山东省德州市2019中考语文 题型十 课外文言文阅读复习习题2.doc

题型十 课外文言文阅读一、(xx山东潍坊中考改编)文言文阅读。颜渊论御马颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉，东野毕之御也！”颜渊曰：“善则善矣，其马将佚矣。”定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮人。君子亦谮人乎？”颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。定公躐席而起，曰：“趣驾召颜渊。”颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：善哉，东野毕之御也！吾子曰：善则善矣，然则马将佚矣。不识吾子何以知之。”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父工于使马。舜不穷其民，造父不极其马。是以舜无佚民，造父无佚马也。今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼毕矣；历险致远，马力殚矣。然犹策之不已，所以知其佚也。”定公曰：“善，可少进乎？”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。自古及今，穷其下能不危者，未之有也。诗曰：执辔如组，两骖如舞。善御之谓也。”定公曰：“寡人之过矣。”(选自韩诗外传，有删节)【注释】 佚(y)：同“逸”，逃跑。厩(ji)人：马棚的差役。躐(li)：超越。趣：同“促”。朝礼：指调服车马的法度。组：编织。1下列句中加点词的解释，不正确的一项是()A东野毕之御也御：驾术B乡寡人曰 乡：同“向”，从前C昔者舜工于使人 工：工作D然犹策之不已 策：用马鞭打2下列句中“于”的意义和用法与例句相同的一项是()例句：东野毕御马于台下。A告之于帝。 (愚公移山)B舜发于畎亩之中。 (生于忧患，死于安乐)C苟全性命于乱世。 (出师表)D皆以美于徐公。 (邹忌讽齐王纳谏)3下列句子与“善哉，东野毕之御也！”句式相同的一项是()A一鼓作气，再而衰，三而竭。 (曹刿论战)B遂率子孙荷担者三夫。 (愚公移山)C急湍甚箭。 (与朱元思书)D林尽水源。 (桃花源记)4将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。_(2)自古及今，穷其下能不危者，未之有也。_5这篇文章说明了怎样的道理？_ 二、(xx德州模拟)文言文阅读。孙武传孙子武者，齐人也，以兵法见于吴王阖庐。阖庐曰：“子之十三篇，吾尽观之矣，可以小试勒兵乎？”对曰：“可。”阖庐曰：“可试以妇人乎？”曰：“可。”于是许之，出宫中美女，得百八十人。孙子分为二队，以王之宠姬二人各为队长，皆令持戟。令之曰：“汝知而心与左右手背乎？”妇人曰：“知之。”孙子曰：“前，则视心；左，视左手；右，视右手；后，即视背。”妇人曰：“诺。”约束既布，乃设斧钺，即三令五申之。于是鼓之右，妇人大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也。”复三令五申而鼓之左，妇人复大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也；既已明而不如法者，吏士之罪也。”乃欲斩左右队长。吴王从台上观，见且斩爱姬，大骇，趣使使下令曰：“寡人已知将军能用兵矣。寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斩也。”孙子曰：“臣既已受命为将，将在军，君命有所不受。”遂斩队长二人以徇。用其次为队长，于是复鼓之。妇人左右前后跪起皆中规矩绳墨，无敢出声。于是孙子使使报王曰：“兵既整齐，王可试下观之，唯王所欲用之，虽赴水火犹可也。”吴王曰：“将军罢休就舍，寡人不愿下观。”孙子曰：“王徒好其言，不能用其实。”