2019年高考语文二轮复习钻石卷 考能精选细练12.doc

2019年高考语文二轮复习钻石卷 考能精选细练12一、小说阅读训练1(xx甘肃省天水市第六次检测)阅读下面的文字，完成(1)(4)题。飞翔的帽子李显星期天早上，天很冷，13岁的安德烈让妈妈带他去教堂，他要去问神父一个问题。劳拉夫人把儿子安德烈抱上轮椅，给他戴上一顶新买的红色保暖帽，推着轮椅，顶着寒风，去了教堂。到了教堂，安德烈一个人滑动轮椅，进了神父的房间。没多久，安德烈出来了，劳拉夫人赶紧迎了上去，关心地问儿子：“噢，宝贝儿，你问了神父什么问题？”安德烈笑了一下说，问题解决了，他已经得到了答案。见儿子不肯说，劳拉夫人不再追问，推着儿子走出教堂。走出没多远，迎面走上来一个卖报纸的小男孩，小男孩的年龄跟安德烈差不多，这么冷的天，他竟然没戴帽子，耳朵和小脸冻得通红。他礼貌地对劳拉母子说：“你们不需要一份报纸吗？今天早上出版的晨报。”安德烈把目光转向妈妈：“买一份吧？”劳拉夫人从不看报，她明白儿子为什么让她买儿子是出于同情。她微笑着点点头，开始掏钱。让她没想到的是，这时，儿子竟然摘下自己的帽子，要送给卖报纸的小男孩。卖报纸的小男孩直摇头，不好意思地说：“谢谢你！我不能要，因为我有帽子，只是早上匆忙出门忘记戴了。”安德烈笑着对卖报纸的小男孩说：“我能和你交个朋友吗？”说着，他友好地伸出了手。“当然！”卖报纸的小男孩友好地和安德烈握手。“朋友，我把帽子作为礼物送给你，希望你能接受。”安德烈真诚地说，“你现在真的很需要它，而我一会儿就到家了，再也不需要它了”听到这句话，劳拉夫人心里酸酸的，她明白儿子说的“再也不需要它了”是什么意思：安德烈得了可怕的癌症，他知道自己剩下的时日不多了卖报纸的小男孩欣然接受安德烈的礼物。看着小男孩戴上红色保暖帽美美地离开，安德烈露出了笑容。卖报纸的小男孩走了之后，安德烈突然想起来什么，叫道：“噢，糟糕，我把一样东西落在帽子里了。”劳拉夫人急切地问，是什么东西，要不要去追那个小男孩？安德烈摇摇头，说：“不，没什么，把帽子和那样东西都送给他吧。”回到家后，安德烈的病情突然恶化，劳拉夫人赶紧把儿子送进医院。几天后，安德烈去了天堂。让劳拉夫人做梦也没想到的是，儿子临终前，竟然要求把自己的遗体捐给医院，做科研。儿子死后，劳拉夫人更加孤独寂寞了。这天早上，风和日丽，她去餐厅做钟点工。下班时，外面已经变天了，狂风怒吼，大雪纷飞，她刚要走出餐厅，餐厅老板突然叫住她，指着门边衣架上的一顶保暖帽说：“外面风很大，你没戴帽子，戴上它吧，不用还回来。记住，当你不用时，把它送给需要的人。”劳拉夫人心里一热，当她看到衣架上那顶帽子时，眼泪差点掉下来，那顶帽子看上去那样亲切，就像见到了自己的亲人一样。当劳拉夫人走到家门口时，只见路边有一位清洁工在打扫积雪，那位清洁工竟然没戴帽子，于是，她不由自主地摘下帽子，送给那位清洁工，也认真地说：“不用还。记住，当你不用时，把它送给需要的人。”清洁工感激得连连道谢。转眼两个月过去。这天是母亲节，劳拉夫人早上起来很伤心。以前，每年的母亲节，儿子都会用自己攒的零花钱为她买一朵康乃馨，儿子没了，她再也收不到康乃馨了就在劳拉夫人对着儿子的照片默默流泪时，门外传来敲门声。劳拉夫人擦擦眼泪，开门一看，门口站着一老一小两个陌生人。老的是一位神父，小的是一个十四五岁的男孩，劳拉夫人看他有点面熟，一时又想不起来在哪见过。老神父礼貌地问：“夫人，您是安德烈的母亲，劳拉夫人吗？”劳拉夫人点点头，问有什么事？老神父说：“我是玛丽娅教堂的神父，我身边这个孩子名叫杰克。几个月前，杰克来到教堂，说有一个坐轮椅的男孩送给他一顶帽子。后来，他在帽子的外卷层里发现一样重要的东西，因为他不知道送他帽子的男孩叫什么，家住哪里，所以无法把那样重要的东西还给男孩，于是他就来找我帮忙。我在报纸上登了寻人启事，但没有找到。后来，我去了警察局，让他们帮忙。起初，警察局并不打算帮忙，他们认为这并不是一件什么大不了的事情，而且找一个不知道姓名和住址的孩子很难。可当我把那样重要的东西拿出来给他们看了之后，他们立马答应帮忙感谢上帝，几经周折，终于找到了！”劳拉夫人伤心地说：“虽然我不知道你们说的那样重要的东西是什么，可我的儿子已经去了天堂”老神父幽幽地说：“不，你的儿子安德烈他还活着！”劳拉夫人奇怪地愣住了，不知道老神父说的是什么意思。老神父接着说：“当杰克看到帽子里的那样东西后，虽然他非常喜欢那顶帽子，但他没有把那顶帽子留为己有，他说，他要像你儿子那样，也要做一个天使！于是把那顶帽子送给了别人，并且在送出时说：不用还，记住，当你不需要时，把它送给需要的人。让人感动的是，我发现，这顶保暖帽正以一种微妙的默契，在小镇上传递着！当帽子插上了感恩的翅膀，就会飞翔！”说完，他把一样东西交到劳拉夫人手上。