七年级语文上册 第一单元 5 为你打开一扇门学案 苏教版.doc

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5 为你打开一扇门第一课时【学习目标】1、体会课文丰富优美的语言。2、体会文学作品中的真实情感,提高修养,丰富情感。【重点知识及能力讲解】体会文学作品的真实情感,明白阅读优秀文学作品,理解亲近文学在增长知识、提高修养、丰富感情等方面所起的巨大作用。从而激起学生对文学的浓厚兴趣,打开文学这扇神奇的大门。【难点知识及能力讲解】本文的语言美在词汇富有清新之美,句式灵活多变而富错落之美,同一词语在不同语境中表达不同的意思,而同一意思又用不同的语句来表达。 预备练习1、文学常识本文的作者是当代作家 ,根据课文内容,可知此处的“门”是指 。2、读拼音写汉字或给汉字注音诠( )释 憧( )憬( ) 帷( )幕真d( ) 广mo( ) b( )益 跌dng( ) 肃m( ) 斑ln( )3、补全成语 移 化 开 大笑 情不自 喜 哀 五 十 危言 听 课堂达标训练1、解释下列词语在文中的含义。1)一个时代的优秀文学作品,是这个时代的缩影。 2)世界上有无数关闭着的门,每一扇门里,都有一个你不了解的世界。前一个“世界”指 后一个“世界”指 2、在空格处填写恰当的标点符号,在这些关闭着的门中,有一扇非常重要的大门。这扇门上写着两个字文学。我曾经写过一段文字,题目是致文学如果你真实真诚如果你是情不自禁的感叹。 课堂提高训练语段研读 你告诉人们,人生的色彩是何等丰富,人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的()幕一幕一幕地拉开,让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人,请他们深情地讲述历史,也可以请出你最熟悉的同代人,叙述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐,使人开怀大笑,也使人热泪占() 你是遥远的过去,是刚刚过去的昨天,也是无穷无尽的未来。你把时间 在薄薄的书页之中,让读者的思想无( )无束地漫游岁月达到长河,尽地 两岸变化无穷的风光。你是现实的 ,是梦想的 ,是平凡的客观天地和斑()的理想世界奇异的 。1、 据拼音写字。( )wi幕 热泪占jn( ) 无j无束( ) 斑ln( )2、选择恰当的词语填入文段横线上。供选择的词语:折光、凝聚、漫游、交汇、观赏、回声3、语段中反复出现的“你”是指 ,这里运用了 修辞。4、研读语段,说说语段是从哪个角度来赞美文学的。 。课堂检测1、听写词语广袤 瞬间 热泪占襟 裨益 跌宕2、判断下列词语书写的正误,有错误的在括号内加以订正崇山俊岭( ) 拔动心弦( ) 深沉肃穆( )无拘无束( ) 潜移默化( ) 千恣百态( )3、课文运用了第二人称代词“你”,其中标题和第1至4段中的“你”指代的对象是 ,第5至结尾中的“你”指代的对象是 。后者用 的修辞手法,这样写, 。课外强化训练阅读诗歌青春时节: 当生命走到青春时节 真不想再往前走了 我们是多么留恋 这份魅力和纯洁 可是不能呵 前面是鸥鸟的召唤 身后是涌浪般的脚步 和那不能再重复一遍的岁月 时光那么无情 青春注定要和我们诀别 时光可也有意呵 毕竟给了我们 璀璨的韵华和炽热的血液 我们对时光 该说些什么呢 是尤怨 还是感激1、请结合诗的语境,补全以下诗句,使语句上下连贯、流畅。山中最美的,是盛开的鲜花; 最美的,是 。2、给加点词注音 魅力( ) 璀璨( ) 炽热( )3、“真不想再往前走了”是因为青春 ,“可是不能呵”又是因为青春 。4、汪国真的这首诗是想启示我们: 第二课时【学习目标】1、初步感知散文“形散而神不散”的特点。2、体会丰富优美的语言。3、学会课文中的拟人手法和对话方式。【重点知识及能力讲解】 丰富优美的语言,是本文的一大特点。体会这个特点应是重要的能力。【难点知识及能力讲解】理解课文中的拟人手法和对话方式,引导学生了解作者用文学的语言来阐述文学,描绘文学的手法。作者 把文学这一抽象的概念人格化,以和文学对话的方式描绘文学的魅力。 预备练习1、解释下列词语及加点字的意思诠释 憧憬 跌宕 广袤真谛 危言耸听2、在空格处填写恰当的量词一 神奇的大门 一 精彩的文字一 激动人心的喜剧 一 忠实的朋友 课堂达标训练1、指出下列各句的修辞手法你是广袤的大地土地,你是辽阔的天空。 ( )面对那些把你当作追名逐利的敲门砖,你会把门关得很紧。( )你是现实的回声,是梦想的折光,是平凡的客观天地和斑斓的理想世界奇异的交汇。 ( )2、选择恰当的词语填空。1、 文学, 优秀的文学作品,是一个文明人 知识, 修养, 情感的极为重要的途径。(增长、丰富、亲近,提高)2、不管是 的,还是 的,不管是 ,还是 的,你都能有声有色的展现。(深沉肃穆、精微细致、缤纷热烈、壮阔雄奇)3、仿照第2句写一个长句:不管是 ,还是 ,不管是 ,还是 ,都 。 课堂提高训练1、指出下列加点词在文中的含义:为你打开一扇门。 为别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时,他却在沉醉。 只要愿意和你交朋友,你就会毫无保留地把心交给他们。 文学是人类感情的最丰富最生动的表达,是人类历史的最形象的诠释。 