于是阖庐知孙子能用兵，卒以为将。西破强楚，入郢，北威齐晋，显名诸侯，孙子与有力焉。(选自史记卷六五) 1解释下列句中加点词的意思。(1)于是鼓之右_(2)趣使使下令曰 _2下面句子与例句句式不相同的一项是()例句：孙子武者，齐人也。 A当立者乃公子扶苏。B此则岳阳楼之大观也。C天将降大任于是人也，必先苦其心志。D城非不高也，城非不深也，兵草非不坚利也。3翻译下列句子。于是阖庐知孙子能用兵，卒以为将。_4请结合事例，简要分析孙武的形象特点。_三、(xx四川凉山州中考改编)文言文阅读。张良奇遇良尝闲从容步游下邳(p)圯【注】上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子！下取履！”良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣！后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴，十三年孺子见我济北，榖()城下黄石即我矣。”遂去，无他言。不复见。旦日视其书，乃太公兵法也。良因异之，常习诵读之。(节选自史记留候世家)【注释】 圯：桥。1下列句中加点的词的解释，不正确的一项是()A有一老父，衣褐褐：粗布短衣B孺子！下取履 孺子：孩子，年轻人C为其老，强忍 强：勉强 D长跪履之 履：鞋子。这里作动词用，替老人穿鞋2下列各句与例句中“其”的用法不相同的一项是()例句：为其老，强忍，下取履。A复前行，欲穷其林。 (桃花源记)B其真无马邪。 (马说)C屠大窘，恐前后受其敌。 (狼)D而计其长曾不盈寸。 (核舟记)3下列句子中，与“出一编书”句式相同的一项是()A孔子云：“何陋之有？” (陋室铭)B莲之爱，同予者何人？ (爱莲说)C屠惧，投以骨。 (狼)D鱼，我所欲也。 (鱼我所欲也)4将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)父去里所，复还，曰：“孺子可教矣！后五日平明，与我会此。”_(2)良因异之，常习诵读之。 _5结合张良的奇遇，概括分析老人这样做的原因。_ 四、(xx浙江杭州中考改编)阅读下面的文言文，完成下面小题。姚长子墓志铭明张岱姚长子者，山阴王氏佣也。嘉靖间，倭寇绍兴，由诸暨掩至鉴湖铺。长子方踞稻床打稻，见倭至，持稻叉与斗。被擒，以藤贯其肩，嘱长子曰：“引至舟山放侬。”长子误以为吴氏之州山也。道柯山，逾柯岭，至化人坛。自计曰：“化人坛四面皆水，断前后两桥，则死地矣，盍诱倭入？”乃私语乡人曰：“吾诱贼入化人坛矣，若辈亟往断前桥，俟倭过，即断后桥，则倭可擒矣。”及抵化人坛，前后桥断，倭不得去，乃寸脔姚长子，筑土城自卫。困之数日，饥甚。我兵穴舟窒袽以诱之。倭夜窃舟为走计，至中流，掣所窒舟沉，四合蹙之，百三十人尽歼焉。乡人义姚长子，葬于钟堰之寿家岸。无主后者，纵为牛羊践踏之墟，邻农且日去一锸，其不为田塍道路者几希矣。余为立石清界，因作铭曰：醢一人，醢百三十人，功不足以齿；醢一人，活几千万人，功那得不思？仓卒之际，救死不暇，乃欲全桑梓之乡；旌义之后，公道大著，乃不欲存盈尺之土。悲夫！【注释】 脔(lun)：切割成小块。穴舟窒袽(r)：在船上凿洞用败絮塞住。袽：败絮。蹙(c)：逼近。主后：此处指继承人。去一锸(ch)：挖走一锹土。几希：很少。醢(hi)：将人剁成肉酱的酷刑。旌义：表彰(姚公的)义举。1下列各句中加点词语的解释不正确的一项是()A山阴王氏佣也 佣：被雇用的人B嘉靖间，倭寇绍兴 寇：盗贼C乡人义姚长子 义：以为义D纵为牛羊践踏之墟 纵：听任2下列各组句子与“以藤贯其肩”中的“以”意义和用法相同的一项是()A皆以美于徐公。 (邹忌讽齐王纳谏)B以昭陛下平明之理。 (出师表)C投以骨。 (狼)D生物之以息相吹也。 (北冥有鱼)3下列句子与“姚长子者，山阴王氏佣也”句式相同的一项是()A以顺为正者，妾妇之道也。 (富贵不能淫)B便舍船，从口入。 (桃花源记)C遂率荷担者三夫。 (愚公移山)D岂能为暴涨携之去？ (河中石兽)4将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)若辈亟往断前桥，俟倭过，即断后桥，则倭可擒矣。_(2)仓卒之际，救死不暇，乃欲全桑梓之乡。_5墓志铭是刻在墓碑上，叙述死者生平事迹并表达追思的铭文。结合全文，分析作者写这篇墓志铭的用意。_ 五、(xx江苏宿迁中考改编)文言文阅读。 贞观三年，太宗谓侍臣曰： “君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契，古来所重。若君自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其国，臣亦不能独全其家。至如隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡，虞世基等，寻亦诛死。前事不远，朕与卿等可得不慎，无为后所嗤！”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“朕闻周、秦初得天下，其事不异。然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。岂非为善者福祚延长，为恶者降年不永？朕又闻桀、纣帝王也，以匹夫比之，则以为辱；颜，闵匹夫也，以帝王比之，则以为荣。此亦帝王深耻也。朕每将此事以为鉴戒，常恐不逮，为人所笑。” (选自贞观政要卷三，中华书局xx年版，有刪改)【注释】 合契：对合符契，这里引申为符合，投合。钳口：闭口不言。可：岂，哪。福祚(zu)：福禄，福分。降年：天赐予的年龄，寿命。颜、闵：指孔子的两个学生颜回和闵损，他们以德行修养著称。1下列句子中的加点字解释不正确的一项是()A若主纳忠谏纳：接受B寻亦诛死 诛：杀C无为后所嗤 后：后面D以匹夫比之 以：凭2下列各句中“然”的意义和用法与例句相同的一项是()例句：然周则惟善是务。A然侍卫之臣不懈于内。 (出师表)B虽然，公输盘为我为云梯。 (公输)C望之蔚然而深秀者。 (醉翁亭记)D若听茶声然。 (核舟记)3下列句子与“常恐不逮，为人所笑”句式相同的一项是()A斯是陋室，惟吾德馨。 (陋室铭)B忠之属也，可以一战。 (曹刿论战)C花之富贵者也。 (爱莲说)D帝感其诚。 (愚公移山)4将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)君失其国，臣亦不能独全其家。 _(2)此亦帝王深耻也。_5选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想？ (用自己的话概括)_六、(xx江苏扬州中考改编)文言文阅读。藩国名臣明朱国桢赵准，藁城人，长身美髯，性刚毅方严，终日无惰容，不轻言笑。年二十余，始读书。时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒，日不足，竟夜读忘寝。举顺天乡试，为学官。王令诸郡王皆受经，为讲说甚详恳，门弟子常数十。矩矱严，诸生步立皆有则。尤重背诵，以身先之，无倦，诸生侍侧凛凛。时太守有十子，五子骄纵甚，虽守无如之何。一日，闻赵先生严，自领其子来，且遗一朴，广二寸，厚半寸，书其面曰：“专治五子一人，毋及余生。”诸子一望见，即凛然，皆折节受学守规。(节选自涌幢小品，有删改)1下列句中加点的词解释不正确的一项是()A日记数千言 日：每天B赵先生耻居其下 耻：羞耻C诸生侍侧凛凛 侍：侍候D且遗一朴 遗：留下2下列句中“为”的意义和用法与例句相同的一项是()例句：举顺天乡试，为学官。A此人一一为具言所闻。 (桃花源记)B为楚造云梯之械。 (公输)C温故而知新，可以为师矣。 (论语十二章)D力恶其不出于身也，不必为己。(大道之行也)3下列句子与“闻赵先生严，自领其子来”句式相同的一项是()A孔子云：“何陋之有？” (陋室铭)B傅说举于版筑之间。 (生于忧患，死于安乐)C一狼仍从。 (狼)D熊掌，亦我所欲也。 (鱼我所欲也)4将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)五子骄纵甚，虽守无如之何。_(2)赵先生耻居其下。_5作为学官，赵准有哪些特点？请概括出三点。_ 七、(xx江西中考改编)文言文阅读。鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干齐侯，齐侯纳之，为诸公子之傅；好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正。禄富其家，爵荣其亲。施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫，羡施氏之有，因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王。秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食而已。若用仁义治吾国，是灭亡之道。”遂宫而放之。其一子之卫，以法干卫侯。卫侯曰：“吾弱国也，而摄乎大国之间。大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。”遂刖之而还诸鲁。既反，孟氏之父子叩胸而让施氏。施氏曰：“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也。且天下理无常是，事无常非。先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。此用与不用，无定是非也。”孟氏父子舍然无愠容。曰：“吾知之矣，子勿重言。”(节选自列子说符)【注释】 干：这里是劝说的意思。宫：酷刑的一种。下文的“刖”也是酷刑的一种。让：责问，责备。1下列句子中加点词解释不正确的一项是()A其一好兵 兵：当兵B小国吾抚之 抚：安抚，抚慰C既反，孟氏之父子叩胸而让施氏 反：同“返”，返回D孟氏父子舍然无愠容 愠：生气，发怒2下列句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是()例句：其一子之卫。A水陆草木之花。 (爱莲说)B无案牍之劳形。 (陋室铭)C辍耕之垄上。 (陈涉世家)D公将鼓之。 (曹刿论战)3下列句子与“若用仁义治吾国，是灭亡之道”句式相同的一项是()A南冥者，天池也。 (北冥有鱼)B屠惧，投以骨。 (狼)C贤能为之用。 (隆中对)D甚矣，汝之不惠。 (愚公移山)4将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)其一子之卫，以法干卫侯。_(2)今之所弃，后或用之。_5选文告诉我们哪些道理？请用自己的话回答。_八、(xx浙江湖州中考改编)文言文阅读。与子俨等疏(节选)东晋陶渊明吾年过五十，少而穷苦，每以家弊，东西游走。性刚才拙，与物多忤。自量为己，必贻俗患，僶俛辞世，使汝等幼而饥寒。余尝感孺仲贤妻之言，败絮自拥，何惭儿子？此既一事矣。但恨邻靡二仲，室无莱妇，抱兹苦心，良独内愧。少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜。常言：五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。意浅识罕，谓斯言可保。日月遂往，机巧好疏，缅求在昔，眇然如何！疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救；自恐大分将有限也。汝辈稚小家贫，每役柴水之劳，何时可免？念之在心，若何可言！然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆道旧。遂能以败为成，因丧立功。他人尚尔，况同父之人哉！颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终，兄弟同居，至于没齿。