2019-2020年高中政治 第一单元 生活智慧与时代精神 第一课 美好生活的向导教学案 新人教版必修4.doc

2019-2020年高中政治 第一单元 生活智慧与时代精神 第一课 美好生活的向导教学案 新人教版必修4第一课美好生活的向导目题(一)哲学就在我们身边哲学与生活有何关系？(1)哲学的产生：从本源上讲，哲学智慧产生于人类的实践活动。从产生方式上讲，哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。(2)哲学影响人们的生活：哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。思维纠偏(判断正误并说明理由)1(天津高考)哲学源于对世界的惊异。()辨析：哲学产生于人类的实践活动，哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。2哲学是哲学家的事。()辨析：哲学与我们的生活密切相关，它产生于生活，又影响生活。正确认识哲学与生活实践的关系(1)哲学的智慧来源于人们在实践中对世界的追问和思考哲学产生于实践，但哲学并不是自发地产生的，没有在实践中对世界的追问和思考，哲学不可能也没有必要产生。从哲学发展的历史来看，哲学的每一步发展都是人类在实践活动中不断追问、思考和概括的结果。(2)哲学依赖于实践哲学研究人和世界的关系，而人和世界的关系是在实践中产生和发展的。人们在实践中提出一系列问题，成为哲学产生和发展的动力。当人们对事物的认识上升到世界观和方法论高度时，就形成对世界的一般的观点和看法，用这个世界观和方法论自觉指导实践活动，人们就变得聪明起来。反之，如果人们不与实践打交道，就谈不上思考问题，也就不会有哲学。(3)实践需要哲学人们的实践活动是有意识有目的的自觉活动。这种活动包括正确把握外部世界和满足人们自身的需要。哲学为我们把握人与世界的关系，反映世界的本质和规律，提供一般的理论和思维前提。易误警示误区1：哲学起源于哲学家的灵感警示：哲学的产生与人的主观思维有关，但不能认为哲学起源于哲学家的灵感。思考、追问和反思是哲学的思维特点，对哲学思想和智慧的形成有重要的作用，但并不能因此而夸大主观思想和灵感的作用。一切思考、追问、灵感、惊讶、困惑都是源自于实践的。哲学智慧产生于人类的实践活动，哲学起源于人们在实践中对世界的追问和思考。误区2：有了生活，就自然而然地有了哲学警示：(1)从本质上看，生活是人类的一种活动，是客观的，而哲学是一种理论、思想体系，是主观的。(2)从产生上看，只有生活本身而缺少对生活的系统审视与总结，也不能产生哲学。可见，并不是有了生活就自然而然地有了哲学。总之，哲学智慧产生于人类的实践活动，这是最根本的。但人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中自觉或不自觉地思考和追问，哲学才会出现。典例应用xx年精彩天象好戏连台、目不暇接。重要的天象有水星凌日、日全食、日环食、超级月亮、全部外行星冲日和宝瓶座流星雨等。每当出现天文现象，人们不禁都会追问为什么，这些问题在远古时代尤为引人深思。因此有人说：“哲学开始于仰望天穹。”这句话生动、形象地说明()A哲学就是人的一种主观的感受B哲学从人们的头脑中凭空产生C人们对自然界的思考就是哲学D人们在生活实践中会自觉或不自觉地思考世界解析人们仰望天穹，进行了哲学的思考，这体现了人们在实践中会自觉或者不自觉地思考世界，从而触及哲学问题，答案为D；A错误，不能简单地把哲学理解为人的主观感受；哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，B错误；哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考，但追问和思考本身不等于哲学，C错误。答案D目题(二)哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学对人们的生活有何意义？(1)从本义上看，哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问：在古希腊文和英文中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧；在汉语中，哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学；马克思认为，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。(2)从作用上看，哲学是指导人们生活得更好的艺术。真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为生活和实践提供积极有益的指导。(3)从任务上看，哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。