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一、物态变化温度知能演练提升ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提升1.关于液体,下列说法不正确的是()A.有一定的体积B.没有一定的形状C.具有流动性D.液体无法变为固体2.下列关于固体的说法正确的是()A.具有一定体积的物体肯定是固体B.固体可以变成液体或气体C.有一定的形状和体积的物体不一定是固体D.以上说法都不对3.右图是实验室常用温度计,关于它的说法正确的是()A.该温度计的示数为39 B.该温度计的分度值是0.1 C.常用温度计是根据固体热胀冷缩的性质制成的D.在使用该温度计测量物体温度时,可以离开被测物体读数4.某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时,带领学生做游戏,用人群的状态类比物体的状态。如图所示甲、乙、丙三种情景分别对应的是()A.固态、液态、气态B.气态、固态、液态C.液态、气态、固态D.固态、气态、液态5.使用玻璃管温度计,为了防止管内液体膨胀时胀破玻璃管,必须注意()A.温度计的量程B.温度计的分度值C.温度计的长度D.温度计玻璃泡的大小6.用温度计测量烧杯中液体的温度。如图所示的几种做法正确的是()7.下图是温度计的一部分,甲温度计的分度值和读数分别是和;乙温度计的分度值和读数分别是和。8.在实验室里,三组同学测得标准大气压下水沸腾的温度分别为97 、93 、102 ;有同学猜想导致这种现象的原因是各组用的温度计有偏差。请你设计一个简单的方法验证这种猜想:。9.气象学里的日平均温度,是一天当中的2时、8时、14时、20时这四个时刻气温的平均值。如果某地某日这四个时刻的气温如图所示,则该地的日平均气温是。10.下图是体温计和实验室常用温度计,请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点。(1)。(2)。(3)。探究创新11.南南同学记录了一天中不同时间的温度如下表:时间7:008:009:0010:0011:0012:00温度/141518222426时间13:0014:0015:0016:0017:00温度/25282827.527(1)请你根据表中的数据在图中绘出温度随时间变化的图像。(提示:可以用柱形图、折线图或曲线图表示)(2)根据你画出的图像预测13:30的大致温度为。(3)温度与人们的生活息息相关。以下给出了一组常见的温度值,你认为合理的是。A.人体正常体温是39 B.大气压为1.01105 Pa时,冰水混合物的温度为0 C.沸水的温度一定是100 D.适合人们洗澡的热水温度约70 参考答案知能演练提升1.D解析: 液体没有固定的形状,但有一定的体积,具有流动性,在一定条件下可转化为气体或固体。2.B解析: 固体和液体都具有一定的体积,因此选项A是错误的;物质的三种状态可相互转化,因此选项B是正确的;只有固体物质才既具有一定的形状又具有一定的体积,因此选项C是错误的;选项D明显是错误的。3.A解析: 观察题图中的温度计知,每一大格代表10,每一大格分成10小格,所以每一小格代表1,即温度计的分度值是1,温度计示数为39,故A正确、B错误;液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的,故C错误;使用温度计测量液体的温度,读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,故D错误。4.D解析: 解本题关键是知道固态物质分子的排列紧密而有规则,液体物质分子的排列较紧密但无固定位置,气体物质分子的排列极度散乱。5.A6.C解析: A图中温度计的液泡接触了容器底,B图中温度计的液泡接触了容器壁,D图中温度计的液泡没有完全浸没在液体中,都错误;C图的操作是正确的,故选C。7.解析: 答案: 0.1 38.5 1 -7 8.解析: 实验设计要简单、实用、效果明显,具有可行性。答案: 将三组同学所用的三支温度计一齐放进同一杯沸腾的水中,观察三支温度计的读数是否一致9.解析: 由题图中可以看出,2时的温度为-2,8时的温度为-1,14时的温度为5,20时的温度为 4。故该地的日平均气温为(-2)+(-1)+5+44=1.5。答案: 1.510.解析: 体温计和实验室常用温度计的不同:(1)量程不同,实验室常用温度计的量程一般是-20110,体温计的量程是3542。(2)分度值不同,实验室常用温度计的分度值是1,体温计的分度值是0.1。(3)体温计与实验室常用温度计最明显的区别是体温计液泡上方有一个很细的缩口。答案: (1)量程不同(2)分度值不同(3)体温计上有缩口等11.解析: (3)人体正常的体温约为36.5。只有大气压为1.01105Pa时,沸水的温度才是100。适合人们洗澡的热水温度与体温接近。所以只有选项B正确。答案: (1)如图所示(2)26 (2528 都可以)(3)B
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