济北氾稚春，晋时操行人也，七世同财，家人无怨色。诗曰：“高山仰止，景行行止。”虽不能尔，至心尚之。汝其慎哉！吾复何言。1下列句中加点词的解释，不正确的一项是()A但恨邻靡二仲 靡：没有 B缅求在昔 缅：远 C景行行止 行：学习、实行 D至心尚之 尚：尚且 2下列句中“以”的意义和用法与例句相同的一项是()例句：每以药石见救。A属予作文以记之。 (岳阳楼记)B先帝不以臣卑鄙。 (出师表)C醒能述以文者。 (醉翁亭记)D臣以王之攻宋也，为与此同类。 (公输)3下列句子与“自谓是羲皇上人”句式相同的一项是()A何陋之有？ (陋室铭)B一鼓作气，再而衰。 (曹刿论战)C此真将军矣！ (周亚夫军细柳)D帝感其诚。 (愚公移山)4将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)开卷有得，便欣然忘食。_(2)虽不能尔，至心尚之。_5结合上文和学过的陶渊明的诗文，写出你对陶渊明的认识。_九、(xx四川成都中考B卷改编)文言文阅读。扬雄，字子云，蜀郡成都人也。雄少而好学，博览无所不见，默而好深沉之思。清静亡为，少耆欲，家产不过十金，乏无儋石之储，晏如也。自有大度，非圣哲之书不好也；非其意，虽富贵不事也。雄尝好辞赋。先是时，蜀有司马相如，作赋甚弘丽温雅，雄心壮之，每作赋，常拟之以为式。又怪屈原文过相如，至不容，作离骚，自投江而死。悲其文，读之未尝不流涕也。以为君子得时则大行，不得时则龙蛇。遇不遇，命也。何必湛身哉！乃作书，往往摭离骚文而反之，自岷山投诸江流以吊屈原，名曰反离骚。初，雄年四十余，自蜀来至游京师，大司马车骑将军王音奇其文雅，召以为门下史，荐雄待诏。岁余，奏羽猎赋，除为郎，给事黄门，与王莽、刘歆并。哀帝之初，又与董贤同官。当成、哀、平间，莽、贤皆为三公，权倾人主，所荐莫不拔擢，而雄三世不徙官。及莽篡位，谈说之士用符命称功德获封爵者甚众，雄复不侯，以耆老久次转为大夫。恬于势利乃如是。於时，刘歆及范逡敬焉，而桓谭以为绝伦。桓谭曰：“今扬子之书文意至深，而论不诡于圣人，若使遭遇明君，更阅贤知，为所称善，则必度越诸子矣。”(选自汉书扬雄传，有删改)【注释】 耆：同“嗜”，嗜好。儋石：两石与一石，指数量少。湛：同“沉”，使沉没。符命：古代指天赐吉祥给人君的凭证，即祥瑞之物。耆老：年寿高。1下列语句中加点词解释有误的一项是()A清静亡为亡：同“无”，没有B大司马车骑将军王音奇其文雅奇：对感到惊奇C而雄三世不徙官 徙：迁移D而论不诡于圣人 论：观点2下列句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是()例句：非圣哲之书不好也。A无丝竹之乱耳。 (陋室铭)B览物之情，得无异乎？ (岳阳楼记)C久之，目似瞑，意暇甚。(狼)D居庙堂之高则忧其民。(岳阳楼记)3下列句子与“扬雄，字子云，蜀郡成都人也”句式相同的一项是()A中轩敞者为舱。 (核舟记)B急湍甚箭。 (与朱元思书)C帝感其诚。 (愚公移山)D为坛而盟，祭以尉首。 (陈涉世家)4将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)家产不过十金，乏无儋石之储，晏如也。_(2)及莽篡位，谈说之士用符命称功德获封爵者甚众，雄复不侯。_5扬雄作为大儒，备受推崇。陋室铭和本文都推崇他的什么品德？本文中扬雄还有什么突出之处受人推崇？请简要分析。_ 十、(xx浙江嘉兴中考改编)文言文阅读。青衣捕盗有聂姓者，以人命诬服。公昭雪之，献女书儿为婢。公鉴其诚，纳之。公夫人御下严，箕帚而外，课以针指。书儿不能学，日加鞭挞，俯首顺受而已。后公以挂误，解组归。时枣树林有盗首曰赛张青刘标。公稔之，戒备而行。时已薄暮，闻林中鸣镝声，公股栗，夫人色如土。侍从仆御，无不色变。书儿从容进曰：“么么鼠辈，何敢犯大人驾？如渠不欲生，婢子手戮之可也。”乞公前骑，徒手而去。叱盗曰：“贼狗奴，识得河南聂书儿否？”盗笑曰：“我辈但要得钱儿钞儿，书儿何所用哉！”书儿怒曰：“若辈死期至矣，敢戏言！”