劳拉夫人接过一看，竟然是儿子写的一封信：今天，我到教堂问神父一个问题：天使在哪里？天使为什么不来帮我？神父对我说：做一个天使去拥抱别人，比被天使拥抱更幸福。我懂了，所以，我决定，死后把身体捐给医院，在死之前，尽一切可能去帮助别人，我也想做一个天使！看完信，劳拉夫人已是泪流满面。这时，杰克突然从背后拿出一朵鲜艳的康乃馨，送到劳拉夫人面前，深情地说：“妈妈，母亲节快乐！”劳拉夫人愣了一下，然后高兴地接过康乃馨，把杰克搂进怀里，看着那朵芳香四溢的康乃馨，仿佛看到儿子在笑，她激动地说：“谢谢你！孩子，我很幸福！”(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A安德烈让妈妈买小男孩的报纸，用意有二：一个是同情小男孩，一个是想把帽子送给小男孩，让小男孩充当爱的使者，替他传递爱心。B儿子死后，劳拉夫人更加孤独寂寞了，为了打发时光，她选择了做餐厅钟点工，这样可以让她忘却心中的伤痛。C母亲节那天，劳拉夫人很伤心，因为那天她没收到别人的祝福，也没有收到康乃馨。D神父说安德烈还活着，让劳拉夫人很吃惊，感到不知所云。其实神父的意思是安德烈的高尚品质影响了很多人，他的爱心一直传递着。E小说构思精妙，结构严谨，故事感人，时而让人悲戚，时而让人温暖。帽子的“飞翔”，其实就是精神的飞翔。(2)小说中有多处铺垫和照应，请找出来，并谈谈这样写的好处。答：_(3)劳拉夫人这一形象有哪些特点？请简要分析。答：_(4)劳拉夫人激动地说：“谢谢你！孩子，我很幸福！”你是如何理解幸福的？请谈谈你的看法。答：_解析(1)A项，“让小男孩充当爱的使者，替他传递爱心”错误，小男孩是在看到了帽子里的信后才决定做个像安德烈一样的人的，安德烈起初并没想到小男孩会替他传递爱心；B项，去餐厅做钟点工与打发时间之间没有必然的因果关系，文中没有这个意思。C项，“她没收到别人的祝福，也没有收到康乃馨”错误，其实是收到了杰克的祝福和康乃馨。答案(1)DE(2)劳拉夫人问安德烈向神父问了什么问题，安德烈没有回答，“噢，糟糕，我把一样东西落在帽子里了”。这两个情节与下文信件的内容相照应。“临终前，竟然要求把自己的遗体捐给医院，做科研”与“死后把身体捐给了医院”相照应。“那顶帽子看上去那样亲切，就像见到了自己的亲人一样”为下文安德烈的帽子在小镇上传递做铺垫。“儿子没了，她再也收不到康乃馨了”为下文杰克的祝福做铺垫。这样写，使结构更为严谨，条理更加清晰，还给文章设置了悬念，增强了文章的趣味性。(3)爱子心切。善解人意。孤独寂寞。坚韧顽强。(4)幸福在于精神。劳拉夫人认为自己是幸福的，因为她读了信之后知道儿子的精神境界是何其高尚，儿子有着丰富的爱心，甚至不惜捐献自己的遗体；这一切证明一个人当他的精神、道德品质达到了高尚的境界时，幸福感会油然而生，甚至会让自己的亲人都为之骄傲。幸福在于理解。理解自己，理解别人，当互相理解的时候心与心相通，人与人相融，这是另一种幸福。幸福在于爱心。奉献自己的爱心，也感受别人的爱心，生活在爱的世界中，人是幸福的。2(xx河南省安阳市第二次模拟)阅读下面的文字，完成(1)(4)题。月亮船刘国芳一个住在河边的女孩，总喜欢在门口站着，看河。一个晚上，弯弯的月亮映在水里，女孩觉得它像一只船，女孩很惊喜自己的发现，于是蹿屋里去，跟大人说：“爸爸妈妈，你们看，水里的月亮像一只船。”女孩的爸妈走出来，一起往水里看，然后父亲说：“是像一只船。”女孩的母亲也说月亮像一只船，还说那是月亮船，说着，轻轻地唱起来：月亮船呀月亮船载着妈妈的歌谣女孩天真，在母亲唱着时颠颠地往河边去，大人见了，吓坏了，过去一把扯住女孩，还说：“你去哪？”女孩说：“我想坐在月亮船上，让它载着我。”女孩的母亲父亲听了，都笑。做母亲的，还点着女孩的额头说：“月亮船在很远的地方，你坐不到它。”女孩看着母亲，女孩说：“我怎样才能坐到月亮船呢？”母亲没说，还是摇头。过后，女孩每天晚上都在门口看着水里的月亮船，还不住地缠着母亲让母亲告诉她怎样才能坐到月亮船。母亲没告诉女孩，只跟女孩说：“别烦了，我教你唱月亮船的歌吧。”说着母亲唱了起来：月亮船呀月亮船载着童年的神秘飘进了我的梦乡悄悄带走无忧夜女孩觉得这歌很好听，学起来。一天女孩和母亲正唱着，忽然河里传来“救命呀救命呀”的呼救声。女孩的父亲听了，飞快地从屋里蹿出来往河边跑，女孩的母亲跟着往河边跑，女孩隔壁一个王叔叔，也往河边跑，然后三个人一起跳进水里。好一会儿，女孩看见三个人从水里爬上来，这三个人，一个是女孩的父亲，一个是女孩的母亲，还有一个，女孩不认识。而女孩隔壁那个王叔叔，却没上来。女孩的母亲看见王叔叔没上来，便在河边喊：“小王小王”没有回音。那个王叔叔一直没上来，女孩看见父亲母亲和小王的母亲在河边找了几天，但没找到，女孩不知道那个王叔叔去哪里了，就问母亲，女孩说：“王叔叔呢，他怎么没上来？”