2019-2020年高中地理 第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律 3.1 地理环境的差异性学案鲁教版必修1.doc

3.1 2019-2020年高中地理 第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律 3.1 地理环境的差异性学案鲁教版必修1【学习目标】1阅读“世界陆地自然带分布图”和“垂直自然带图”，说明地理环境从赤道到两极、从沿海向内陆及垂直地带的地域分异规律。2.理解地理环境的差异性对人类活动的影响。【学习过程】知识点一：地理环境的地域差异自学质疑：地理环境的差异，主要表现在的 差异，这种差异主要取决于不同地域 。 位置地理位置 位置气候自然带合作探究：读北半球气候与自然带分布对应图，完成下列各题。1 自然带是如何命名的？2 陆地自然带的分布与气候类型分布之间有何关系？知识点二：地理环境地域分异规律自学质疑：1 举例说明影响非地带性分异规律的因素有哪些？地域分异规律影响因素自然带延伸方向自然带更替方向表现明显的地区从赤道到两极地域分异从沿海到内陆地域分异垂直地域分异合作探究：2 读课本P61珠穆朗玛峰地区的垂直自然带示意图，回答下列各题。 珠峰南坡的自然带比北坡多，为什么？ 珠峰南坡的雪线比北坡的低，为什么？ 垂直自然带的基带是由什么因素决定的？ 一般情况下，如何根据垂直自然带的带谱判断山体所处的南北半球？【当堂检测】：1、右图为“北半球陆地自然带分布示意图”，读图回答下列问题。（1）图中表示同一种陆地自然带的两个字母是（ ），其中位于大陆东岸的是（ ）气候，位于大陆西岸的是（ ）气候。（2）图中有两个字母表示的陆地自然带的气候类型不同，但其成因相同，它们是（ ），它们都是由于（ ）形成的。（3）从D C B A的更替体现了陆地自然带（ ）规律，它的形成是以（ ）为基础的。（4）从D E F的更替体现了陆地自然带的（ ）规律，它的形成是以（ ）为基础的，在（ ）地区表现较为明显。（5）在图中的各个字母的自然带中，南半球缺失的两个自然带（字母）是（ ），缺失的原因是（ ）。