2019-2020年初中美术 竹韵传情教学设计 浙教版.doc

2019-2020年初中美术 竹韵传情教学设计 浙教版教学目标 : 1、通过欣赏历代画竹的作品和诗词，了解诗书画印相成趣的中国画传统,从中领会中国画的意境。2、在良好的文化情境中学习中国画，尝试运用笔墨表现竹子，通过画竹，使学生感受中国画的笔墨情趣。3、提高审美素质，激发学生对民族艺术的热爱。教学重点：用水墨表现竹子。欣赏墨竹名作，感悟竹子的精神。 教学难点：竹叶的穿插组合及浓淡变化,掌握一定的笔墨技巧。课前准备：（学生）毛笔、墨、宣纸、水桶、调色盘等工具材料。（教师）画竹的图片、笔、墨、纸、砚、教学课件等。教学时间：一课时教学设计：一、创设情境、引出课题1出示乐器巴乌，并提问这是由什么材料做的。2竹子的作用师：竹子在我们生活中应用广泛，衣食住行，处处相连，同学们来说说竹子有什么用？3引出课题 竹韵传情 师：人们不仅在生活中用它来服务，也往往借竹子抒发情感，人们歌竹，咏竹，画竹，以竹写情。二、感受竹子的魅力1出示竹子的图片，了解竹子的生长习性及造型特点。（1）竹子的枝干挺拔修长，春夏秋冬，枝青叶绿，生机盎然。（2）竹竿上有明显的节，节间中空，古人语“未曾出土便有节，纵使凌云亦虚心”。（3）竹叶呈短箭行，两头尖圆，中间略宽。叶端靠拢，向四周散开。2展示、欣赏历代优秀的画竹作品，学生谈谈感受。3了解竹文化（1）介绍郑板桥与竹子的逸闻趣事及诗、画作品。欣赏郑板桥的竹石图，学生有感情朗读这首诗：咬定青山不放松， 立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。师：赞美了竹子怎样的精神？表现了竹子顽强的生命力，赞扬它不畏逆境，坚韧挺拔的品质。 （2）了解中国古代画竹是有一定象征意义的，学习竹子虚心有节的品质。师：古人爱竹，画竹，诗竹，为什么他们对竹子这么情有独钟呢？竹子是君子的象征，它虚心、有节、坚韧、挺拔、朴实无华的自然属性正符合了文人墨客的雅致情趣，他们将自身情感融入竹子，诗竹、画竹，借竹以抒怀，用竹以咏志。三、技法探究1师示范画竹，激发学生学习兴趣。2画竹步骤，要点解析。（1）先画竹干、竹节。竹干一般自下而上行笔，竹节之间用笔应顿挫有力，主干要画得挺拔，线条有力，竹干用淡墨，竹节用浓墨。（2）再画竹枝、竹叶。竹叶由上向下行笔，用笔应以中锋为主，落笔要稳，提笔要快，叶端靠拢，呈“个字”、“介字”形散开，叶子的组合要注意疏密，浓淡对比，体现中国画的笔墨韵味。四、学生作画临摹或创作一幅墨竹图注意：1构图注意疏密2用笔线条挺拔有力3墨色干湿浓淡五、作业展示评价1学生自评互评2老师点评六、课堂小结 师：竹是一首无字的诗，竹是一曲奇妙的歌。这节课，我们漫步竹海，谈竹、颂竹、画竹，既学习了竹子的精神，又体验了中国画的笔墨情趣。最后希望我们的学习、生活，也如竹子一样节节高。