母亲眼睛红红的，没做声。女孩又说：“妈妈，你说呀，王叔叔去哪里了？”女孩的母亲看着河，河里，一弯月亮又像一只船了，母亲见了，开口告诉女孩说：“王叔叔被月亮船载走了。”女孩说：“你不是说月亮船在很远的地方，坐不到吗？”母亲说：“王叔叔救人，月亮船才载着他。”女孩说：“妈妈你也救人，爸爸也救人，月亮船怎么不载你们去呢？”父亲在屋里听了，吼一声过来：“莫乱说，乱说打扁你。”母亲说：“莫吓着孩子。”以后无数个晚上，女孩和母亲都坐在门口，她们一边看着水里的月亮船，一边唱着月亮船的歌，直唱得水里月亮船悠悠地远去。一天，也是月亮船在水里飘荡的时候，河里又传来了救命的呼喊声。女孩的父亲听了，又飞快地从屋里蹿出来往河边跑。女孩的母亲，也跟着往河里跑，然后两人一起跳进河里去。但过了一会儿，女孩只看见父亲拽着一个人上来，而母亲却不见踪影。女孩的父亲又跳下水去，但许久，还是父亲一个人上来。过后，女孩一直没见到母亲，女孩想母亲，哭着跟父亲说：“我要妈妈，我要妈妈。”女孩的父亲泪流满面。女孩又说：“妈妈呢，她到哪里去了？”父亲开口了，父亲说：“你妈妈也被月亮船载走了。”女孩说：“妈妈救人，月亮船才载着她，是吗？”父亲点头。女孩说：“我要妈妈，我不要妈妈让月亮船载走。”说着，女孩冲河里喊了起来：“妈妈，你回来。”水里，一只月亮船荡了荡，但女孩的妈妈，却没有回来。女孩呆了起来。呆了一阵，女孩开口唱起来：月亮船呀月亮船载着妈妈的歌谣飘进了我的摇篮淡淡清辉莹莹照好像妈妈望着我笑眼弯弯(1)下列对这篇小说的理解和分析，最恰当的两项是()A这篇小说既没有离奇、曲折的情节；也不过分地渲染和夸张，而是围绕一个简单的意象“月亮船”来结构故事，表现并讴歌了王叔叔、妈妈、爸爸不惜牺牲生命，视救人为己任的善良天性和高贵品质。B小说中每次救人都是在夜晚，被救起的人和他们的家人都没有去感谢女孩的父母亲和隔壁的王叔叔，凸显了社会的冷漠和人性的扭曲。C小说运用语言描写、肖像描写、动作描写和神态描写，刻画了一个单纯、幼稚、天真、好奇而可爱的女孩形象。D“妈妈”第二次救人后没有回来，使女孩从此失去了母爱。她的救人动机是好的，但不够理智，缺乏自我保护意识，这样的莽撞行为不值得提倡。E“月亮船”这个意象的反复吟咏，营造了一种凄美的氛围。母亲去了，留下了她的精神之美，但也给幼小的女儿留下了凄凉和悲哀。读者在赞赏母亲的同时，也不免产生几分酸楚。(2)在小说故事情节发展过程中，“女孩”的性格发生了怎样的变化，请具体说明。答：_(3)“月亮船”在小说故事情节的发展过程中有何作用？请结合文意简要分析。答：_(4)小说重点塑造了小女孩和妈妈这两个人物形象。这两个人物你最喜欢(或崇敬)谁？请谈谈你的观点和理由。答：_解析(1)B.“社会的冷漠和人性的扭曲”跟小说要表现的主题无关。C.文中没有“肖像描写”。D.有人落水属于突发事件，时间紧迫，容不得救人者多想。这看似莽撞的行为，恰恰体现了“妈妈”毫不顾惜自己生命安危的善良天性。无论什么时候，什么场合，善举都应该受到社会的尊崇。答案(1)AE(2)女孩出场时是一副天真无邪，无忧无虑的形象，对人世间的真善美充满了向往。女孩的父母和王叔叔去救人，但王叔叔未回到岸上时，女孩却在追问，性格已经变得会关心别人。当父母第二次救人而母亲未回到岸上时，女孩唱起了妈妈曾经唱过的歌，更加理解了王叔叔和妈妈的善良品质。(3)小说一开始就写到了月亮船，为下文情节的展开埋下了伏笔。当月亮船把王叔叔载走时，女孩问母亲“月亮船怎么不载你们去呢？”，父亲大吼一声。但这并未消除女孩对“月亮船”的向往。“月亮船”推动故事情节继续发展。当“月亮船”把妈妈也载走了，此时“月亮船”将故事推向了高潮。女孩先是发呆，不愿意“月亮船”把妈妈带走，而后唱起了妈妈教给她的歌谣，以此来怀念妈妈，赞美妈妈，升华了小说的主题。(4)观点一：最喜欢小女孩。女孩具有一定的联想、想象能力。当他看到水中的月亮时，便联想到船，把月亮想象成弯弯的小船，联想很美，给人以审美的愉悦。女孩天真，童趣盎然。当母亲唱起“月亮船”歌谣时，女孩便向河边跑，说是要坐“月亮船”，引得父母开怀而笑。女孩单纯而聪慧。当妈妈被月亮船“载走”时，她便独自发呆，并唱起了妈妈教给她的月亮船歌谣，以此怀念妈妈，赞美妈妈。观点二：最崇敬小女孩的妈妈。妈妈爱孩子，并善于引导、拓展孩子心中的美。孩子说“水里的月亮像一只船”，妈妈说“那是月亮船”，使得水中的月亮有了诗意，并唱起了歌谣，母亲对孩子的那份爱意溢于言表。妈妈善良，勇敢，有献身精神。第一次有人落水，她不假思索地跟着丈夫跳进河里救人；王叔叔因救人被淹死，她明知救人有生命危险，第二次有人落水时，她仍义无反顾地往河里跳，最后献出了宝贵的生命。妈妈聪敏智慧。