资源描述
5.4密度知识的应用一、教学目标1、知识与技能：知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用。正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。 2、过程与方法：通过学习温度对密度的影响，知道密度知识对生产和生活的重要作用；学会运用知识分析和解决问题的方法。 3、情感态度与价值观：通过介绍密度知识的实际应用，让学生认识理论与实际的密切联系，熏陶理论联系实际的良好学风。 二、教学重点 知道利用密度来鉴别物质。 三、教具：酒精灯、风车。 四、教学过程（一）复习1、什么是密度？公式？单位？ 2、物质的密度是物质的一种特性，不同的物质通常密度不同；同种物质（状态相同时）密度相同。（二）新课一、常见物质的密度 阅读96页97页密度表1、水= ，它表示的意思是： 。2、通过阅读密度表，你有哪些发现？ 二、密度与物质鉴别 例：一个铅球的质量是4kg，经测量知道它的体积是0.57dm3。这个铅球是用铅制造的吗？ 已知：m=4kg V=0.57dm3=0.5710-3m3 铅=11.3103kg/m3 求：是否是铅做的？ 解：方法一： 由=m/V=4kg/（0.5710-3m3）=7.1103kg/m3 7.1103kg/m3小于铅=11.3103kg/m3 所以此铅球不是用铅做的. 方法二： 若质量是4kg的纯铅物质，设体积应该是V 由=m/V得V=m/=4kg/(11.3103kg/m3)=0.3510-3m3 0.3510-3m3小于0.5710-3m3 所以此铅球不是用铅做的. 方法三： 若是纯铅的,当体积是0.57dm3是质量设为m 由=m/V得m=V=11.3103kg/m30.5710-3m3=6.44kg 6.44kg大于4kg 所以此铅球不是用铅做的. 利用密度可以鉴别物质,但要准确的鉴别物质,常常要用多种方法并用。比如结合：物质的颜色、透明度、能否燃烧、硬度等物理性质。（三）小结：（四）练习：动手动脑学物理（五）板书设计：略
展开阅读全文