思维纠偏(判断正误并说明理由)1对普通百姓来说，哲学只是悬浮于空中的思想楼阁。()辨析：哲学能指导人们的生活，并不是悬浮于空中的思想楼阁。2(广东高考)以哲学指导实践就不会犯错误。()辨析：以哲学为指导可以少犯错误，但不是不犯错误。哲学的任务与哲学的作用(1)哲学的任务，就是指导人们正确地认识世界和改造世界。(2)哲学的任务不等于哲学的作用，任何哲学都能起到指导人们认识界和改造世界的作用，但不能认为所有的哲学都可以指导人们正确地看待世界和人生，正确地认识世界和改造世界。(3)能否完成哲学的任务，关键在于哲学本身是否科学，科学的哲学能够指导人们更好地认识世界和改造世界，而非科学的哲学则会把人引向歧途。所以，只有真正的哲学才能完成这一任务。特别提醒“哲学是智慧”与“哲学是爱智慧”的区别(1)“哲学是智慧”：智慧是“辨析判断、发明创造的能力”，这表明了智慧的主要内容，而哲学就是智慧之学。(2)“哲学是爱智慧”：对智慧的“爱”和“追求”体现了哲学的自觉意识。哲学智慧不是现成的，要获得它，首先必然对它有执著追求之心、无限热爱之情，只有这样才能激荡出无穷的智慧。我们承认“哲学是智慧”，但是更强调“哲学是爱智慧”。典例应用美国苹果公司前董事长乔布斯，不仅创造了魔器般的“苹果”，更对“智慧之学”情有独钟。他说：“我愿用我的全部科技来换取与苏格拉底(古希腊哲学家)一个下午的相处。”他鼓励人们把苏格拉底的原则运用到生活、工作、学习以及人际关系上，去追求更多的真、善、美。乔布斯的成就和他对哲学的态度给我们的启示是()真正的哲学可以使我们正确地看待人生真正的哲学是对问题的高明认识和解决问题的巧妙方法真正的哲学可以为我们的生活和实践提供有益的指导真正的哲学可以启迪我们在认识和改造世界中不断创新A BC D解析材料强调了学习哲学对生活、学习、工作的作用。把苏格拉底的原则运用到生活、工作、学习以及人际关系上，去追求真、善、美，体现了；错误，真正的哲学能够为我们认识世界和改造世界提供一般的世界观和方法论指导，而不能提供具体的方法。答案B知识点一哲学就在我们身边1朱熹四岁时，其父指天说：“这是天。”朱熹问：“天上有何物？”陆九渊三、四岁时就问父亲天地有没有尽头并为此而废寝忘食。波普尔八岁时就在思考空间是无限的还是有限的。这些人后来都成了大思想家，应该说跟他们从小善于思考有很大关系。这些故事说明()哲学源于人们对自然万物的惊讶反思性是哲学的重要特征哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考哲学的任务就是对现存的东西提出质疑ABC D解析：选B哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考，说法错误；哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界，观点错误。2中华民族在数千年的生产和生活中，逐步总结归纳出“人定胜天”“天人合一”“和为贵”等观念，成为中国古代哲学的重要内容。可见()A哲学产生于人类的实践活动B哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考C哲学能够指导人们认识世界和改造世界D哲学是现世的智慧解析：选A本题考查哲学的产生。材料中各种观念来自于生产和生活，说明这些观念产生于人类的实践活动。B项中的“追问和思考”材料没有体现，排除；C项是哲学的任务，D项是哲学的本意，与材料不符。3黑格尔曾将哲学比喻为“密涅瓦的猫头鹰”。这里的密涅瓦即古希腊神话中的智慧女神雅典娜，栖落在她身边的猫头鹰则是思想和理性的象征。这一比喻主要是说()A哲学是神给我们的智慧B哲学是超越现实的思维C哲学是“对认识的认识”D普通人也能够拥有哲学解析：选B本题考查哲学的产生，考查对材料信息的解读。材料中的比喻旨在表明哲学是思想和理性的智慧，答案为B；A是客观唯心主义，不当选；C与材料主旨不符；D与题意无关。知识点二哲学是指导人们生活得更好的艺术4科学家说哲学是科学之王；艺术家说哲学是艺术之母；社会学家说哲学是领导社会秩序的掌舵者；诗人说哲学的终点往往是诗歌的起点。哲学犹如一片水中漂浮的落叶，可以从多方面来理解，但归结到一点就是()A哲学决定着我们的生活B哲学是悬浮于空中的楼阁C哲学总是与人们的主观情绪联系在一起D哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问解析：选D哲学是指导人们生活得更好的艺术，而不是决定，A项说法错误；哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考，B项错误；哲学的内容不因主观情绪的变化而变化，C项错误；题意旨在强调哲学的指导作用，故选D项。5被称为“美国之父”的富兰克林，年轻时曾去拜访一位德高望重的老前辈。那时他年轻气盛，挺胸抬头迈着大步，一进门，他的头就狠狠地撞在门框上。出来迎接他的前辈笑笑说：“很痛吧！可是，这将是你今天访问我的最大收获。一个人要想平安无事地活在世上，就必须时刻记住：该低头时就低头。”