盗亦怒，骤发一弹，书儿右手启两指接之；又一弹，接以左手；第三弹至，以口笑迎之，噙以齿，腾身而起，吐口中丸，大笑曰：“贼奴技止此耶？”一盗解铁拐而前，书儿手夺之，曲作三四盘，揉若软绵，掷诸地。笑曰：“尔娘灶下棒，亦持来恐吓人，大可笑也。”群盗罗拜马前乞命。书儿曰：“汝等何足污我手。”喝令去。从容回骑，禀白于公曰：“托大人福庇，幸不辱命。”公及夫人皆异之。继而问曰：“汝具此妙技，何不能拈一针？”书儿曰：“长枪大剑，婢子年十一二时，搏弄惯矣。一针入手，不知作何物，是以不能学耳。”又问：“鞭挞时何便俯首受？”曰：“老父命婢子来报公大德，小有忤犯，是报怨也，婢子何敢！”【注释】 选自清代沈起凤谐铎，有删减。青衣，古代指婢女。针指：此处指缝纫、刺绣等针线活。挂误：这里指官吏受牵累被处分撤职。稔(rn)：熟悉。渠：第三人称。1下列句中加点词的解释，不正确的一项是()A公鉴其诚 诚：诚意B时已薄暮 薄：迫近C汝等何足污我手 足：值得D公及夫人皆异之 异：怪异2下列句中“其”的意义和用法与例句相同的一项是()例句：公鉴其诚，纳之。A安陵君其许寡人！ (唐雎不辱使命)B余人各复延至其家。 (桃花源记)C其真无马耶？ (马说)D其人视端容寂，若听茶声然。(核舟记)3下列句子与“禀白于公曰”句式相同的一项是()A莲，花之君子者也。 (爱莲说)B似与游者相乐 (小石潭记)C尝贻余核舟一 (核舟记)D国险而民附，贤能为之用 (隆中对)4将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)曲作三四盘，揉若软绵，掷诸地。_(2)是以不能学耳。_5同样是刻画女中豪杰，为何本文浓墨重彩地描写书儿与强盗厮杀的过程，而木兰诗中有关战场厮杀的内容却一笔带过？写出你的发现。_十一、(xx四川乐山中考改编)文言文阅读。广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入矣。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。(广)望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山阵。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追杀我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴阵二里所止。令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，若有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，以坚其意。”于是胡骑遂不敢击。1下列句中加点词的解释，不正确的一项是()A避之数岁 岁：年B因复更射之 更：重新C广之将兵 将：将军D上山阵 阵：布阵2下列句中“而”的意义和用法与例句相同的一项是()例句：发即应弦而倒。A泉香而酒洌。 (醉翁亭记)B环而攻之而不胜。 (得道多助，失道寡助)C河曲智叟笑而止之。 (愚公移山)D可远观而不可亵玩焉。 (爱莲说)3下列句子与“士以此爱乐为用”句式相同的一项是()A中峨冠而多髯者为东坡。 (核舟记)B君与俱来。 (隆中对)C甚矣，汝之不惠！ (愚公移山)D管夷吾举于士。 (生于忧患，死于安乐)4将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)广之百骑皆大恐，欲驰还走。_(2)彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，以坚其意。_5下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A李广本领高强，善于带兵，对匈奴震慑很大，因为他镇守右北平，匈奴很多年都不敢来此侵犯。B李广力大善射，但眼力不佳，曾把石头当虎，所以作战时要等敌人靠近了才发箭。