第14课时。从学生喜闻乐见的校园生活场面导入,生动形象,激发兴趣。出示小林生活系列故事,以贴近学生实际生活的事例入手,激发兴趣,使学生有感而发。认识竞争是生活中的一种普遍现象,无处不在。通过对事例的讨论,使学生认识到竞争的重要性。从贴近学生实际生活的事例入手,使学生有感而发,认识到不能正确对待竞争可能产生的危害。从贴近学生实际生活的事例入手,使学生有感而发。认识到:正确对待竞争中的成与败;要有竞争的智慧,做到知己知彼、扬长避短。通过对事例的讨论,使学生认识到:要尊重竞争对手,向竞争对手学习;要遵守竞争规则,防止不正当竞争。建构本课的知识结构。巩固练习。
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