九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第2框 参与民主生活教学设计 新人教版.doc

参与民主生活教学设计1教学分析【基本信息】基本信息名称参与民主生活执教者霍晓颖课时一课时所属教材目录人民教育出版社九年级上册第二单元第三课第二框【教学目标】知识目标知道行使民主权利的意义和做法；知道增强民主意识的意义和做法。能力目标通过参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平。情感、态度与价值观目标自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识；增加热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。【重点难点】教学重点：行使民主权利。教学难点：增强民主意识。2教学过程一、导入新课展示图片中华人民共和国第十三届全国人民代表大会第一次会议xx年3月5日上午9时，十三届全国人大一次会议在人民大会堂开幕。每年的三月份，在人民大会堂会举行两会。这是我国民主政治生活中的盛会。教师提问：作为初中生,你能参与民主政治生活吗？学生回答。教师总结：看来同学们的看法不一致。我们埋下一个伏笔，课程最后我们再次回答这个问题。二、新课讲授目标导学一：行使民主权利（一）民主监督某中学门前的马路两侧，挤满了卖菜、卖小吃、卖水果、卖小玩具的摊位，经常出现不能进出的拥堵现象，不仅给学生进出校园带来极大的不便，也影响了学校的正常教学秩序。同学们对此议论纷纷，认为出现这种情况是政府有关部门的工作没做好。小明同学认为，对于政府有关部门的工作，我们无权过问，也没有办法过问。想一想：小明同学的观点正确吗？应该怎么办？学生回答。教师总结：小明同学的观点是错误的。作为国家的小主人，我们应当积极参与民主生活，学会依法行使民主权利。小明同学可以通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映问题；采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门反映问题；通过电视、广播、报刊等媒体反映问题；等等。这是小明的监督权。实行民主监督，有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败；有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。(2) 民主决策社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度等是公民参与民主决策的有力保证。以北京市公共交通价格调整听证会为例，组织学生模拟这次听证会的过程。让学生亲身体验一下参与民主政治生活。价格听证会是价格民主决策的重要形式。举行定价听证会有利于提高政府价格决策的科学性和透明度，促进政府价格决策的民主化和规范化。民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式，参与民主决策是在行使民主权利。(3) 民主选举民主选举的形式有多种，如直接选举和间接选举、等额选举和差额选举等。探究与分享。xx年6月，唐海镇某社区要进行换届选举。教师提问：在“投谁一票”的问题上，你同意他们的说法吗？说说你的理由，与同学交流讨论。学生回答。教师总结：我不同意他们的说法。理由：要珍惜自己的民主权利；要坚持公平和公正的原则参加选举；要以理性的态度参与选择；选举谁不仅要看他的能力，还要看他的品德；等等。民主选举是人民实现民主权利，参与民主生活的一种重要形式，我们应该珍惜这项权利。是否认真对待自己手中的一票，是公民政治参与能力的体现，也是表明公民政治素养高低的重要标志。再次由学生回答“作为初中生,你能参与民主政治生活吗？”师生共同总结：(1)民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。(2)民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。(3)民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。目标导学二：增强民主意识现在国家大力弘扬社会主义核心价值观，民主作为主要内容之一。一个国家拥有什么素养的公民，就会有什么样的未来。增强我国公民的民主意识，有利于大力弘扬社会主义核心价值观，也有利于完善中国特色社会主义民主。那么，我们在日常生活中应该怎样增强民主意识呢？学生分组讨论，一起解决问题。问题解决：(1)公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。(2)公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。(3)公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。三、课堂总结通过这节课的学习，我们对民主政治生活有了更加深刻的理解。我们每个公民都应该增强民主意识，通过民主监督、民主决策和民主选举这三种方式积极行使民主权利，来参与民主生活。