2、阅读语段回答问题 回到教室,我得意的拿出那本骄傲的小燕子小人书,故意在我的同桌面前晃来晃去,后来干脆大声读起来,故事很简单,一只骄傲的小燕子,为是显示自己的口齿伶俐,非要同池塘边上的一只小青蛙比赛数数。结果呢,小燕子“一、二、三”还没数到十,小青蛙已经“两五、两五”地数完一百了。书虽然很薄,但这是我的荣誉,我的骄傲,偏过头向身旁的小胖子:“你看不看?”解释文中加点的词语骄傲 骄傲 联系上下文说说此段为什么要简述骄傲的小燕子的故事情节 找出文中表现“我”得奖后的动作、神情的语句,说说“我”此时是 心理活动。 课堂检测(一)文学常识1、本文的作者是当代作家 ,根据课文内容,可知此处的“门”是指 。2、课文运用了第二人称代词“你”,其中标题和第1至4段中的“你”指代的对象是 ,第5至结尾中的“你”指代的对象是 。后者用 的修辞手法,这样写, 。(二)根据词义填上相应词语1、故意说吓人的话使听的人吃惊 ( )2、真实的描写 ( )3、比喻借以求得名利的手段,达到目的后就可抛弃 ( )4、人的思想、性格和习惯受其他方面的感染而不知不觉地起了变化 ( ) 课外强化训练1、读拼音写汉字或给汉字注音诠( )释 憧( )憬( ) 帷( )幕真d( ) 广mo( ) b( )益 跌dng( ) 肃m( ) 斑ln( )2、纠正错别字千恣百态( ) 情不止禁( ) 拔动心弦( )崇山俊岭( ) 刘览事物( ) 追名遂利( )3、语段分析文学是人类感情的最丰富最生动的表达,是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学,是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品,是这个时代的缩影,是这个时代的心声,是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线,是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品,传达着人类的憧憬和理想,凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品,对了解历史,了解社会,了解自然,了解人生的意义,是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响,是潜移默化的。阅读文学作品,是一种文化的积累,一种知识的积累,一种智慧的积累,一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品,不仅能增长人的知识,也能丰富人的情感。如果对文学一无所知,就想成为一个有文化有修养的现代文明人,那是不可想象的。有人说,一个从不阅读文学作品的人,纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位,他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这不是危言耸听。亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。有人说,一个从不阅读文学作品的人,纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位,他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这里的“高智商”是指 “野蛮”在这里是指 这不是危言耸听。“这”是指 这已经成为很多人的共识。“这”具体指 明确表明了作者激励青少年读者走近文学大门不是最终目的,其真意在于: 。.这段文字中反复运用的修辞手法是 。文中划线句中加点的三个词语能不能调换顺序?为什么? 参考答案:5为你打开一扇门 第一课时:预备训练:1、赵丽宏 文学的大门 2、略 3、潜 默,怀,禁,怒 乐,光 色, 耸。课堂达标训练:1、1)指可代表同一类型的具体细微的人或事;2)自然界和人类社会一切事物的总和,领域。 2、 : “ ” 。 、 ,课堂提高训练:1、略。 2、略。 3、文学 4、从文学反映社会生活的丰富性货物文学内容的时间性两个角度。课堂检测:1、略 2、俊(峻) 恣(姿) 3、读者 文学 拟人 给人以亲切感,增强了文章的感染力。课外强化训练:1、略 2、略 3、美丽、纯洁 短暂 4、要珍惜青春美好时光。第二课时:预备训练:略 课堂达标训练:略课堂提高训练:1、文学之门 麻木,对文学不感兴趣 人类文化知识最生动的再现 2、(1)自以为了不起,看不起别人 自豪 (2)以“小燕子”暗喻“我”,表明骄傲没有好处 (3)“得意的”“故意”“大声读起来” 得意 骄傲。课堂检测:略 课外强化训练:1、略 2、恣(姿) 止(自) 拔(拨) 俊(峻) 刘(浏)遂(逐)3、拥有硕士、博士等高学位,不读文学作品 一个从不读文学作品的人,纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位,他也只能是一个“高智商的野蛮人” 亲近文学的途径 排比 不能。因为前者是后者的基础,后者是前者的进一步提高。
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