七年级语文下册 第二单元综合测试题 新人教版.doc

第二单元测试题(时间：120分钟满分：120分)题号一二三总分得分一、积累与运用(24分)1下列各组词语中加点的字注音完全正确的一项是(B)(2分)A诧异(zh)谰语(ln)辔头(pi)浊流(zhu)B郝叟(ho) 气氛(fn) 默契(q) 铠甲(ki)C亘古(hng) 田垄(lng) 污秽(hu) 啾啾(qi)D哽咽(gn) 镐头(go) 婉转(zhun) 意蕴(yn)【解析】A.“诧异”中的“诧”应读ch；C.“亘古”中的“亘”应读n，“啾啾”中的“啾”应读ji；D.“哽咽”中的“哽”应读ng。2下列各组词语中书写完全正确的一项是(C)(2分)A宛转操炼祈祷狂澜B惩罚 肃静 泛烂 山巅C缠绕 屏障 体魄 戎机D视查 懊悔 澎湃 哺育【解析】A.操练；B.泛滥；D.视察。3依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是(D)(2分)(1)平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵_，就是在街上也能听到。(2)他们像是用这种方式来_我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。(3)禾稻的香气是_的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶A热闹感激强烈B喧闹感激剧烈C热闹感谢剧烈 D喧闹感谢强烈4下列句子中有语病的一项是(A)(2分)A纪录片舌尖上的中国向世界展示了中国历史悠久的饮食文化，提升了中华民族的勤劳和智慧。B青年作为社会变革中最新锐而敏感的群体，其价值变化最能反映社会变化，也最能影响社会发展进程。C北京三联韬奋书店24小时营业，让“不打烊”书店成为城市的精神地标。D这群怀揣着城市梦的农民工，难道就不希望通过自己的努力，在城市中找到立足之地来安放自己漂泊的身心吗？【解析】“提升”与“勤劳和智慧”搭配不当。可改成“弘扬了中华民族的勤劳和智慧”。5下列句子中标点符号使用正确的一项是(C)(2分)A大家怕吵捂着耳朵大声背书啦还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着。“静一点儿，静一点儿”B田野里生长着高粱、玉米、大豆等庄稼。C“我的朋友们啊，”他说，“我我”D我们要有周总理那“为中华之崛起而读书。”的远大志向。6下列说法正确的一项是(D)(2分)A黄河颂创作于解放战争时期，唱出了中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志。B最后一课是一篇小说，主人公为韩麦尔先生。小弗郎士即小时候的作者。C木兰诗采用了南方民歌的形式，刻画了一位聪明勇敢、杀敌爱国的女英雄形象。D土地的誓言一文表现了作者难以抑制的思乡之情。【解析】A项中黄河颂创作于抗日战争时期；B项中最后一课的主人公是韩麦尔先生和小弗朗士，小弗郎士和韩麦尔先生都是作者刻画的典型人物；C项中木兰诗是北方的一首乐府民歌。7古诗词默写填空。(6分)(1)深林人不知，明月来相照。(王维竹里馆)(2)谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。(李白春夜洛城闻笛)(3)木兰诗中表现军情紧急、行军神速的诗句是：万里赴戎机，关山度若飞。