陕西省石泉县高中物理 第2章 研究匀变速直线运动的规律 2.3 匀变速直线运动的规律教案 沪科版必修1.doc

2.3匀变速直线运动的规律课标依据了解匀变速直线运动的规律，体会实验在发现自然规律中的作用。能用公式和图像描述匀变速直线运动，体会数学在研究物理问题中的重要性。教材分析本节内容是全章的核心，第一节伽利略对落体运动性质的研究匀加速直线运动；在自由落体运动中，通过实验探究，知道了自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，本节课从运动的合成入手，即两个匀速直线运动合成，在此基础上，推广体验从特殊到一般的物理研究思路。学情分析 本节课是对自由落体运动的一个推广和拓展。此内容是运动学部分的重点内容之一，它是在“位移”“速度”“平均速度”“加速度”等概念的基础之上对匀变速直线运动规律的总结，又是以后学习动力学知识的基础，所以具有承上启下的重要作用。这是高一的学生第一次系统地学习用数学公式表达物理规律，这节课的教学对物理规律的教学有一定的示范作用。 知识与能力：1会推导匀变速直线运动的速度公式：vtv0at，会应用这一公式分析和计算简单的相关问题。2会推导匀变速直线运动的位移公式：sv0tat2，会应用这一公式分析和计算简单相关问题。3理解匀变速直线运动的平均速度公式：。三维目标过程与方法：1通过探究过程，感受“观察、归纳、类比、图像、推理”等科学方法2通过经历探究匀变速直线运动的速度公式和位移公式的推导过程，体会数学思想和方法在解决物理问题中的重要作用。情感态度与价值观：1通过观察生活中的匀变速直线运动，鼓励学生善于利用身边的事和物来学习物理，感受物理学和日常生活之间的密切联系。2通过师生、生生合作探究，体验合作的愉悦，懂得合作的重要性，增强乐于合作的意识。教学重难点教学难点：平均速度公式教学重点：探究匀变速直线运动的规律，建立速度和位移公式。教法与学法自主学习、讲授、讨论、练习相结合信息技术应用分析知识点学习目标媒体内容与形式使用方式媒体来源新课引入知识与能力电子白板提出问题教师制作匀变速直线运动的速度过程与方法情感态度与价值观电子白板教师演示教师制作匀变速直线运动的速度过程与方法情感态度与价值观电子白板教师演示教师制作教学活动设计师生活动设计意图批注新课引入播放视频“神七”升空，汽车刹车过程片断。思考1：当你乘坐出租车时，细心观察可以发现，有经验的司机在看到红色信号灯后，未必就立即刹车减速，他们总是要根据停止线的距离迅速估测一下时间，然后采取相应措施，这样开车就是所谓的经济省油了那么，位移和时间究竟存在什么样的关系呢？并且我们知道，出租车行驶的速度越大，刹车的距离(位移)越大，初速度和刹车位移之间又有什么关系呢？提示1：要预知它下一个时刻的速度必须知道速度的变化规律，为了更精确地描述物体的运动，寻找物体的运动特点，本节将研究匀变速直线运动的速度、位移与时间的关系。一、探究匀变速直线运动的速度变化规律讨论交流：课件展示问题：汽车以v01 m/s的速度匀速行驶，某时刻开始做匀变速直线运动，加速度为a2 m/s2求：1 s末、2 s末、3 s末、4 s末、t s末汽车的速度各是多少？在时间轴上标出各个时刻的速度：点拨：汽车匀加速运动时，速度是均匀增大的。加速度是2 m/s2，说明汽车每1 s速度增大2 m/s。由以上可类推：第t秒末的速度应等于初速度加上t秒内速度的增加，即vtv0at(设计方案二)利用加速度的定义式推导a解出vtv0at答案：vtv0at这就是匀变速直线运动的速度与时间的关系式。点评：通过以上两个方案推导出速度时间关系，领悟多种途径可解决同一问题，培养学生的发散思维、创新思维，提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。二、探究匀变速直线运动的位移变化规律回到汽车加速的实例提问：若要求t s内的位移有什么方法？引导学生分析速度的变化规律：1 m/s、3 m/s、5 m/s、7 m/s、9 m/s均匀增加，所以在这段时间内的平均速度就为首末速度之和的平均值。即引导学生分析平均速度的公式推导前提是物体做匀变速直线运动，所以该公式仅仅适用于匀变速直线运动，对其他运动不适用。引导学生根据前面所学知识推导出位移公式sv0tat2视屏播放可提高学生的学习兴趣思考题技能培养学生的动脑能力又能当堂检测有效练习1、一艘快艇以2 m/s2的加速度在海面上做匀加速直线运动，快艇的初速度是6 m/s.求这艘快艇在8 s末的速度.2、飞机着陆后匀减速滑行，初速度是60 m/s，加速度的大小是3 m/s2，则飞机着陆后经多长时间停下( )A.10 s B.15 sC.20 s D.30 s3、一艘快艇以2 m/s2的加速度在海面上做匀加速直线运动，快艇的初速度是6 m/s.求这艘快艇在8 s末的速度和8 s内经过的位移.4、一辆汽车以1 m/s2的加速度做匀减速直线运动，经过6秒(汽车未停下)，汽车行驶了102 m.汽车开始减速时的速度是多少？ 作业布置 1、以18m/s的速度行驶的汽车,制动后做匀减速直线运动,在3s内前进36m.求汽车的加速度. 2、一辆汽车以1m/s2的加速度加速行驶了12s，驶过了180m。汽车开始加速时的初速度是多少？ 3、一辆汽车以1 m/s2的加速度做匀减速直线运动，经过6秒(汽车未停下)，汽车行驶了102 m.汽车开始减速时的速度是多少？板书设计教学反思本节课公式较多，如果学生不理解死记硬背的话，那么难度将会非常大，再加上前面自由落体的公式总共有十几个。所以一定要让学生理解，并且实际动手推一推，这样有助于学生对公式的理解和记忆。习题选取也应该具有针对性，少而精练。不赞同题海战术。备注1.主备教案的内容全部用小四宋体字，二次备课的内容中要删除的内容将字的颜色改为红色（不要真删除），自己添加的所有内容用宋体蓝色字。2命名格式要求：序号、章、节、名称(课时)。如：【1】28.1锐角三角函数(1)。