富兰克林的经历告诉我们，低姿态是一种哲学智慧，可以更好地发展自己，成就自己。这启示我们( )A哲学是系统化、理论化的世界观B任何哲学都给人以智慧，使人更聪明C不懂哲学的人，就无法生存和工作D哲学是指导人们生活得更好的艺术解析：选D题中材料“低姿态是一种哲学智慧，可以更好地发展自己，成就自己”表明了哲学对人们社会生活的指导作用，故D项符合题意，可以入选；A项说法正确但与题意主旨不相符合，故不能入选；哲学有科学与非科学之分，故B项说法错误，不能入选；C项说法过于绝对，故不能入选。因此，答案是D项。6不知从何时开始，“今天你低碳了吗？”已不知不觉成为了一句人们日常生活的问语。人们在经过了一系列思考后理性地选择了走可持续发展的道路，使落实科学发展观成为人们的自觉行动。这主要体现了()A人们改造世界的水平取决于主观认识B思维方法在认识和改造世界中起决定作用C真正的哲学智慧能够指导人们正确地认识世界和改造世界D没有哲学就没有人们认识世界和改造世界的活动解析：选C题干中，用科学发展观指导我们的实践活动，在哲学上体现了哲学的任务和作用，故选C。A、B夸大了人的认识、思维方法的作用；D项表述错误。7下面两幅漫画告诉我们()哲学思想是人们头脑中自生的孩子的追问中蕴含着哲学的智慧人的哲学思想是与生俱来的孩子的问题中不自觉地涉及哲学问题A BC D解析：选D这两幅漫画揭示的是哲学的来源。从孩子的追问中我们可以看出，哲学源于人们对世界的思考，故符合题意；表述错误。8xx年1月5日，巴塞罗那前球星哈维表示，瓜迪奥拉在巴萨时就很欣赏英超联赛，如果瓜帅能去英超执教肯定能取得成功。哈维说：“他的带队哲学能让球迷感到享受。”哈维表示，瓜迪奥拉是个完美主义者，而他手下的球员总是会夸赞他给球队带来的如大家庭一般的良好氛围，他总是能获得队员完全的信任，“这就是他那么特别的原因”。针对瓜迪奥拉的成功，甲、乙两人对此展开了争论：甲：“哲学与瓜迪奥拉的成功无关，没有哲学照样生活。”乙：“哲学是指导人们生活得更好的艺术，瓜迪奥拉学了哲学，就解决了前进道路上的一切问题。”如果你参与上述争论，你将持何种看法？解析：本题突出考查学生灵活调动和运用知识综合分析问题的能力，强调学生的学以致用和思辨性。甲、乙所争论的问题是“哲学与生活的关系”“哲学的作用”问题，分析时首先要表述所学相关内容，其次结合甲、乙的观点进行评析，最后要特别注意分析乙同学所说的观点。答案：(1)哲学与生活是密不可分的。哲学产生于人们的实践活动，是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的；生活需要使人聪明，给人智慧的哲学，哲学是指导人们生活得更好的艺术。(2)甲认为哲学与瓜迪奥拉的成功无关，没有哲学照样生活，既没有看到哲学的来源，也否定了哲学的作用，是不正确的。(3)乙看到了哲学对生活的作用，但认为学了哲学一切问题就迎刃而解是错误的。哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界，但哲学也有正误之分。真正的哲学能使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展。同时，哲学固然对瓜迪奥拉的生活重要，其他科学知识对我们的生活也不可或缺。所以，乙的观点是不科学的。目题(一)哲学是系统化理论化的世界观1什么是世界观？如何理解哲学与世界观的关系？(1)世界观：人们对整个世界的总的看法和根本观点，就是世界观。(2)关系：哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。哲学是系统化理论化的世界观，哲学是关于世界观的学问。2什么是方法论？世界观和方法论的关系如何？(1)方法论：用世界观来指导人们认识世界和改造世界，就成了方法论。(2)关系：一般说来，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观和方法论的统一。思维纠偏(判断正误并说明理由)1(海南高考)有什么样的方法论就有什么样的世界观。()辨析：世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。2哲学来源于人们形成的世界观，世界观是人们自觉形成的哲学理论体系。()辨析：二者均产生于人类的实践活动；世界观人人都有，是自发形成的；哲学是人们自觉形成的系统化理论化的世界观。1哲学与世界观的关系哲学世界观区别含义是系统化理论化的世界观人们对整个世界的总的看法和根本观点形成是哲学家研究的结果，是自觉形成的，并非人人都有自发形成，人人都有特点系统化、理论化的零散的、不自觉的联系哲学与世界观的研究对象都是整个世界(自然界、人类社会、人的思维)；哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现；哲学是世界观和方法论的统一特别提醒“整个世界”包括自然界、人类社会和人的思维三部分，而不是世界的某一部分；哲学不等于世界观，世界观能否成为哲学，主要看它是否系统化、理论化；哲学与世界观、方法论都有科学、非科学之分2哲学与世界观和方法论的关系(1)世界观和方法论是统一的关系。