用素描手法，寥寥几笔勾勒出一幅边塞奇特夜景的诗句是：朔气传金柝，寒光照铁衣。8阅读下面的材料，回答问题。(6分)国家兴亡，匹夫有责。现在，大家都在讨论“中国梦”，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。(1)根据以上文字，概括“中国梦”的含义。(2分)实现中华民族的伟大复兴。(2)同学们围绕“中国梦”拟出了上联，请你补全下联。(2分)上联：神州盛世放飞中国梦下联：华夏伟业开拓复兴路(或唱响复兴曲、奏响民族歌)(3)请根据示例，阐述你的“中国梦”。(2分)示例：工人：工作稳定，生活安宁，家庭幸福，社会和谐，这就是我的“中国梦”。农民：种好田地，有个好收成，让更多的年轻人爱上土地，这就是我的“中国梦”。学生：学习成绩优异，学到真本领，造福社会，这就是我的“中国梦”。(句式相近，符合题意即可)二、阅读理解(46分)(一)(14分)归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？9解释下列句中加点词的意思。(4分)(1)赏赐百千强(有余)(2)著我旧时裳(穿)(3)对镜帖花黄(同“贴”，粘贴)(4)双兔傍地走(跑)10用现代汉语翻译下面句子。(2分)当窗理云鬓，对镜帖花黄。对着窗户梳理美丽的鬓发，对着镜子贴上好看的花黄。11木兰凯旋回朝，天子是怎样对待她的？她的要求是什么？(3分)天子：“策勋十二转，赏赐百千强”，木兰的要求是“愿驰千里足，送儿还故乡”。12画线的句子属于什么描写？选文内容重点表现了什么？(2分)动作描写。表现木兰久征胜利归来，恢复女装时欣喜兴奋的心情。13读完本文后，请你用几个词语或几句话概括一下木兰的形象。(3分)勇于担当重任，不慕高官厚禄，报效祖国，英勇善战，孝敬父母，机智聪慧，勇敢坚强。(二)撒丁岛的少年鼓手(14分)佚名1848年7月24日，打响库斯托扎战役的第一天，我军步兵团奉命前往某高地，去占领一所孤零零的房屋。他们快接近房子时，受到奥地利两个连士兵的突然袭击。一向镇定自若的上尉这时开始显得不安，他正靠窗在纸上写着什么。上尉折好纸条，用令人发抖的灰眼睛冷冷注视着一名少年，厉声说：“鼓手！”上尉把少年拉到窗口说，“在维拉弗兰卡村房子附近，有一片开阔地带，那里驻扎着我们的军队。现在你拿好这张条子，将条子交给你遇见的第一位军官。”少年把纸条放进胸前的口袋里。“你要小心，我们分队的希望就靠你的勇敢和两条腿了。”上尉说。少年几分钟后就到了地面。上尉伸着头，从窗口急切地观望山冈下飞跑的少年。上尉以为少年不会被敌军发现。可突然，在少年前后冒起五六股烟雾，少年突然跌倒在地上。“完了，打中了！”上尉吼叫一声，但上尉的话音刚落，少年又重新站起来，随后在篱笆后面消失了。敌人的子弹更密集、更猛烈地射击，又有一些士兵倒下去，很多窗口失去防御，最后的时刻快要来临。上尉咬牙切齿不停地喊：“援军怎么不来！怎么还不来！”上尉急得团团转，用痉挛的手紧握军刀，准备决一死战。一个军士从阁楼跑下来，大叫：“援军到了！”听到喊声，我军所有的士兵虎跃般地冲向窗口，重新猛烈地还击，我军取得了胜利。第二天，尽管意大利军队顽强作战，但终因敌军数量太多而战败。上尉负了伤，仍率领疲惫的士兵抵达了敏其奥河畔的哥依托。上尉一进房间，就听到旁边有个很微弱的声音：“上尉先生！”他转过身，原来是少年鼓手。他躺在吊床上，看起来消瘦、苍白。“你也在这里？”上尉非常惊讶，“你真了不起！你已经尽职了。”“我尽力而为了，”少年回答，“我弯着腰猛跑，还是被敌人发现了。