七年级语文上册 第一单元 5《为你打开一扇门》作业 苏教版.doc

为你打开一扇门1填空题。为你打开一扇门的作者是_，根据课文内容，可知此处的“门”是指_。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的_，是这个时代的_，是这个时代千姿百态的_和_，是这个时代的_和_的结晶。2解释下列词语的含义并造句。潜移默化造句：憧憬造句：3解释加粗字在句中的含义当别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时，他却在沉睡。只要愿意和你交朋友，你就会毫无保留地把心交给他们。4从语言表达的角度看，下面的广告词有没有毛病？请选择其中的一则作简单分析。今年我家不收礼，收礼只收脑白金。艾琳洗面奶特别适合任何皮肤。5下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）A这是自由诗，这是交响曲，这就是重庆的夜B街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气。C在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都掺和着地上蒸发出来的腥臭。D我回到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。6多义词“松懈”的含义与其他三句不同的是（ ）A自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，学习松懈。B它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。C为了搞好总复习，许多同学废寝忘食，毫不松懈。D刚才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。为你打开一扇门第一课时课下作业1据拼音写出汉字。（02年无锡试题）恐_（h） 破_（zhn）陶_（y）情操 风雨如_（hu）2联系语言环境，仿照打波浪线句子的句式，续写出一个句子。（02年宿迁试题）我长大了，逐渐远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话，畅游在“大部头”的文学名著的海洋之中。我有时在环境恶劣的保尔筑路队里生活，有时在好汉林立的梁山泊中漫步，有时_文学，成了我的良师益友。3展开合理想像，用优美流畅的语言（50字），把下面诗句所表现的画面描述出来。（03年天津试题）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白黄鹤楼送孟浩然之广陵）答：_。4请写出源于三国演义的两个成语，并写出相应的人物及故事。（03年宁波试题）成语：_ 人物及故事：_成语：_ 人物及故事：_【参考答案】（课上）1赵丽宏，文学的大门缩影，心声，社会风俗画，人文风景线，精神，情感2潜移默化：指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。憧憬：向往。造句略。3沉睡：麻木，对文学不感兴趣；心：人类文化知识。4两句广告词均前后矛盾。第一句中前一分句否定，说“不收礼”，后一分句又肯定“只收”在性质上前后矛盾。第二句中“特别”一词适用于特定对象，而“任何”则适用于统指对象，在范围上属前后矛盾。5B B项中的“好像”并非比喻词，而只是表明自己的一种感受。因而此句中并无任何修辞手法。6B ACD三项中的“松懈”都可以理解为“放松”，只有B项中的“松懈”理解成“涣散”。（课下作业）1吓 绽 冶 晦 要注意识记字形，辨别形似字、多音字，要注意书写的工整、规范和美观。2在瀑布飞泻的花果山上嬉戏；在情感纠葛的大观园中思考。注意句式要与划波浪线的句子相一致，内容上紧扣住“大部头”的文学名著。3极目远望，一叶扁舟渐行渐远，终于消失在蓝天的尽头，只能看见长江浩浩荡荡地向水天相接之处奔流而去。注意想像的内容要紧扣住诗句的内容，文字要有画面感。4如：三顾茅庐，刘备三请诸葛亮；身在曹营心在汉，徐庶人在曹营不献一策等。为你打开一扇门第二课时课堂作业1读下边的词语，用线标出注音有错的字，在后边括号里写上正确的拼音。（6分）（1）徘徊 pi hi（ ） （2）憧憬 tng jng（ ）（3）裨益 bi y（ ） （4）跌宕 di tng（ ）（5）模拟 m s（ ） （6）情不自禁 qng b z jn（ ）2辨字组词。（4分）3理解词义，可根据上下文推断，还可以把组成词的每个字的意思联系起来思考。请解释下列句中加粗的词。（6分）（1）一个时代的优秀文学作品，是这个时代的心声。心声：（2）亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。共识：4同一个词在不同的语言环境中有不同的含义，请说说下边句中加粗的词分别指什么。（8分）5选词填空。（8分）（1）一个时代的优秀文学作品，是这个时代_的社会风俗画和人文风景线。（ ）A千变万化 B千奇百怪 C千差万别 D千姿百态（2）有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野人”。这并不是_。（ ）A耸人听闻 B耸动视听 C危言耸听 D骇人听闻（3）你把时间凝聚在薄薄的书页之中，让读者_地漫游岁月的长河，尽情地观赏两岸变化无穷的风光。（ ）A无忧无虑 B无拘无束 C无时无刻 D无牵无挂（4）如果你真实、真诚，如果你是真实的人生写照，是跌宕命运的画像，那么，人们就会在你面前发出_的感叹。（ ）A情不自禁 B激动不已 C不由自主 D不能自已6请从下边的文字中找出与“彩色的文字”相照应的词语。（6分）_你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。为你打开一扇门第二课时课下作业1文中说“文学作品对人的影响，是潜移默化的”。请联系你读过的文学作品，说说它怎样潜移默化地影响你的。（6分）2请在下边的横线上填进适当的话，表达自己真实的想法。（6分）（1）我想叩开文学之门，因为它可以使我_。（2）我想叩开_之门，因为它可以使我_。3下边的句子分别用了什么修辞方法？在表达上有什么作用？（4分）（1）为你打开一扇门。（2）你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。4默写填空。（6分）一个时代的优秀文学作品，_，_，_，是这个时代的精神和情感的结晶。5.综合题（1）这篇课文是赵丽宏为中国学生必读文库文学卷写的序，你认为他写这篇序文的目的是什么？文中说：“阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。”对此，你感受最深的一点是什么？（请联系你阅读文学作品的实际情况来说）（2）课文前一部分在阐述文学的功能时说：“阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。”请从下边的文字中分别找出与之相对应的话来。你是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，叙述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪沾襟你是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是无穷无尽的未来。你把时间凝聚在薄薄的书页之中，让读者无拘无束地漫游岁月的长河，尽情地观赏两岸变化无穷的风光。你是现实的回声，是梦想的折光，是平凡的客观天地和斑斓的理想世界奇异的交汇。你是一个真诚而忠实的朋友。你只是为热爱你的人们默默奉献，把他们引入辽阔美好的世界，让他们看到世界上最奇丽的风景，让他们懂得人生的真谛。只要愿意和你交朋友，你就会毫无保留地把心交给他们。你永远不会背叛热爱你的朋友，除非他们弃你而去。（ a）了解历史：（b）了解社会：（c）了解自然：（d）了解人生的意义：【参考答案】课堂作业1（1）徊 hui（2）憧 chng（3）裨 b（4）宕 dng（5）拟 n（6）禁 jn23（1）发自内心的声音。（2）共同的认识。4（1）称对方，指读者；指文学之门。（2）指自然界和人类社会一切事物的总和；指领域。5（1）D（2）C（3）B（4）A6五光十色课下作业1举出读过的文学作品，说出它如何在思想、性格、习惯等方面对自己影响的，而且使自己在不知不觉中起了变化。2（1）例：成为文明人（2）例：科学 掌握科学知识，以造福人类。（回答言之成理就行）3（1）句用比喻，（2）句用拟人。这样写生动形象，增强表达效果。4见课文5.综合题（1）告诉读者文学是什么，描绘了文学的魅力，引起青少年阅读文学的兴趣。后一个问题提倡个性化的回答，可以就某一方面深入谈。（2）（a）“你把时间凝聚尽情地观赏两岸变化无穷的风光。”（b）“你把生活的帷幕喜剧和悲剧。”（c）“你使很多足不出户的人境界。”（d）“让他们懂得人生的真谛。”（用其他的句子，只要意思对也行）