孩子问她“王叔叔去哪里了”，她不便直接告诉孩子王叔叔的死讯，便机智地说“被月亮船载走了”，留住了孩子心中那一份美丽。3(xx吉林省长春市第三次调研)阅读下面的文字，完成(1)(4)题。阴影和阳光徐慧芬14岁的中学生小蒙觉得自己这几天倒霉透了。前天，因为出黑板报的缘故，他是最后一个离校的学生。黑板报出到一半，突然他想看看高年级的黑板报出得怎么样，取取经。但是人家教室的门已经锁上了。于是他从自己教室搬来一张凳子。人站在凳子上，高了，这样他就可以通过墙上的气窗，看到人家教室里的黑板报。正在他脸贴玻璃、专心张望的时候，值班老师走了过来，有点狐疑地问了一番后，就要他赶快回家。巧的是，这天夜里，这一层的办公室遭窃，所有老师的抽屉都被翻过，连零星小钱都被搜走了。这样，作为最后一个离校又有点古怪行为的学生，小蒙就有理由被唤到教务处谈话。虽然班主任和熟悉他的任课老师全部担保他是个品学兼优的好学生，但是从教务处出来的小蒙仍忍不住掉了眼泪，因为班上竟有不明真相的同学用一种陌生的眼光打量他，其中包括和他挺好的同学。今天的事就更糟糕了。小蒙向妈妈哭诉今天的遭遇：他放学回家途经一个专卖复习资料的书屋，买了两本书，刚准备跨上自行车，迎面一辆卡车上突然掉下一个大纸箱。纸箱破了，里面的儿童玩具散落一地。待车上司机发现，将车停下来时，周围已有人趁机捡了便宜溜走了。他看司机挺急，就帮着司机把玩具捡起装回箱子里。好事做完后，他的自行车却不见了！那是才买不久的新车啊！“好心没好报！小偷太坏了！呜”小蒙边说边哭，眼泪越流越多。“哭什么？哭了车子就能回来吗？以后一定要吸取教训。俗话说，各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜，这话是有一定道理的。妈妈不是要你做一个自私的人，问题是现在风气坏，人心不古，所以要学会保护自己，不要多管闲事，免得招惹是非”小蒙的妈妈唠唠叨叨边劝边教训儿子。“你在培养儿子朝自私发展吗？”小蒙的爸爸从外面踏进门，听到妻子的话，打趣道。“你倒还有心情说笑话！你儿子前天为班级做事，被人疑心当贼；今天做好事，被贼偷了车！”小蒙的妈妈把儿子今天的遭遇愤愤地说给丈夫听，一旁的小蒙哭得更厉害了。“噢，是这样。儿子，你的运气确实太坏了！爸爸今天的运气倒有点好。刚才，碰上了一个大好人。你知道的，我是去摄影社取照片的，取完后，回来路上觉得今天天气挺热的，正好有个人用自行车推着两袋西瓜卖。我挑了一只，过了秤，正好10元钱，我付了钱，骑上车子就走了。骑了大约20米，忽听背后有人叫。回头看，那个卖西瓜的骑着重重的车子朝我追来，一边招手，一边叫我停。我停了车，才知道我原来错将百元大钞当成10元钱给了他，他是追来还我90元钱的！儿子，你想，他完全可以不管这件事，要还，等我找上来，也不迟；他也完全可以赖掉，因为我没有凭证；他还可以发现此事后马上溜走，那就不会引起任何纠葛。现在他却冒着烈日，骑着笨重的车子一路追来，为什么要这么做呢？是他的良心！是他做人的道德！你看这世上谁说没有好人！要不，今天这只瓜就太贵了！”父亲拍拍刚买来的西瓜，又拍了拍儿子的头，边叙边议。儿子停止了抽泣，听得很专注。不错，小蒙的爸爸是取了照片回来路上买了西瓜。但是关于10元与100元的故事，是他的虚构。作家与父亲的双重责任，让他编了个美丽的故事。他深深懂得，此刻，这个14岁少年的心里，太需要阳光。(选自新中国六十年文学大系小小说精选)(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A小说结构简单，语言含蓄隽永，结尾处设计了小蒙的父亲编造故事、播撒“阳光”的情节，可谓别出心裁，但也使小说蒙上了理想主义的色彩。B小说中小蒙的生活经历提示我们，青少年仿佛一张白纸，指导他们在这张纸上抒写什么样的人生，社会、学校、家庭扮演的角色很重要。C小说的情节设计有很多巧合，但又让人觉得合情合理；文中多次写到了小蒙的“眼泪”，这样写有助于情节的推动，也使小蒙的形象更加丰满。D板报事件中，小蒙不但被老师误解，还失去了身边朋友的信任，他幼小的心灵受到了伤害，由此小说把批判的矛头指向了学校和教师。E小蒙妈妈说“不是要你做一个自私的人”，但又说“现在风气坏，人心不古”，这种唠叨体现出了妈妈做人的虚伪，同时扩大了孩子心中的阴影。(2)请简要分析小蒙的形象。答：_(3)你怎样看待小说中爸爸虚构故事这个情节？答：_(4)有人认为把文章标题“阴影与阳光”改为“播撒阳光”更能贴近主题，请结合原文谈谈你的看法，并联系实际谈谈这篇小说给了你怎样的启示。答：_解析(1)A项，小说语言含蓄隽永在结尾和标题处有所体现，但从全篇看不合适，另外“理想主义色彩”说法不妥；D项，批判矛头指向了学校和教师不恰当；E项，妈妈“做人虚伪”略显失当。答案(1)BC(2)无私热心，乐于助人。