要不是他们打中了我，我能早二十分钟到。”上尉仔细看了看少年，说：“你身体这样虚弱，流了不少血吧。”“流血？”少年微笑着回答，“何止是流血，您看。”少年说着一下子掀开被单。上尉骇然后退了两步。少年只剩下一条腿，他的左腿已从膝盖上截断。正在这时，一位穿着单薄的矮胖军医走过来，指着少年对上尉说：“上尉先生，真是不幸。要不是他发疯地拼命跑，那条腿本来是可以保住的。”上尉皱皱又浓又密的白眉毛，凝视着少年，给他盖好被单，然后，慢慢地伸手，从头上摘下帽子。“上尉先生，您这是干吗？”少年惊讶地连声问道。此时，那个从未对部下说过温柔话的粗暴上尉，却热情亲切地回答道：“我只是一名上尉，而你，却是位英雄！”(选自意林)14请你简述这则故事的内容。(3分)在库斯托扎战役中，一名少年鼓手为传递消息营救队伍，在拼尽全力甚至牺牲了一条腿后完成了任务，赢得了所有人的尊重和敬意。15有同学认为，文中画线的语句删除后不影响文章中心的表达，你认为其能否删除？请说说你的理解。(3分)不能删除。医生的话语更加凸显少年奋不顾身、不顾个人安危的精神，衬托出少年的英雄形象。16下面句子主要采用了哪种描写方法？有什么作用？(4分)上尉皱皱又浓又密的白眉毛，凝视着少年，给他盖好被单，然后，慢慢地伸手，从头上摘下帽子。主要采用了动作描写。“凝视”“盖好”“伸手”“摘下”表现出上尉动作的轻柔和内心的复杂情绪，体现了他对少年勇敢行为的敬意。17结合文章内容，请你分析文中少年鼓手的形象。(4分)少年鼓手接受任务后奋不顾身的表现，体现了他对祖国的热爱和忠诚；躺在病床上微笑着回答，表现了他勇敢乐观的性格。(三)嘱托(枣庄中考)(18分)格鲍姆特就在彼得动身前往华沙参加一九五五年世界青年联欢节的前一晚，有人来敲门，原来是一位邻居。他从衣兜里掏出一个红色的小包包，然后摆在桌面上，摊开来。里头是一张相片、一封信和一张字条。他讲述了有关这个红小包的一段经历一九三九年，第二次世界大战爆发后，德国法西斯的第一个目标就是波兰。这样，大批的波兰人被弄到德国去。那时候，这位邻居正在一家锯木厂当工人，他曾答应帮助一个波兰囚犯实现他的托付。一天，锯木厂的一个工棚失火了。人们都在交头接耳，心里明白是囚徒们干的好事，他们想用这样的方式把斗争进行下去。一群身穿黑制服的党卫队员朝工厂一拥而入，带走了许多做苦工的囚犯。当党卫队员冲进邻居工作的那个车间时，他正与那位囚犯在干活，这位波兰人迅速地从裤兜里摸出一个红色的小包包，塞到德国工人的手里，“老婆和孩子多替我问候要是战争完蛋了。”他脸急得煞白，压低嗓门刚说出这几句话，党卫队就把他带走了，作为对这次纵火的报复。一九四六年夏天，这位邻居发了一封信给囚犯的太太，她的地址就写在那张纸条上。可是，他并没有得到回音。一年半之后，他又试图再投一次然而，一切依旧是徒劳的。现在好了，终于有了这一天，他可以托人将这个小包包直接带到波兰去。这位邻居把小红包郑重地递给彼得。彼得注视着这张相片。相片上是一位妇女，手里抱着一个大约两岁左右的小姑娘。信呢，不言而喻是遇害者留给他家属的最后诀语。在那个小小的纸片上，用大大的字迹写着这样一个地址：“Z和M尼波耶夫斯卡华沙斯巴索夫斯基大街十八号”。“一定的，我会去找她的，并将事情的一切转告她，这件事您完全可以信赖我。”彼得说。那时候，当这位邻居把这个小红包交给他的时候，彼得觉得一切都很简单：只要去到华沙，把事情一讲，东西一交，不就完了嘛！然而，当彼得后来抵达那条街的时候，十八号的门牌怎样找也找不到。