八年级地理下册 5.2北方地区和南方地区教案 （新版）湘教版.doc

北方地区和南方地区 教材分析本节教材，主要介绍我国北方地区和南方地区，主要从面积和人口占全国的比例及民族组成，农业生产特征及主要农产品，矿产资源与工业生产和旅游资源方面分析说明。 教学目标【知识与能力目标】1知道北方的位置、范围、面积和人口等基本情况。2通过引导学生读图表、分析对比，使学生识记北方的区域特征 3了解北方人文旅游资源；重要的农业生产特征与森林资源的分布。4了解北方的矿产资源及重要的工业基地。5分析因地制宜发展生产的成就、问题及措施；使学生认识到自然环境对人类经济活动的影响相当巨大。【过程与方法目标】1培养学生的读图、用图能力。 2培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。【情感态度价值观目标】1、 培养学生的爱国主义思想。2、 通过教学培养学生资源可持续发展的思想意识。 教学重难点【教学重点】南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。【教学难点】北方地区和南方地区内部的差异性。3、四季的形成。 课前准备 多媒体课件。导入新课 第一课时以“失意的饺子馆”导入新课，究竟是什么原因让“好吃不如饺子”店失意洪城，同学们能不能告诉老板？前一节，我们了解到利用地形、气候等综合指标，把我国分为四大地理区域，谁能说出这四大地理区域的位置和名称。答：略。 我们所划分出的区域是：两个区域间差异性较强，两个区域内则具有更多的共同性。今天我们来具体了解北方地区和南方地区的这些特点。 第二课时 复习提问：南、北方的自然差异有哪些？(答-略)今天我们在此基础上，了解两区域在人文方面的差异。 【讲授新课】第一课时北方地区与南方地区。 提问 北方地区与南方地区的范围？ 北方地区大体位于大兴安岭乌鞘岭以东，秦岭淮河以北，东临渤海、黄海。包括东北三省，黄河中下游各省全部或大部，以及甘肃省东南部和江苏，安徽的北部。 南方地区大体位于秦岭淮河以南，青藏高原以东，东南临东海和南海。包括长江中下游、南部沿海和西南各省（市、自治区）。 找出北方地区和南方地区的界线秦岭淮河一线。 提问：北方地区和南方地区都位于地形的第几级阶梯？ 第二级和第三级阶梯。 提问：1、北方地区和南方地区的主要地形分别是什么？ 北方地区高原、平原，山地。 南方地区：高原，盆地、平原、丘陵。2、找出哈尔滨、北京、武汉、广州等地， 提问： 说出以上四个城市位于南方地区或北方地区？ 哈尔滨、北京北方地区；武汉、广州南方地区。 活动：在地图上找出长江、黄河。它们分别属于哪个区域（南方地区，北方地区） 提问：哪条河流径流量大？ 北方地区：河流流量小 南方地区：河流流量大 引申：1、水到0以下会发生什么现象呢？(结冰)那冬季南方河流与北方河流有何差异呢？ 南方河流一般不结冰。 北方河流冬季普遍有结冰现象。 2、南、北方地区植被类型有何差异？ 南方：常绿林 北方：落叶林。 3、这是在北方地区的气候条件下，长期适应环境的表现，典型植被类型 北方地区：温带落叶阔叶林 南方地区：亚热带常绿阔叶林 活动： 分析形成北方和南方自然差异的主导因素：承转1、我们了解了南方与北方地区的自然差异，是不是它们区域内部就没有差别呢？答：不是。哈尔宾各月气温和降水量相同吗？答：不同。 东北林海雪原森林景观与华北温带落叶阔叶林景观相同吗？答：不同。东北地区典型植被为针叶林。 海南岛植被与南方亚热带常绿阔叶林相同吗？答：不同。课堂小结 这节课我们明确了解了南方地区与北方地区在地形、气候，河流流量、植被类型等方面存在的显著差异，并了解了它们之间的联系另外，同学们也了解到同一区域内部也有一定的差异。第二课时讲授新课 分别介绍北方、南方地区的耕地类型、主要农作物及熟制、主要交通运输方式及交通工具、民居的特点等。 学生们会从饮食、服饰、音乐等方面说出两区域的差异，教师总结，点评。 提问造成这些人文差异的原因是什么呢？ 教师总结主要针对前面提出的几项，分析其形成原因，关于这些原因，首先由同学回答，之后点评，“去伪存真”。课堂小结 通过今天的学习，大家了解到人类活动深受自然环境的影响，由于南、北地区自然环境的差异，两地人文方面的差异也较大。这些反映了人类与地理环境的协调发展。