小蒙在课余时间主动承担班级工作，还帮助不相识的卡车司机捡回掉落的物品。热爱集体，品学兼优。小蒙在课余时间为班级出板报，误会发生后班主任和熟悉他的任课老师都评价他是品学兼优的好学生。单纯善良、阳光向上。虽遭遇到了成长的烦恼，但爸爸的话他听得认真，止住了哭泣。(3)儿子做好事而吃亏，对做好事失望。虚构故事是在儿子心中播撒阳光的智慧之举。塑造了父亲爱孩子、智慧、有责任感的形象。爸爸虚构了故事，借用到自己身上增加真实性，起到正面教育的作用。很多具有教育引导作用的作品都来源于生活，又存在一定的虚构，具有艺术的真实，爸爸虚构的故事就是如此。虚构的故事揭示了小说的主题：社会上虽然存在一定的不公平、不道德行为，但善良诚实热心的高尚品德仍然广泛存在，要心怀美好、心存阳光，并将其传递下去。(4)观点一：“阴影与阳光”这个标题好。理由：小说开篇用很大篇幅写小蒙这几天的倒霉事，这些事在他的内心布下了阴影，结尾爸爸虚构了一个故事播撒阳光，这个题目与故事的内容照应得好。“阴影与阳光”带有象征的意味，表示社会不公平、不道德与和谐互助、美好高尚的两面，给人一种相持感，在小蒙心中，阴影和阳光在较量，写出了播撒阳光的急迫与必要。“阴影与阳光”更能揭示这篇小说的现实意义，直指主题，引发人们的关注和思考：阴影与阳光总是相随的，穿越阴影，以阳光的心态积极生活，善良正义就会永驻。观点二：“播撒阳光”的标题好。理由：“播撒阳光”，突出了正面教育是解决小蒙遭遇的困境和疑惑的最好办法。题目给人一种昂扬向上的格调，向读者表明，阴影永远遮不住太阳，经过波折，人们终会重建对他人、对社会的信任。赞美了像小蒙爸爸一样的传播正能量的人们，他们就像播散阳光的人，给社会和生活带来希望和鼓舞。启示：生活中尽管有不和谐的现象存在，但和谐互助善良美好仍是社会的主旋律。当我们在生活中遭遇误解委屈时，对社会与他人应该保持阳光的心态，积极无私地帮助别人，坚守道德、坚持行善；同时也向身边的人传递正能量。(言之成理即可)二、散文阅读训练4(xx陕西省西安市第十次大练习)阅读下面的文字，完成(1)(4)题。红 树 林 颂刘芳多好的名字啊，红树林！在碧波万顷的海岸线上；在蓝色的大洋与陆地拥抱的地方；从深深的水下，蓬勃着、昂扬着，涌出一层突兀的绿浪，升入空中，在阳光的照射下，翠绿欲滴，令人心醉。这是山与水不愿分离的亲情吧？或许是海水与陆地正在窃窃私语。其实水与山原本是和谐共存，只是大海使起“性”子来，才使陆地与人类措手不及。这种树，有着高高的树干，绿酽酽的树冠，一排排一行行，迎风肃立，英姿飒爽，成为名副其实的水上森林。它们像英武的战士，日夜守卫着海疆，有时又像一道绿色的长城，把桀骜不驯、汹涌澎湃的海水堵挡在陆地之外。它们是陆地与海洋隔开的第一道“防线”，是人类与大海抗争的英勇先驱。有了它，才有了大海与陆地的平等相处；有了它，才有了人类与汪洋的和睦共存。红树林是海岸线上的真正守护神。那天，我们访问了海南省文昌市清澜港红树林自然保护区，是省林业局的直属单位。保护区的曾主任听说我们是专程来参观红树林的，他的脸笑成了一朵花。他从事红树林研究已经20多年了，对树比对亲人还要亲。他说天正下着雨，打电话要了一条机帆船出海，以确保大伙儿的安全。我们沿着宽阔的海面，渐渐向红树林驶去。曾主任介绍说，清澜港保护区共有9个乡镇和一个林场，红树林带长107公里，像是一条绿色的锁链，防风固土，锁住海啸和台风，保护着海岸线上的生态平衡。海南省的沿海，诸如三亚、陵水、万宁、琼海、儋州等多个市县都有红树林，全长有1100多公里，其中海口市的东寨港红树林保护区，是全国最大的红树林基地，被列入“世界湿地名录”，是我国最美的八大海岸之一。红树林在东南亚发生的大海啸中，曾救了很多人。科学家们发现，100米宽的红树林带，能抵挡10级的台风，这是多么巨大的功绩。这时，天空中忽然暗下来，一阵雷鸣电闪之后，大雨瓢泼，不一会儿，就听有隆隆的响声，原来是海浪涌动的潮声。于是，一场海水与红树林厮杀的壮烈场面出现了：海潮奔来了，那数米高的巨浪，席卷而来，呼啸着、呐喊着，以摧枯拉朽之势，袭上海岸，翻上高坡，径直向红树林扑去。高大的树林，在淫威面前只是摇摇头，铆足了劲儿，借着深深扎根于水下泥土里的根须，如钢筋铁骨般地抓住泥石，竟然纹丝不动。由于红树林的前仆后继，层层阻挡，潮水终于败下阵来，吞天的巨浪，呻吟着、颤抖着，无可奈何地重又退回大海。这是海与陆地相碰撞的奇观，这是水与山的搏斗，看到这情景，谁不对红树林发出惊讶和赞叹呢？风雨过后，红树林变得更加清丽和秀美了。曾主任说这种树分为真红树和半红树，“你们看见了吧，这片密密麻麻的树刚出水面，已长出了嫩芽，它叫黄槿，属于半红树，就像榕树那样，几根树枝落入水中，一旦接触到泥土，就会生根发芽，钻出水面，成为一片片红树林。