在那块空地上，从前确实有过十二至二十六号门牌的房子，现在只见一群孩子在空地上踢着足球。在警察所，彼得也得不到一点答复。她们现在究竟住在哪儿呢？这样，彼得反而横下一条心，非找到她们不可了。来到华沙，彼得有一种难以形容的求知的渴念，他见得越多，什么活动都想参加一下的要求就更大。大约在联欢节开始后一个星期，他的朋友们建议他去与一些波兰小伙子和姑娘相会一下。开头他想不太好吧，但朋友们干脆连拉带扯地把他推拥走了。跳舞的时候，每个人都得找个舞伴，这时在彼得面前就站着一位姑娘，她羞赧地望着他，并且邀请他跳舞。就这样，德国、波兰的小伙子和姑娘们相聚在一起。他们尽力地用手势比划着交谈，大伙笑着，欢快地跳着。自这个晚上邂逅相遇后，彼得与玛留莎每天都要相会。世界青年联欢节的最后一天终于到来了，整个华沙城都陷入一片欢腾之中，在大广场上，阿拉伯青年与瑞典青年，中国青年与黑人青年，伊朗青年与德国青年都在纵情地载歌载舞地狂欢，然后他们慢慢地拥向火车站。彼得伴随玛留莎在火车站站台上来来回回地溜达，广播员用广播催促大家赶快上车，彼得才恋恋不舍地攀上了车厢，将身子从车窗里探出来。他们相互凝视着，一时无言以对。“地址，”玛留莎突然想起来，她的喊声就像呼救那样。彼得摸出笔记本，撕下一页，将他的地址记在上面。这时，他一下子才想起了那个小红包，于是赶忙把它掏出来。“玛留莎，请帮助找一找，”他说，然后把这个小红包按在她的手心上。“打开看看！”他大声说，他见她一时还未领悟他的意思。她打开这个小红包，念起来了。火车慢慢地挪动了。玛留莎脚下像是生了根似的，粘住了。她几乎要被那些跟着火车而跑的人撞倒。“玛留莎，”彼得喊了她一声。玛留莎抬起头来一望，开始随火车跑起来，接着她停下脚来，摆着手，手里的那块红包纸就像一方告别的红头巾。彼得还在望着她，一时间留给他最深的印象是，她整个脸庞都叫泪水湿透了。“为什么她哭得这样厉害？”彼得思忖着，这时他已缩在一个角落里。“我将给她写信，”他这样想着。彼得拿出她的地址来，他念着念着，脸色越变越白，一直白到额头。原来，上面留下这样的名字：“玛留莎尼波耶夫斯卡”，也就是那个小红包里的纸条上写着的名字。18谈谈本文以“嘱托”为题的含义。(3分)以“嘱托”为题，高度概括了本文的主要故事情节，表现了波兰人英勇无畏的斗争精神；通过完成“嘱托”表达了对反法西斯战士的尊重和敬意。19画线的段落在文中有什么作用？(3分)点明故事发生的背景，交代事件的起因，推动情节的发展，为下文的“嘱托”作铺垫。20发挥想象，请将下面句子中省略号的内容补充出来。(3分)“老婆和孩子多替我问候要是战争完蛋了。”示例：如果战争结束了，拜托您按照字条上的地址把相片和信交给我的家人，告诉她们这里发生的一切。我爱她们，请她们多保重。21赏析下面句子的表达效果。(6分)(1)他脸急得煞白，压低嗓门刚说出这几句话运用神态描写，写出了这位波兰人在当时危急情形下的小心和急切。(2)他念着念着，脸色越变越白，一直白到额头。运用神态描写，写出了彼得的震惊之情。22小说的构思富有特色，请简要谈谈你的理解。(答出一点即可)(3分)本文以小红包为线索，两次设置悬念，把小说情节推向高潮；小说的结尾安排巧妙，出人意料却又在情理之中，引人入胜。三、写作(50分)23以温暖为题，写一篇作文。要求：结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇不少于600字的记叙文；文章要叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。