C李广受士兵爱戴的原因：把自己的封赏分给部下；饮水和食物缺乏时，让士兵先饮用、进食；待人宽厚、不苛刻D一次，与强敌狭路相逢，李广不退反进，下马解鞍，迷惑敌人，保全队伍。这充分体现了他临危不乱、有勇有谋的品格。十二、(xx山东青岛李沧区一模)文言文阅读。魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑余之人不可。”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车中，坐为计谋。田忌欲引兵之赵，孙子曰：“夫解杂乱纷纠者不控捲，救斗者不搏撠。批亢捣虚，形格势禁，则自为解耳。今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。【注释】 控捲：伸出拳头。搏撠：揪住。批亢捣虚：亢，咽喉。打击其要害，攻击其虚弱之处。形格势禁：格，阻碍；禁：制止。形势阻碍。大梁：魏国都城。1对下列句中加点词的解释，不正确的一项是()A膑辞谢曰 谢：感谢B而孙子为师 师：军师C是我一举解赵之围而收弊于魏也是：这样D魏果去邯郸 去：离开2下列句子中加点词的用法和例句相同的一项是()例句：齐威王欲将孙膑。A猛浪若奔。 (与朱元思书) B其岸势犬牙差互。 (小石潭记)C泉而茗者。 (满井游记)D无丝竹之乱耳。 (陋室铭)3下列句子，与“轻兵锐卒必竭于外”句式相同的一项是()A一鼓作气，再而衰，三而竭。 (曹刿论战)B但少闲人如吾两人者耳。 (记承天寺夜游)C陈胜者，阳城人也，字涉。 (陈涉世家)D仅有敌船为火所焚。 (观潮)4将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)魏伐赵，赵急，请救于齐。_(2)田忌欲引兵之赵。_5对选文相关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是()A齐威王非常认可孙膑的军事才能。B田忌采用了孙膑的战略建议。C孙膑规劝田忌不要到赵国去抗击魏国，是因为他已预料到魏国会主动撤兵，行经桂陵，在此地设伏，容易战胜。D齐国不仅救了赵国，还打击了魏国。 十三、(xx山东青岛城阳区一模)文言文阅读。仲尼弟子列传司马迁孔子曰：“受业身通者七十有七人”，皆异能之士也。德行：颜渊，闵子骞，冉伯牛，仲弓。颜回者，鲁人也，字子渊。回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。”闵损字子骞。孔子曰：“孝哉闵子骞！人不间于其父母昆弟之言。”不仕大夫，不食污君之禄。“如有复我者，必在汶上矣。”冉耕字伯牛，孔子以为有德行。伯牛有恶疾，孔子往问之，自牖执其手，曰：“命也夫！斯人也而有斯疾，命也夫！”冉雍字仲弓。仲弓问政，孔子曰：“出门如见大宾，使民如承大祭。在邦无怨，在家无怨。”孔子以仲弓为有德行，曰：“雍也可使南面。”仲弓父，贱人。孔子曰：“犁牛之子骍且角，虽欲勿用，山川其舍诸？”(选文有删选)【注释】 牖(yu)：窗户。可使南面：可以做卿大夫一类的官。骍(xn)：赤色牲畜，用于祭祀。1下列句中加点词语的解释，不正确的一项是()A今也则亡 亡：同“无”B人不间于其父母昆弟之言 间：离间C自牖执其手 自：亲自D虽欲勿用 虽：即使 2下列句子中，“以”的意义和用法与例句相同的一项是()例句：孔子以仲弓为有德行。A能以径寸之木。 (核舟记)B属予作文以记之。 (岳阳楼记)C扶苏以数谏故。 (陈涉世家)D皆以美于徐公。 (邹忌讽齐王纳谏)3下列句子中，与“孝哉闵子骞”句式相同的一项是()A贤哉，回也。 (论语十二章)B便要还家。 (桃花源记)C仅有敌船为火所焚。 (观潮)D环滁皆山也。 (醉翁亭记)4请文中画线句子翻译成现代汉语。(1)有颜回者好学，不迁怒，不贰过。_(2)斯人也而有斯疾，命也夫！