七年级道德与法治上册 第二单元 心中充满灿烂阳光 第4课 过富有情趣的生活 第2框 追求高雅情趣教案 鲁人版五四制.doc

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资源描述
追求高雅情趣课标要求:一1.5主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。三1.1正确认识从众心理和好奇心,发展独立思考和自我控制能力,杜绝不良嗜好,养成良好的行为习惯。教材分析:高雅的生活情趣不是凭空出现的,它需要培养和引导,本节课恰恰是从不同途径入手,引导学生培养高雅生活情趣的同时与高雅的情操、人生的理想结合在一起,从而真正在新的学习阶段全面健康的成长。通过前面的学习,学生已经知道“生活中处处有情趣,情趣多种多样即有雅俗之分。”他们也深刻感受到面临新的生活阶段,新的生活情趣层出不穷。因此,他们已经有了对高雅生活情趣追求的渴望;同时现在的初中生缺少接触新生活的实践与经验,但他们的好奇心强,求知欲强,积极性高,易于调动。结合学生的这些特点,将本节课内容全部融入到不同的活动中,通过学生的自我实践,自我体验,自我再现来理解知识,培养能力,从而最终实现教学目标。学情分析:新课改基本理念认为初中学生正处于青春期,并向成年人过渡,自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德,树立责任意识和积极的生活态度,对学生的成长具有基础性的作用。现在的学生大多数是独生子女,很少经历挫折,不知道愁为何味,就像温室里的花朵,遇到一点困难就发愁,就退缩,在培养高雅生活情趣的过程中很难持之以恒,对乐观、幽默的学问,往往是说的比做的好。学生对“文化生活”的理解上容易简单的理解为学习书本知识。初中学生世界观、人生观尚未形成,从众心理较重,容易出现盲目从众的现象,好奇心较强,往往不能很好的把握;好学习,善模仿而独立思考、判断是非的能力较差,自我控制力不强。这些缺点往往会带来一些不良的后果,甚至会出现道德失范乃至违法犯罪。在这一阶段对学生进行心理健康和生活态度、生活方式教育有很好的针对性,在实践上有非常重要的意义。课程目标:1.正确全面地认识和把握好奇心和从众心理。2.知道如何在社会生活中陶冶高雅情趣。3.在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力。 德育目标:能够自觉培养正当的兴趣、爱好,发展高尚志趣,陶冶高雅情趣,争取全面发展。重难点:正确认识和把握好奇心、从众心理。培养乐观的生活态度。教学过程:【自信导入】 我们的家乡:曲阜。播放音乐和图片:展示曲阜的人文和自然景观。自主感悟:听着这优美的音乐,欣赏着这一幅幅美丽的风景,你有何感受?设计意图:通过让学生感悟情趣,激发学生在美的享受中向往高雅情趣,从而导入新课。【教学环节一】街灯下的芭蕾舞者。播放视频:坚强的舞者。评价设计: 1.小启凤的生活情趣是什么?2.小启凤的家境是怎样的?面对这样的家境,她是以怎样的态度对待生活的? 3.这一生活态度对培养小启凤的高雅情趣有何作用?归纳:热爱生活,热爱人生,以宽广的胸怀对待困难与挫折,以乐观的态度对待生活,从日常的平凡小事中培养自己的高雅情趣。设计意图:通过利用榜样的感召作用达成目标1。【教学环节二】同龄故事。展示课件:13岁中学生初明明的示例。评价设计:1.初明明高雅情趣的形成得益于什么? 2.结合故事,讨论:好奇心、兴趣和情趣之间有什么联系?归纳:好奇、兴趣、情趣的关系。设计意图:通过学生已有生活经验的体会达成目标2。【教学环节三】我的班级。根据上述情景,发挥自己的想象,即兴表演。学生表演。评价设计:造成鲁宁迷恋“偷菜”游戏的原因?评价设计:说一说:作为鲁宁的同龄人,请你给鲁宁一些忠告。归纳:避免盲目从众,杜绝不良嗜好设计意图:通过迷恋网络游戏活动达成目标2。【教学环节四】我是驴友。展示课件:老师骑车低碳旅游的图片,过渡下一环节。才艺展示:展示自己的小创作,小情趣。归纳:丰富文化生活,提高审美能力。设计意图:通过才艺展示达成目标2。【教学环节五】我的收获。归纳总结培养高雅情趣的方法。板书设计:1.以乐观的态度对待生活过富有情趣的生活 2.增强好奇心,培养广泛兴趣 3.避免盲目从众,杜绝不良嗜好 4.丰富文化生活,提高审美能力作业设计:准备制订“生活会更美我的高雅情趣发展计划”。学生制定培养高雅情趣计划。教学反思:结合本课的教学内容,从学生熟悉的事例出发,利用精彩图片、案例分析、视频讨论交流等多种形式,引发学生共鸣,充分调动学生参与课堂积极性,真正让学生成为课堂上的主人。
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