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压强一 学习目标1、 理解压力的产生及方向；懂得压力垂直于受力物体的表面，指向受力物体；理解压力与重力的区别；会运用力的示意图表示压力。2、 理解压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系，并学会运用控制变量法研究这些关系。3、 掌握压强的概念、定义、公式及单位，会灵活运用压强公式分析并计算有关问题。4、 理解改变压强的方法及其在实际中的应用。二 课前预习：1、 叫做压力。2、压力的作用效果与哪些因素有关：（1）（2）3、用一个新的物理量 来表示压力的作用效果。4、 叫做压强。5、压强的计算公式： ，P表示 ，用F表示 ，单位是： ，S表示 ，单位是： 。 6、压强的单位是： ，简称： 符号： 。7、增大压强的方法有： （1） （2）8、减小压强的方法有： （1） （2）三、新课讲解：活动1：观察与作图请同学们作出杯子对桌面的作用力、钉子对墙的作用力的示意图。所画的力的示意图有什么共同点？总结：（1） 叫做压力。(2)压力的方向总是与被压物体的表面垂直并指向被压物体；(3)放在水平面上的物体对水平面的压力等于它的重力。1 请同学们画出下列各图中物体对表面的压力示意图。活动2：压力的作用效果可能跟什么因素有关？（1） 学生拿出一端削尖的铅笔，用两手的食指压住铅笔的两端，体验一下两手指的感觉（2）用一只手掌平压在气球上，另一手的食指顶住气球，观察气球的形变情况。通过观察与体验，你认为，压力的作用效果可能与哪些因素有关？有什么关系？猜想：设计实验：请同学们根据自己的猜想设计实验来检验自己的猜想（可以利用给定的器材，也可以自己准备器材，设计实验来检验自己的猜想）学生进行总结：根据自己的实验探究可知：当受力面积相同时，_越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，_ _越小，压力的作用效果越明显。补充：对于受力面积的理解：被压物体的受力面积就是两物体的接触面积，如右图所示，阴影部分的面积为受力面积。学生练习：1在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图12所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料 ，显示压力作用的效果。比较 两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较 两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。思考：100N的压力作用在0.5m2的沙地上，与40N的压力作用在0.2m2的沙地上，哪个压力的作用效果明显？ 压强的概念：（1） 叫做压强。（2） 用压强表示压力的作用效果。压强的公式：压强= ，P=其中：F表示 ，单位是： ；S表示 ，单位是： 。压强的单位是： 简称： 符号： 。1Pa=1N/m2(帕是一个很小的单位，一张报纸平摊在桌面上，它对桌面的压强为0.5帕。)学生练习：1、一中学生的质量为50kg,一只鞋底的面积是250cm2,请计算出（1）该同学站在地面上时对地面的压强；（2）该同学走路时对地面的压强。增大和减小压强的方法：从公式看，压强的大小既跟压力（F）有关，又跟受力面积（S）有关，换言之，决定压强大小的因素有两个：压力（F）和受力面积（S）。受用控制变量法的观点来思考。（1）当F的大小一定，受力面积越大，压强越小；受力面积越小，压强越大。（2）当受力面积一定，压力越大压强越大；压力越小压强越小。减小压强的方法：保持受力面积不变时，减小压力；保持压力不变时，增大受力面积；或者减小压力的同时增大受力面积。增大压强的办法：保持受力面积不变时，增大压力；保持压力不变时，减小受力面积；或者既增大压力，又减小受力面积。学生练习：1、图1所示的各事例中，为了增大压强的是：（ ） A B C D2（08宁夏）以下实例中，用增大压强的办法更好工作的是 ( )A大型拖拉机安装履带B将菜刀磨得很锋利c滑雪时穿滑雪板D骆驼长着大脚掌3（08南宁）小明在下列情况中，对支承面压强最大的是 ( )A双脚站立在地面上不动B在走路时 c靠坐在沙发上时D平躺在席梦丝软床上时四、基础练习：1、如图7所示，是两位同学值日时用的圆柱形桶甲和底小口大的桶乙，两桶质量相同，上口面积相同，装相同质量的水放在水平地面上关于水桶对地面的压强和水桶底受到水的压力的说法正确的是 ( )A甲水桶对地面压强大 B乙水桶对地面压强大C甲水桶底受到水的压力大 D乙水桶底受到水的压力大2、下列事例中能够增大压强的措施是（）A铁轨铺在枕木上 B书包背带做得宽一些C载重汽车多用几个轮子 D木桩的下端削成尖形3、 锥子的尖端越尖，越容易扎进物体里，这是因为在压力一定的情况下，减小了_,增大了_的缘故。4、重为12000牛的骆驼，四只脚掌的总面积为0.1米2，则它站在水平沙地的压强是_帕。4小明家装修房屋，他和爸爸、妈妈一同到商店买木地板。售货员向他们宣传：硬度高的木地板质量最好，同时拿出ABC三种不同品牌木地板样品，用刀在三种木地板上刻划，然后极力推荐其中划痕最不突出的C品牌地板。小明看后对爸爸、妈妈说这种比较方法不科学，并详细说明应该怎样控制变量，进行实验比较。爸爸、妈妈听后露出了满意的笑容。请根据学过的物理知识判断，在售货员所做演示中，影响木地板划痕深度的两个主要原因是： 四、提高练习：1、小莉同学的质量为45kg，她每只鞋接触地面的面积为1.510-2m2，她站在了一块泥地上为了不让脚陷进泥地，她在水平泥地上放一块重力为200N的木板，当她站在木板中央时，地面受到压强为325Pa 求：(1)她对木板的压强；(2)木板与地面的接触面积2、图钉尖端的面积是0.3mm2，钉帽的面积是1.5cm2，用9N的力垂直于墙壁按这只图钉，试求：钉帽和墙壁受到的压力；钉帽受到的压强，墙壁受到的压强。3、在日常生活中有些情况下要设法减小压强，有些情况下又要设法增大压强。、请举出在压力不变情况下，设法减小压强的两个实例及方法。示例：书包带做得较宽 ； 。、请举出在压力不变情况下，设法增大压强的两个实例及方法。示例：缝纫机的缝衣针磨得很尖 ； 。4 （08临沂）如图所示平放在水平地面上的砖，沿竖直方向(见图中虚线)截去一半，则剩下的半块砖与原来整块砖相比( ) A： 对地面的压强不变。 B： 对地面的压力不变。 C： 砖的密度减小一半。 D： 砖受到地面的支持力不变。5、小明同学的质量为50kg，他的一只平底鞋放在方格纸上描绘出的形状如图5所示，已知每个方格都是边长为2cm的正方形，数一下鞋底覆盖的方格数（凡不满一格的都计为半格），可算出这只鞋底的面积约为_cm2，小明穿上这双鞋站立时对地面的压力等于_N，以此可以估算出双脚对地面的压强为_Pa.五、反思：学生：（1）你课前认真完成本“稿”了吗？（2）你通过本稿“的学习你得到了哪些知识和学习方法？（3）你对哪些知识还有什么疑问或不理解吗？教师
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