2019-2020年八年级音乐 百卉含英—学唱茉莉花教案 人音版.doc

2019-2020年八年级音乐 百卉含英学唱茉莉花教案 人音版百卉含英学唱茉莉花课型唱歌课教 学 目 标1、学唱河北民歌茉莉花，了解歌曲的主旋律、风格，锻炼学生的配合能力。2、欣赏江苏民歌茉莉花，与河北民歌茉莉花进行比较，使学生了解不同风格的民歌。3、欣赏部分地区的民歌，使学生了解不同地域产生不同风格的民歌。重点学唱歌曲：茉莉花。难点演唱时声音的和谐统一教学过程教 学 内 容师 生 活 动一课前准备1、教师课前制作幻灯片，展示各种花卉的图片2、播放河北民歌茉莉花的伴奏，学生进入教室，初步体会歌曲的旋律通过展示花卉的图片和播放伴奏，给学生创造一种氛围二一、导入（情景创设）二、旋律练习1、宣布上课2、教师开场白点出花，然后让学生说说你都知道那些花，你知道那些关于花的歌曲3、教师范唱歌曲，学生听后谈感受请学生仔细聆听，听后用语言描述歌曲的速度、力度、表达的情景4、模唱旋律学生跟随音乐伴奏轻声哼唱第一声部，第一遍用哼鸣轻声演唱，然后用WU演唱，由于歌曲学生较为熟悉，所以演唱旋律较为容易创设情景，激发兴趣视唱旋律，旋律演唱熟悉之后加入识谱教学，通过练习提高学生识谱能力。教学流程教学内容师生活动三、学唱歌曲当学生演唱较为熟悉的时候，跟据不同的班级学习效果，适当加入识谱教学。1、教师介绍歌曲，出示歌曲乐谱由于歌曲简单易唱，所以学生在熟悉旋律之后，试着将歌词填进歌曲旋律中，首先轻声演唱，熟悉歌词与旋律是如何对应的然后出声演唱歌曲。2、学生试着画出歌曲的旋律线，寻找歌曲旋律的特点2、请学生找出歌曲中的力度记号，看一看这些力度记号与旋律线有什么关联？3、在旋律的伴奏下，学生有表情的演唱歌曲茉莉花，演唱时应注意旋律起伏、强弱变化通过旋律的熟悉，将歌词填入，反复练习，达到歌曲熟练演唱三拓展1、欣赏江苏民歌茉莉花，在欣赏江苏民歌的时候学生分析歌曲的速度、旋律、风格是什么？教师用江苏方言范唱茉莉花2、挑出歌曲的前四小节与河北茉莉花的前四小节进行比较，看看两者的旋律有何不同？风格有何不同？为什么会出现这种不同？教师给学生范唱不同地方不同风格的民歌开拓学生视野，了解一首民歌在不同地域所呈现的不同风格。丰富学生对中国民歌的了解四小结这环节在接近尾声时，教师在揭示德育目标，教师寄予希望，希望学生们热爱祖国音乐文化。揭示德育目标