（全国通用）2018年高考生物总复习《光与光合作用》专题突破学案.doc

光与光合作用【考点定位】考纲内容考纲解读1光合作用的基本过程（）；2影响光合作用速率的环境因素（）；3实验：叶绿体色素的提取和分离（）。1会评述光合作用的发现史。2会说出叶绿体中色素的分布和作用。3能阐明光合作用的光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化及两个阶段的相互关系。4能概述光合作用的实质和意义。5解释光照、温度、二氧化碳浓度等对光合作用的影响。6进行叶绿体色素的提取和分离实验。【命题预测】本考点是高考的核心考点，年年必考，而且分值较大，在选择题和非选择题都有考查。纵观近三年高考题，本专题主要考查光合作用过程、影响因素、与细胞呼吸的综合运用，题型多样，有概念辨析、曲线和表格分析、实验设计和分析等，是体现考纲能力的重要考点。预测2018年高考仍将重点考查光合作用过程、影响因素、与细胞呼吸的综合运用，侧重于粮食生产结合考查净光合速率，非选择题考查实验设计与分析可能性较大。【要点讲解】一、光合作用的基本过程1叶绿体的结构与功能（1）结构模式图（2）结构：外表双层膜；基质：含有与暗反应有关的酶；基粒：由类囊体堆叠而成，分布有色素和与光反应有关的酶。（3）功能：进行光合作用的场所。2叶绿体中的色素及色素的吸收光谱（1）叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。（2）叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少。3光合作用的探究历程4光合作用的过程（1）反应式：（2）过程：二、影响光合作用的环境因素1光合作用强度（1）含义：植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量。（2）两种表示方法一定时间内原料的消耗量。一定时间内产物的生成量。2影响光合作用强度的因素（1）光照强度A点：光照强度为0，此时只进行细胞呼吸，CO2释放量表示此时的细胞呼吸强度；AB段：光照强度加强，光合速率逐渐增强，但细胞呼吸强度大于光合作用强度；B点：光补偿点，即光合作用强度细胞呼吸强度，细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用；BC段：随着光照强度不断加强，光合作用强度不断加强，光合作用强度大于细胞呼吸强度。（2）CO2的浓度A点：光合速率等于细胞呼吸速率时的CO2浓度，即CO2补偿点；A点：进行光合作用所需CO2的最低浓度；B和B点：CO2饱和点，即继续增加CO2的浓度，光合速率不再增加；AB段和AB段：在一定范围内，光合速率随CO2浓度增加而增大（3）温度AB段：在B点之前，随着温度升高，光合速率增大；B点：酶的最适温度，光合速率最大；BC段：随着温度升高，酶的活性下降，光合速率减小，50左右光合速率几乎为零。三、绿叶中色素的提取和分离1实验原理（1）提取：绿叶中的色素能够溶于有机溶剂而不溶于水，可用无水乙醇等有机溶剂提取色素。（2）分离：各种色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，从而使各种色素相互分离。2实验步骤（1）提取色素：称取5 g的绿叶，剪碎，放入研钵中加入少量SiO2、CaCO3和10 mL无水乙醇研磨过滤将滤液收集到试管内并塞严试管口（2）制备滤纸条：将干燥的定性滤纸剪成略小于试管长和直径的滤纸条，将滤纸条一端剪去两角，在距离剪角一端1 cm处用铅笔画一条细的横线（3）画滤液细线：用毛细吸管吸取少量的滤液，沿铅笔线均匀地画出一条细线，待滤液干后，再画一两次（4）分离色素：将适量的层析液倒入试管中，将滤纸条轻轻插入层析液中用棉塞塞紧试管口，装置如图所示3实验结果：滤纸条上呈现四条颜色、宽度不同的色素带。【考点透析】考点1光合作用的过程及探究历程【典型例题】下列关于光合作用的叙述，错误的是（）A光反应阶段不需要酶的参与B暗反应阶段既有C5的生成又有C5的消耗C光合作用过程中既有H的产生又有H的消耗D光合作用过程将光能转换成有机物中的化学能【答案】A【变式训练】下列有关科学家探索光合作用的实验中，叙述错误的是（）A与黑藻相比，水绵更适宜用作探究光合作用的场所B金鱼藻是水生植物，用作探究光合作用产物含有O2时，利于收集气体C卡尔文利用小球藻，探明了CO2中的碳在光合作用中转化的途径D用银边天竺葵探究光合作用产物是淀粉时，不用脱色可直接加碘液使叶片边缘变蓝色【答案】D考点2影响光合作用的环境因素【典型例题】某研究小组在水肥充足条件下，观测了玉米光合速率等生理指标日变化趋势，结果如图所示。据图判断下列有关叙述正确的是（）A光合作用消耗ATP最快的时刻是15：00B根吸水能力最强的时刻是12：00C直接引起蒸腾速率变化的生理指标是气孔阻抗D影响光合速率的环境因素主要是CO2浓度【答案】C【变式训练】如图曲线表示黄豆光合作用速率与光照强度的关系（适宜温度、CO2浓度为0.03%）。在B点时改变某条件，曲线变为。下列分析合理的是（）A与B点相比，A点叶绿体中的C3含量较低B在B点时，升高温度导致曲线由变为C制约A点光合作用的因素主要是叶绿体中色素的含量D制约C点光合作用的因素可能是CO2浓度【答案】D考点3叶绿体色素的提取与分离【典型例题】下列关于叶绿体中色素提取和分离实验的说法，不正确的是（）A实验中需要加入SiO2进行研磨，以破碎细胞和叶绿体B在研磨过程中加入CaCO3的目的是防止叶绿素被破坏C色素分离后在滤纸条上形成的4条色素带从上至下分别呈橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色D色素带的宽度反映了色素在层析液中溶解度的大小【答案】D【变式训练】提取绿叶中的色素，进行纸层析分离，对该实验中各种现象的解释，正确的是（）A未见色素带，说明材料可能为黄化叶片B色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液C提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b较多D胡萝卜素处于滤纸条最上方，是因为其在提取液中的溶解度最高【答案】C考点4光合作用与细胞呼吸的综合运用【典型例题】以测定植物在黑暗中CO2的释放量和光照下CO2的吸收量为指标，研究温度对绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果记录如表所示。下列有关分析中正确的是（）组别一二三四五温度（）1520253035黑暗中CO2的释放量（mg/h）1.01.51.83.03.2光照下CO2的吸收量（mg/h）2.53.33.83.43.2A该植物在25条件下，单位时间内光合作用制造的有机物最多B在35条件下，光照12h，黑暗12h，经过一昼夜植物能生长C在15条件下，该植物的净光合作用速率为1.5 mg/ hD光照相同时间，35时光合作用制造的有机物总量与30时相等【答案】D【变式训练】如图表示某植物在不同光照强度下，单位时间内CO2释放量和O2产生总量的相对变化。对植物生理过程分析正确的是（）A光照强度为a时，光合作用强度不为零B光照强度为b时，光合作用与呼吸作用强度相等C光照强度为c时，光合作用强度是呼吸作用强度两倍D光照强度为d时，光合作用从环境中吸收2单位CO2