至于真红树，一般都是凭着种子掉进海水后自己生根成长，这叫自然垂扦萌生，在水下1.5米左右的深度照样长，树高可达20多米。”老人们说，红树林不但在抗击自然灾害面前是能手，在战争年代也立过奇功。那是天然的“青纱帐”，是我军战士的最好营地。他们神出鬼没，如鱼得水，凭着这道天然的屏障和海水，与敌人周旋，打得敌人到处逃窜。他滔滔不绝地讲述着，像是一位母亲正在唠叨着儿女们成长的趣闻。红树林啊，你是在人类难以征服的领域里，继续与恶劣的环境搏斗，是真正的环保卫士，是抵御自然灾害的英雄。你和沙漠中的胡杨树一样，是自然界中的骄子，是人类效仿的典范。望着这片红树林，以及研究它多年的曾主任，无限敬意油然而生。我恋恋不舍地告别了清澜港，美丽的红树林，已在我心中树起一座新的丰碑！(1)下列对文章有关内容的分析和概括，不恰当的两项是()A红树是我国重点保护的珍贵稀有植物，海口市的东寨港红树林保护区，是全国最大的红树林基地，被列入“世界湿地名录”。B清澜港的红树林保护区林带长107公里，像是一条绿色的锁链，防风固土；锁住海啸和台风，保护着海岸线上的生态平衡。C“望着这片红树林，以及研究它多年的曾主任，无限敬意油然而生。”这句话中对曾主任的敬意是因为曾主任带我们参观红树林并耐心为我们解释。D最后一段作者直抒胸臆，高度赞扬红树林保卫人类、抵御自然灾害的伟大贡献，把全文的抒情氛围推向高潮，使文章的主题得到了升华。E本文综合运用了拟人、比喻等多种修辞手法，使文章语言生动优美，抒情气氛强烈，意蕴丰富深刻，是一篇优美的散文。(2)第2段第一句对红树林(绿浪)的描写，有什么作用？答：_(3)从修辞的角度赏析文中画线部分的表达效果。答：_(4)请结合本文中所描述的红树林的特点和贡献，试探究我们在社会主义新时代的建设中应该如何发挥红树林的巨大作用。答：_解析A“珍贵稀有”不正确，从文中“海南省的沿海，诸如三亚、陵水、万宁、琼海、儋州等多个县市都有红树林，全长有1100多公里”这句话来看，并不算稀少；C.“对曾主任的敬意是因为曾主任带我们参观红树林并耐心为我们解释”错，对曾主任的敬意是因为曾主任多年从事红树林研究，并作出了贡献。答案(1)AC(2)勾画出广阔的背景，写出红树林生存的地理环境，表现出其翠绿欲滴、生机勃勃、令人喜爱的美好形象，为全文营造热烈和赞美的气氛。(3)这段话用拟人、比喻的手法，运用细腻的笔触，生动地再现了红树林与海浪顽强搏斗的场面。先描写海潮掀起巨浪，“呼啸着、呐喊着”、“翻上高坡”，扑向红树林的凶恶情景，再描写红树林“只是摇摇头，卯足了劲儿”，“如钢筋铁骨般地抓住泥石”，“纹丝不动”的姿态，最后写潮水“终于败下阵来”，“无可奈何地重又退回大海”的惨败结局，惊心动魄，激起人们对红树林由衷的敬仰和赞颂之情。(4)红树林具有清丽秀美、苍翠欲滴、高大挺拔、巍然屹立、繁殖力高、生命力强等特点。在战争年代，红树林曾是红军战士最好的营地，掩护过红军战士痛击敌人。在社会主义新时代的建设中，红树林作为我国沿海特有的湿地植被，是我国生态环境的宝贵财富，它在抗击自然灾害和环境保护中发挥着巨大作用。我们应该努力培植和保护红树林，扩大红树林的植被范围，使红树林能更好地抵御台风和海浪，抗击海啸，净化近海水体，美化海疆，让红树林为建设我们的美好家园，为新时代的经济发展作出更大贡献。5(xx陕西省西安中学第七次测试)阅读下面的文字，完成(1)(4)题。守巷者庄因从我的门口通往闹街，是一条长巷。巷子的前一段，左右对立的是些高级住宅，朱门白墙，煞是美观，经常有几辆小汽车停靠在巷的一边。巷子的后一段，是参差不齐的克难房子，我所住的，便也是其中的一个。午间，巷内行人不绝，人们像走马灯似的往来于闹区与冷静之间。到了晚上，一切活动都被黑暗所掩蔽，巷子里静得犹如一条无声的河。我每晚都要经过这条巷子，而时间往往接近午夜了。当我自巷口下了汽车，独自走在这幽幽的深长的峡谷中，听着足声清晰地振荡着，心里便有遗世独立的感觉。我很愿意用这段富有诗意的宁静，去澄清脑子里一天来堆积着的琐碎的片段问题，同时，结构一些对于新事物的思绪。我放缓了步子走，虽然在我感觉中，这条巷子是很长的，但走过去却非常快。每次转过一个小弯以后，远远的一盏微弱的灯火便像流星般滑落在巷口，这颗星似的灯，体积固然很小，但给我的感受又何尝逊于大海茫茫中出现在港口的灯塔？当我每次快走进那个转弯的时候，心里便自问着：“它仍在么？”然后，我转过弯，承受着希望的欣喜，我的脚步也像有力而加速了，仿佛新的明天已经有这一点光亮，先透露给我。这盏孤灯的主人，是一个卖馄饨的老人，我说他老，也许并不确实，不过，他确已鬓发斑白。我与他相识，是在一个寒雨凄风的夜晚。我竖起衣领，向前倾斜着疾行。再也没有往常那种悠闲的想法，只觉得这巷子长得讨厌。风加了细雨，喷洒在身上，有一股刁缓的风溜进衣领，全身像触电似的痉挛起来。