_5对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是()A文章主要介绍了孔子弟子中在德行方面突出的颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。 B颜回才二十九岁，头发就全白了，过早的死去，孔子为此哭得特别伤心。C闵子骞接受了昏君的俸禄，说：“如果有人再来召我，我一定逃到汶水以北了。” D孔子认为出门做事要如同接待贵宾一样谦恭有礼，使用百姓要如同承办隆重的祭典一样虔诚谨慎。十四、(xx山东青岛中考)文言文阅读。贾诩字文和，武威人也。少时人莫知，唯汉阳阎忠异之，谓诩有良、平之奇。以疾病去官，道遇叛敌，同行数十人皆为所执。诩曰：“我段公外孙也，汝勿杀我，我家必厚赎之。”时太尉段颖，昔久为边将，威震西土，故诩假以惧敌。叛敌果不敢害，与盟而送之。诩实非段颖外孙，权以济事，咸此类也。后李傕等与诩议，欲迎天子置之营中，诩曰：“不可。挟天子，非义也。”傕不听。或谓诩曰：“此中不可久处，君胡不去？”诩曰：“吾受国恩，义不可背。卿自行，我不能也。”天子既东，而傕来追，王师败绩。司徒赵温为傕嫌，欲杀之。诩谓傕曰：“此乃天子大臣，卿奈何害之？”傕乃止。文帝即位，以诩为太尉。年七十七，薨，谥曰肃侯。(取材于后汉书三国志)【注释】 良、平：指汉代张良、陈平。傕：音ju，用于人名。天子：指汉献帝。文帝：指魏文帝。1下列句中加点词的解释，不正确的一项是()A唯汉阳阎忠异之异：诧异B道遇叛敌 道：在路上C与盟而送之 盟：盟誓，结盟D吾受国恩，义不可背 义：坚守道义2下列句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是()例句：欲迎天子置之营中A而两狼之并驱如故(狼)B览物之情，得无异乎 (岳阳楼记)C何陋之有 (陋室铭)D策之不以其道 (马说)3下列句子与“司徒赵温为傕嫌”句式相同的一项是()A太丘舍去，去后乃至 (陈太丘与友期行)B中轩敞者为舱 (核舟记)C山峦为晴雪所洗 (满井游记)D甚矣，汝之不惠 (愚公移山)4将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)或谓诩曰：“此中不可久处，君胡不去？”_(2)天子既东，而傕来追，王师败绩。_5下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A贾诩年轻时并不出名，只有阎忠认为他有张良、陈平那样的才华。B贾诩是段颖的外孙，而段颖当时很有威名，因此叛敌不敢加害贾诩。C李傕等人与贾诩商议，想要挟持天子，但贾诩不同意这种做法。D魏文帝即位后，贾诩官至太尉，七十七岁时死去，谥号为肃侯。 十五、(xx山东青岛中考)文言文阅读。孝经云：“夫孝，德之本也。”王敬臣，长洲人。十九为诸生，受业于校。性至孝，父疽发背，亲自吮舐。老得瞀眩疾，敬臣则卧于榻下，夜不解衣，微闻响咳声，即跃起问安。孙抑，世居晋宁洪洞县。关保之变，挈父母妻子避兵平阳之柏村。有乱兵至村剽掠，拔白刃吓抑母，求财不得，举刃欲斫之。抑亟以身蔽母，请代受斫，母乃得释。而其父被虏去，不知所之。或语之曰：“汝父被驱而东矣，然东军得所掠民皆杀之，汝慎无往就死也。”抑曰：“吾可畏死而弃吾父乎？”遂往，出入死地，屡濒危殆，卒得父以归。(原文有删改)【注释】 校：魏校，学者，王敬臣的老师。疽(j)：毒疮。瞀(mo)眩：眼花头晕，迷糊。挈：带领。斫(zhu)：砍。亟(j)：急忙。1对下列句中加点词的解释，不正确的一项是()A抑亟以身蔽母蔽：遮蔽，遮挡B不知所之 之：去，往C或语之曰 或：有人D汝慎无往就死也 就：完成2下列句子中，“其”的意义和用法与例句相同的一项是()例句：而其父被虏去A其马将胡骏马而归 (塞翁失马)B其如土石何 (愚公移山)C其一犬坐于前 (狼)D其真不知马也 (马说)3下列句子，与“夫孝，德之本也”句式相同的一项是()A必以分人 (曹刿论战)B环滁皆山也 (醉翁亭记)C贤能为之用 (隆中对)D其两膝相比者 (核舟记) 4.将下面的句子翻译成现代汉语。(1)微闻响咳声，即跃起问安。_(2)抑曰：“吾可畏死而弃吾父乎？”_