(2)世界观和方法论统一于哲学，世界观与方法论是同一问题的两个方面，当人们思考世界是什么、怎么样的根本观点时就是世界观，在这种观点指导下去认识世界和改造世界时，就表现为方法论。如图所示：易误警示误区1：世界观相同，方法论一定相同警示：(1)一般说来，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。(2)但并不意味着世界观相同，方法论就一定相同。例如，物质决定意识是唯物主义的根本观点，它要求一切从实际出发，使主观符合客观，但很多唯物主义者也会犯主观主义的错误，陷入唯心主义的泥潭。误区2：哲学是科学的世界观和方法论的统一 警示：(1)哲学是世界观和方法论的统一。世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点，但世界观有科学和非科学之分，不能说哲学就是科学的世界观。(2)世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。世界观有科学和非科学之分，那么方法论也有科学与非科学之分，不能说哲学就是科学的方法论。典例应用(江苏高考)在快节奏生活的时代，人们提出了“慢生活”理念，一些人逐步接受了该理念，并加入到“慢餐饮”、“慢旅游”、“慢运动”等行列。这反映了()A世界观决定方法论B哲学来源于人们形成的世界观C方法论影响世界观D哲学是对具体生活的概括和升华解析人们提出的理念影响了人们的行动，而理念属于世界观，行动属于方法论，这体现了世界观决定方法论，故选A，不选C。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考，B错误。哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，D错误。答案A目题(二)哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结哲学与具体科学有何关系？(1)区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学揭示的是整个世界最一般的本质和最普遍的规律。(2)联系：哲学是对自然、社会和思维知识进行的概括和总结，具体科学的进步推动哲学的发展；哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。思维纠偏(判断正误并说明理由)1具体科学伴随着哲学的发展而发展。()辨析：具体科学的进步推动哲学的发展。2哲学是从某方面反映人们对客观世界和人生价值认知的科学。()辨析：哲学的研究对象是整个世界，且哲学有正误之分。哲学与具体科学的关系哲学具体科学区别研究对象整个世界某一具体领域任务揭示整个世界变化发展的一般规律揭示世界某一具体领域的特殊规律作用为人们认识世界和改造世界提供方法论指导为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导联系注意防止两种错误倾向：替代论：把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学；取消论：轻视哲学，否认哲学对具体科学研究的指导作用易误警示误区：哲学是“科学之科学”警示：(1)“科学之科学”是指马克思主义以前的哲学家把哲学看成是科学知识的总汇，把哲学当成包括一切具体科学在内的凌驾于一切科学之上的永恒不变的理论体系，这种观点没有正确处理哲学与具体科学的关系。(2)哲学是对具体科学知识的概括和总结，但它不是具体科学知识的简单相加，也不是具体科学知识的“大综合”，二者不是多数和少数、整体和部分的关系，而是共性和个性、一般和个别的关系。(3)那种把哲学看成是“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的观点是错误的。典例应用恩格斯说：“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”这主要体现了()A具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展B哲学为具体科学提供世界观与方法论的指导C哲学揭示一般规律，具体科学提示个别规律D哲学是对具体科学的概括与总结解析本题考查哲学与具体科学的关系。材料没有体现哲学为具体科学提供世界观与方法论的指导，B项不符合题意。材料讲的是自然科学的进步推动哲学的发展，C、D两项与材料无关。具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展，A项符合题意。融会贯通答案A1.图示法全面把握哲学的内涵2.图示与哲学有关的几对关系知识点一哲学是系统化理论化的世界观1哲学是系统化理论化的世界观。