忽然一阵竹梆子的声音从前面传递过来，我抬头看，一层雨雾散在那灯火的四周，老人笼着手，靠了墙壁坐着。我忽然觉得他是异常孤独的。坐在面摊旁的长条凳上，热的蒸汽扑在脸上，隔着水雾，渗过凄迷的光，看见的是他满脸的皱纹，和一双似乎困倦的眼。“吃啥？”他问。于是我们便由一碗牛肉面交谈起来。“俺在大陆时当过县长，谁知道要来台湾卖面？”真的，谁会想到来台湾一住十年呢？我想，谁也料不到自己的生活，那么，处在一个新环境里，便去多多培养自己，料理新生活吧！生活没有绝对的舒适与穷苦，那只是感受的问题，以及我们对于它单纯肯定而产生的印象。我与他真是素昧平生，相遇他乡，不是奇迹么？我把一碗面连汤喝完，觉得特别的舒适和温暖，我拭过嘴，微笑地望着他。“你不要看俺头发白了，没关系，俺儿子可大了！”他似乎猜透我心中优越的感觉，于是这样说。我没有再答他什么，心里忽地充实起来。我想：是的，我们的下一代都大起来了！回家，快了！雨仍下着，风仍刮着，我站起来向他告别，转身走去，不禁回头又看了看，想，只留下他一人在深夜守着这长巷，是太不该了！1960年(选自海外华人散文选)(1)下列对散文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A本文所写的是一种较为普遍的人生场景，抒发的也是一种普遍的人生情绪，但借这样一位老人表达出来，又有一种独特意义。B本文是一篇抒情散文，作者借“守巷者”一个在大陆当过县长到台湾却卖馄饨的老人的事，来抒发自己孤寂、落寞之情。C“独自走在这幽幽的深长的峡谷中，听着足声清晰地振荡着，心里便有遗世独立的感觉。”以动衬静，表达了作者内心的宁静。D“这颗星似的灯给我的感受又何尝逊于大海茫茫中出现在港口的灯塔”，以夸张的手法突出了“灯”在作者心中的位置。E“我”吃面时“把一碗面连汤喝完，觉得特别的舒适和温暖”，表现了在生活的艰难时期“我”因吃一碗面就感到满足的心理。(2)“守巷者”是一个什么样的形象？请简要分析。答：_(3)在写卖馄饨的老人之前，写长巷，写夜晚归来等，有什么作用？请简要分析。答：_(4)“守巷者”作为这篇散文的题目，可以从主题思想、象征意蕴等多方面对它进行赏析。请选择一个方面，结合全文，谈谈你的认识。答：_解析(1)B.对散文的文体和抒情的分析都不对。本文属于叙事散文，所抒发的感情也不是“自己的孤寂、落寞之情”。D.不是夸张，是比喻。E.分析不恰当。“我”“觉得特别的舒适和温暖”是借着写吃面，表现出“我”和老人交流后产生的感觉。答案(1)AC(2)是一个在小巷深处卖馄饨的老人；表情凄迷、困怠，形象孤独；心怀埋怨却又对未来充满希望。(3)高级住宅与克难房子相对比，突出了社会的贫富差距，为老人的出场做了社会环境上的铺垫；写巷子的幽深、冷静，突出了卖馄饨老人处境的孤独；写“我”每晚归来走在巷子里期盼见到微弱的灯光，既有引出老人的作用，也蕴含着“我”对老人的理解。(4)观点一：以“守巷者”为题，暗示出文章的主旨就蕴含在对“守巷者”这一人物的理解中。“守巷者”的人生变化以及在生活落差下的表现，体现了文章主题，具有普遍的意义；“守巷者”身上所体现出来的坚强与对未来的信心，是主题的意义所在。观点二：“守巷者”作为文题，具有丰富的象征意蕴。“守巷者”是国民党在大陆垮台而迁徙台湾的一部分人的缩影；“守巷者”象征了那种在困境中能够战胜困苦与孤独的人，其人生情绪具有普遍意义。(不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究即可)6(xx宁夏银川一中第三次模拟考试)阅读下面的文字，完成(1)(4)题。我只欠母亲赵鑫珊人生的笑和哭常常发生在同一时刻。一九五五年八月上旬，我一直在期待录取通知书的到来，前途未卜。是否能考取，没有把握，虽然自我感觉考得不错。是否能考取第一志愿第一学校，更是个未知数。不能有奢望。八月中旬，羊子巷、马家巷一带有几位考生已经接到通知，更叫我心焦这也是我平生第一次体验到什么是心焦或焦虑。不安和焦虑也会有助于打碎平庸。邮递员骑着自行车一天送两回信：上午约十点，下午约四点。我是天天盼决定命运的信件。一天下午，我在马家巷大院内同一群少年玩耍。“赵鑫珊，通知书！”邮递员的叫声。我拆信的手在颤抖。旁边围观的少年首先叫了起来：“北京大学！”中国章回小说常用这样两句来形容人的幸福时刻：“洞房花烛夜，金榜题名时。”我看到母亲的表情是满脸堆笑，为儿子的胜利。第二天，母亲为我收拾行装。一共带两个箱子，一条绣花被子。母亲把一件件衣服放进箱里，并用双手抚平，泪水便滴在衣服上。“妈，你哭什么？我考上了，你应该快活才是！”我这一说，妈妈的泪水流得更多，但她没有解释她为什么哭。后来我成长了，读到唐诗“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”，才渐渐明白母亲为什么暗暗垂泪。