(全国通用)2018年高考生物总复习《光与光合作用》专题突破学案.doc

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光与光合作用【考点定位】考纲内容考纲解读1光合作用的基本过程();2影响光合作用速率的环境因素();3实验:叶绿体色素的提取和分离()。1会评述光合作用的发现史。2会说出叶绿体中色素的分布和作用。3能阐明光合作用的光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化及两个阶段的相互关系。4能概述光合作用的实质和意义。5解释光照、温度、二氧化碳浓度等对光合作用的影响。6进行叶绿体色素的提取和分离实验。【命题预测】本考点是高考的核心考点,年年必考,而且分值较大,在选择题和非选择题都有考查。纵观近三年高考题,本专题主要考查光合作用过程、影响因素、与细胞呼吸的综合运用,题型多样,有概念辨析、曲线和表格分析、实验设计和分析等,是体现考纲能力的重要考点。预测2018年高考仍将重点考查光合作用过程、影响因素、与细胞呼吸的综合运用,侧重于粮食生产结合考查净光合速率,非选择题考查实验设计与分析可能性较大。【要点讲解】一、光合作用的基本过程1叶绿体的结构与功能(1)结构模式图(2)结构:外表双层膜;基质:含有与暗反应有关的酶;基粒:由类囊体堆叠而成,分布有色素和与光反应有关的酶。(3)功能:进行光合作用的场所。2叶绿体中的色素及色素的吸收光谱(1)叶绿体中的色素只吸收可见光,而对红外光和紫外光等不吸收。(2)叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大,类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大,对其他波段的光并非不吸收,只是吸收量较少。3光合作用的探究历程4光合作用的过程(1)反应式:(2)过程:二、影响光合作用的环境因素1光合作用强度(1)含义:植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量。(2)两种表示方法一定时间内原料的消耗量。一定时间内产物的生成量。2影响光合作用强度的因素(1)光照强度A点:光照强度为0,此时只进行细胞呼吸,CO2释放量表示此时的细胞呼吸强度;AB段:光照强度加强,光合速率逐渐增强,但细胞呼吸强度大于光合作用强度;B点:光补偿点,即光合作用强度细胞呼吸强度,细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用;BC段:随着光照强度不断加强,光合作用强度不断加强,光合作用强度大于细胞呼吸强度。(2)CO2的浓度A点:光合速率等于细胞呼吸速率时的CO2浓度,即CO2补偿点;A点:进行光合作用所需CO2的最低浓度;B和B点:CO2饱和点,即继续增加CO2的浓度,光合速率不再增加;AB段和AB段:在一定范围内,光合速率随CO2浓度增加而增大(3)温度AB段:在B点之前,随着温度升高,光合速率增大;B点:酶的最适温度,光合速率最大;BC段:随着温度升高,酶的活性下降,光合速率减小,50左右光合速率几乎为零。三、绿叶中色素的提取和分离1实验原理(1)提取:绿叶中的色素能够溶于有机溶剂而不溶于水,可用无水乙醇等有机溶剂提取色素。(2)分离:各种色素在层析液中溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,反之则慢,从而使各种色素相互分离。2实验步骤(1)提取色素:称取5 g的绿叶,剪碎,放入研钵中加入少量SiO2、CaCO3和10 mL无水乙醇研磨过滤将滤液收集到试管内并塞严试管口(2)制备滤纸条:将干燥的定性滤纸剪成略小于试管长和直径的滤纸条,将滤纸条一端剪去两角,在距离剪角一端1 cm处用铅笔画一条细的横线(3)画滤液细线:用毛细吸管吸取少量的滤液,沿铅笔线均匀地画出一条细线,待滤液干后,再画一两次(4)分离色素:将适量的层析液倒入试管中,将滤纸条轻轻插入层析液中用棉塞塞紧试管口,装置如图所示3实验结果:滤纸条上呈现四条颜色、宽度不同的色素带。【考点透析】考点1光合作用的过程及探究历程【典型例题】下列关于光合作用的叙述,错误的是()A光反应阶段不需要酶的参与B暗反应阶段既有C5的生成又有C5的消耗C光合作用过程中既有H的产生又有H的消耗D光合作用过程将光能转换成有机物中的化学能【答案】A【变式训练】下列有关科学家探索光合作用的实验中,叙述错误的是()A与黑藻相比,水绵更适宜用作探究光合作用的场所B金鱼藻是水生植物,用作探究光合作用产物含有O2时,利于收集气体C卡尔文利用小球藻,探明了CO2中的碳在光合作用中转化的途径D用银边天竺葵探究光合作用产物是淀粉时,不用脱色可直接加碘液使叶片边缘变蓝色【答案】D考点2影响光合作用的环境因素【典型例题】某研究小组在水肥充足条件下,观测了玉米光合速率等生理指标日变化趋势,结果如图所示。据图判断下列有关叙述正确的是()A光合作用消耗ATP最快的时刻是15:00B根吸水能力最强的时刻是12:00C直接引起蒸腾速率变化的生理指标是气孔阻抗D影响光合速率的环境因素主要是CO2浓度【答案】C【变式训练】如图曲线表示黄豆光合作用速率与光照强度的关系(适宜温度、CO2浓度为0.03%)。在B点时改变某条件,曲线变为。下列分析合理的是()A与B点相比,A点叶绿体中的C3含量较低B在B点时,升高温度导致曲线由变为C制约A点光合作用的因素主要是叶绿体中色素的含量D制约C点光合作用的因素可能是CO2浓度【答案】D考点3叶绿体色素的提取与分离【典型例题】下列关于叶绿体中色素提取和分离实验的说法,不正确的是()A实验中需要加入SiO2进行研磨,以破碎细胞和叶绿体B在研磨过程中加入CaCO3的目的是防止叶绿素被破坏C色素分离后在滤纸条上形成的4条色素带从上至下分别呈橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色D色素带的宽度反映了色素在层析液中溶解度的大小【答案】D【变式训练】提取绿叶中的色素,进行纸层析分离,对该实验中各种现象的解释,正确的是()A未见色素带,说明材料可能为黄化叶片B色素始终在滤纸上,是因为色素不溶于层析液C提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b较多D胡萝卜素处于滤纸条最上方,是因为其在提取液中的溶解度最高【答案】C考点4光合作用与细胞呼吸的综合运用【典型例题】以测定植物在黑暗中CO2的释放量和光照下CO2的吸收量为指标,研究温度对绿色植物光合作用与呼吸作用的影响,结果记录如表所示。下列有关分析中正确的是()组别一二三四五温度()1520253035黑暗中CO2的释放量(mg/h)1.01.51.83.03.2光照下CO2的吸收量(mg/h)2.53.33.83.43.2A该植物在25条件下,单位时间内光合作用制造的有机物最多B在35条件下,光照12h,黑暗12h,经过一昼夜植物能生长C在15条件下,该植物的净光合作用速率为1.5 mg/ hD光照相同时间,35时光合作用制造的有机物总量与30时相等【答案】D【变式训练】如图表示某植物在不同光照强度下,单位时间内CO2释放量和O2产生总量的相对变化。对植物生理过程分析正确的是()A光照强度为a时,光合作用强度不为零B光照强度为b时,光合作用与呼吸作用强度相等C光照强度为c时,光合作用强度是呼吸作用强度两倍D光照强度为d时,光合作用从环境中吸收2单位CO2
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