以下属于哲学层面的意识现象的是()A民间的“实惠”思想B老子的思想C欧几里德几何原本的思想D本草纲目的思想解析：选B本题考查学生对哲学含义的理解。民间的“实惠”思想不是系统化理论化的世界观，A不选；C、D两项指的是具体科学知识，不属于哲学层面的意识现象，应排除。2黑格尔曾打如下比方告诉人们应如何对待哲学：人人有脚做模型，也有学习制鞋的天赋，但做鞋必须有专门的技术，否则不敢妄事制作。这启示我们( )哲学是哲学家的事情哲学是智慧之学要承认哲学具有专业性要增强运用哲学的能力ABC D解析：选D观点正确且符合题意，题中事例要正确对待哲学，启示我们哲学是智慧之学，同时启示我们要增强运用哲学的能力，故入选。观点错误，哲学并不是哲学家的事情，哲学产生于人类的实践活动，哲学研究最一般的本质和最普遍的规律，而不研究具体的事情，哲学并不具有专业性，排除。3下列关于哲学与世界观关系的表述，正确的是()世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点哲学就是关于世界观的学问，世界观就是哲学哲学是系统化、理论化的世界观世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学A BC D解析：选B正确表述了世界观的定义，但没有指出哲学与世界观的关系，与题意不符；前半部分说法正确，哲学是关于世界观的学问，但哲学是系统化、理论化的世界观，不能将世界观与哲学等同起来；观点正确且符合题意。知识点二哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结4“知”与“智”是一种互为依托、互相促进的关系。没有一定的知识积累，智慧便无从谈起；没有相应的智慧，知识再多也不能得到很好的利用。哲学是“智慧之学”，要将具体知识转化为哲学智慧，应该( )A用哲学取代其他的具体知识B在实践基础上丰富具体知识C坚持哲学对具体知识的指导D对具体知识进行概括和升华解析：选D对丰富的具体知识加以概括、总结和反思才能转化为哲学智慧，故选D项。5历史学讲的是“历史如此然”，也就是说历史是如此的；历史哲学则探究的是“历史之所以然”，也就是说历史为什么是如此的。由此，我们可以推断( )历史学以历史哲学为基础历史学以历史哲学为指导历史哲学与历史学是整体与部分的关系历史哲学与历史学是一般与个别的关系A BC D解析：选D本题考查哲学与具体科学的关系。历史学是历史哲学的基础而非相反，表述错误；哲学对具体科学具有指导作用，正确；历史哲学与历史学是共性与个性而非整体与部分的关系，表述错误，正确。6北大校长接受记者提问时说：“我们要求理科专业的学生要重视文科知识的学习，文科专业的学生要重视理科知识的学习。”这是因为( )A哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，缺乏文科或理科知识，很难形成科学的世界观和方法论B单一的文科或理科知识都不是独立的完整的知识C随着科学的发展，文理科知识的界限正在消失D文理知识相互贯通，只有精通理科才能学好文科，反之亦然解析：选A本题考查哲学与具体科学知识的关系。B、C、D三项表述错误，故选A。7心理学上有一种“自我实现的预言”的说法：当你为未知的未来下了一个预言，因为你相信事情会如同预料的情况发展，所以你采取了加强的措施，最后的结果会如同你自己的预言一样，呈现在你眼前。这一说法体现了( )A世界观决定方法论B方法论决定世界观C哲学是系统化、理论化的世界观D哲学总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活解析：选A根据“自我预言”的含义可知：“预言”指代的是世界观，“措施”指代的是方法论，下预言并去做，说明世界观决定方法论，故选项A正确；选项B说法错误，颠倒了方法论和世界观的关系；选项C、D说法与题意不符合。故答案选A。8围绕哲学和世界观这两个概念，同学们展开了热烈的讨论。请你概括评述同学们的观点。解析：本题主要考查哲学和世界观的关系等知识，意在考查考生调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的能力。答题时主要运用哲学是系统化理论化的世界观、哲学思想有正确和错误之分、哲学是世界观和方法论的统一等知识分析漫画中的观点。答案：(1)哲学是关于世界观的学说。一般人自发形成的世界观是零散的、不自觉的，而哲学就是把零散的、不自觉的世界观加以系统化和理论化。所以，哲学是系统化理论化的世界观。可见，哲学中讲的世界观和一般人的世界观，既有联系，又有区别。“我有世界观，所以我也是哲学家”的观点看到了哲学中的世界观和一般人的世界观的联系，但忽视了两者的区别。(2)哲学思想有正确和错误之分，只有正确的哲学思想才是关于世界观的科学。所以，“哲学是关于世界观的科学”的观点是不准确的。(3)世界观与方法论是同一问题的两个方面，世界观决定方法论，方法论体现世界观，故哲学是世界观和方法论的统一。所以，“哲学也包括方法论”的观点是正确的。