母亲不善言辞。她预感到，儿子这一走，在娘身边的日子就不会多。母亲的预感是对的。大学六年，我一共回过三次家。加起来的时间不到两个月。主要原因是买不起火车票。母亲死后二十年，大妹妹才告诉我，我去北京读书的头两年，妈妈经常哭，以至于眼睛受伤，到医院去看眼科。听妹妹这样述说往事，我发呆了好一阵子。我对不起母亲！过去我不知道这件事。我后悔我给母亲的信很少且太短。后来邻居对我说：“你娘总是手拿信对我们说：你们看我儿子的信，就像电报，只有几行字！”我总以为学校的事，母亲不懂，不必同母亲多说今天，我为我的信而深感内疚！在校六年，我给母亲报平安的家信平均每个月一封。每封不会超过三百个字。六年来，我给母亲的信是报喜不报忧。这点我做得很好。我的目的很明确，不让母亲为我分心、牵挂、忧愁。按性格，我母亲的忧心太重，不开朗。以下事情我就瞒着母亲：我非常穷，却老说我的助学金很多、足够。去学校报到，母亲东借西借，为我凑了三十元，后来我就再也没有向母亲要过一分钱。当时我父亲已接近破产，家境贫穷。“反右”运动我受到处分，也没有告诉母亲。读到四年级，我故意考试考砸主动留一级，更瞒着她。她也没有觉察，我怎么要读六年。大妹妹问过母亲：“妈，你为什么最喜欢哥？”“你哥是妈烧香拜佛求来的崽。”祖父一共有五个儿子。我父亲是长子。母亲头胎和第二胎都是女儿，不到两岁便夭折。不久，我二婶生了儿子叫赵宝珊，这样一来大家庭的长孙便在二房，不在大房。我母亲的地位大受威胁，遭到歧视。在饭桌上，祖父常用讽刺的口吻，冷言冷语敲打我母亲：“先长胡子的，不如后长须的。”意思是二婶后来者居上，先得了儿子，我母亲落后了。上世纪三十年代的中国，重男轻女，母以子贵现象很严重。母亲忠厚、老实，只好把眼泪往肚子里咽。她偷偷地去万寿宫拜佛，求菩萨保佑赐给她一个儿子。不久我出生了。我刚四岁，母亲便让我读书，发蒙，为的是赶上大我两岁的宝珊。所以整个小学、中学，我和堂兄宝珊都是同年级。母亲的良苦用心只有等到我进了大学，我才知道。母亲说：“你为娘争了口气！”离开家乡的前一夜，妈舍不得我，抱着我睡。当时我十七岁。其实自我出生，从没有离开过娘。好在我走后，还有弟弟妹妹在母亲身边。往北京的火车渐渐开动的时候，我看到我母亲、大妹妹梅秋(十岁)、弟弟光华(八岁)和小妹云秋(四岁)久久站在站台上目送我。这回妈没有哭。我这个人，活到今天，谁也不欠，只欠我母亲的，没有能在她身边侍奉她八年、十年，使我深感内疚。(1)下列对这篇文章的分析，不正确的两项是()A我临行前，母亲暗暗垂泪是因为她明白到儿子这一走，等待她的将是聚少离多的苦闷日子。B上了大学，为了减轻家里的负担，更为了证明自己的独立，没再向母亲要过一分钱。C散文用拙朴自然的语言，真挚动人的情感，勾勒出一个含情脉脉的儿子对母亲忏悔式的追忆。D我收到通知书时，母亲满脸堆笑，为儿子的胜利感到欣慰，为自己的良苦用心感到满足，更对儿子今后似锦的前程充满期望。E当赵宝珊出生后，母亲为了挣回在赵家的地位，偷偷求神拜佛，保佑赐给她一个儿子，反映了当时社会重男轻女，母以子贵的现象很严重。(2)文章开头写道“人生的笑和哭常常发生在同一时刻”，有何作用？请结合全文分析。答：_(3)在文中作者多次用细节描写追忆母亲，请举例，并说说分别体现了母亲怎样的性格。答：_(4)这是一篇源自作者心扉的文章，夹杂着对自己过去无知的负疚和对母亲感恩似的怀念。读来扣人心扉，我只欠母亲就像一面警钟在敲响，给我们深刻的震撼。请联系自身说说你的感受。答：_解析(1)B.“更为了证明自己的独立”文中未提及。D.“更对儿子似锦的前程充满期望”无中生有。(4)本题具有探究性，是开放性题目，侧重考察学生对亲情的态度，懂得感恩。答案(1)BD(2)从内容上，体现了我收到了通知书，令我和母亲都格外高兴，所以“笑”；但这一分别，将是我终身的遗憾，从此不能侍奉在母亲身边，所以“哭”。同时，也让读者感受到我对母亲的深深愧疚之情。在结构上，文章是以回忆式的结构安排，以幸福的情节开头，忏悔的情绪结尾，而此句正好照应了全文的结构安排，奠定了感情基调，自然地引出下文的叙述，有助于读者对散文情感的把握。(3)不善言辞：默默为我收拾行李，暗暗垂泪。充满母爱：为儿子四处筹钱准备学费。忠厚、老实：对祖父的讽刺忍气吞声。好强：偷偷去万寿宫拜佛，为了我能赶上堂兄而早早让我读书、发蒙。(4)作者在文中表达了对母亲深深的忏悔之情，真挚的表达令读者感动。因为我们也经常这样对身边的爱习以为常，接受得坦然。为了学业、工作，我们往往会忽略了曾经养育我们的父母，在四处奔波的同时，我们也应停下脚步去好好侍奉一下他们，不要让遗憾再次重演。成长是一件不容易的事，幸好有父母对我们无微不至的关怀，他们毫无私心地做坚强的后盾，是他们用爱时刻守护在我们身旁。(意思接近即可)