6和7的认识.doc

.伊金霍洛旗第七小学数学教学设计主备教师 赵小兰 授课教师 研课时间 授课时间课 题第三单元610的认识和加减法第6课时6和7的认识教材分析本节课是人教版一年级上册第三单元610的认识和加减法的第1课时6和7的认识。本节内容是学生在学习了0至5的认识及加减法的基础上进行教学的，学生对这部分知识的学习已经有了一定的经验。同时本节课的学习，为学生下节课的6、7的加减法的教学和学习打好基础，也让学生体会数学知识来源于生活应用于生活的基本理论。本节内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于学生将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。6和7的认识是新人教版一年级上册的内容，使学生进行讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等方面的教育。这节课在认数教学中，要教学数的基本含义、数的顺序、数的大小比较等内容，要求教师有严密的思维能力及流畅的语言表达能力。利用多媒体的操作，使学生清楚地发现5、6、7之间的关系，结合游戏让学生亲身体验学数学的快乐。利用小组合作，培养学生合作精神，使学生都爱上数学课，并愿意探究数学知识。学情分析一年级学生对学习的认识不深，上课只能坚持20分钟。他们对什么事物都有好奇心，利用他们的好奇将他们引到我的数学教学中，使他们对数字产生兴趣。学习目标1通过观察、操作、演示，使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。2在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。3通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。教学重点培养数感，建立6、7的概念。会读、写6和7教学难点体会6、7的基数及序数含义学法指导情境演示、动手操作、自主探究法课堂准备课件、计数器、数字卡片、小棒教学设计个性化设计一、复习导入。1.播放金刚葫芦娃的片头曲，创设教学情境。师：听，这是首什么歌，会唱的同学一起跟着唱。这是金刚葫芦娃的片头曲，这部动画片大家喜欢看吗？今天，里面的主人公们也来了，大家愿意和他们交朋友吗？2.出现七娃当中的五娃，但是顺序是杂乱。师：老师按七侠的排名给他们编了号，但他们站错了位置，请同学们帮他们按顺序排序（可正排，也可反排），复习15。3、又来了一个（六娃），它应该编几号呢？又来了一个（七娃），它又应该编几号呢？应该另外的两个也来了，他们的编号应该是什么呢？引出课题。（板书课题：6、7的认识）二、探究新知师：七娃聚齐，他们要七娃合体，就可最终打败蛇精，战胜邪恶。但是在合体的过程中，他们分别遇到了不同的困难，同学们愿意帮助他们吗？1.（大娃）创设情境，学习数数和认数。（1）电脑课件展示第42页的主题图：教室里，同学们正在大扫除。教室里摆放着6张桌子、7把椅子，6个同学在打扫卫生，又从外面走进来1个女同学。（2）引导观察，启发思考。a.教室里有几个人？他们在干什么？b.有几张桌子？几把椅子？c.你是怎样数教室里的人数的？（学生示范数）（先数教室里面打扫卫生同学和老师有6人，再数从外面走进来的一位同学，一共是7人；还可以先数学生人数，再数老师，一共7人。）d.你又是怎样数椅子数目的？（学生示范数）（先数已经放好6把，再数又搬来的1把，一共有7把。）师：当你们看到画面上老师和同学打扫卫生的情景时，你有什么感受？生1：教室是我们学习的地方，我们要爱护它。生2：我们要爱劳动，讲卫生。师：同学们说得好，我们从小要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗?（思想教育）2.（二娃）根据6、7的基数含义表示日常生活中的事物。摆一摆：小组合作，用6根和7根小棒分别摆出不同的图形，并上台展示，说一说用了多少根小棒摆出了什么图形，进一步加强认识。3.教学数序。（三娃）a出示计数器：让学生上台拨颗珠，再拨一颗是几颗珠子？（6颗）也就是添上是几？6颗珠再添上几颗珠是7颗珠？（颗）也就是添上几是？（课个相应出示）提问：添上是几？添上是几？去掉是几？去掉是几？（四娃）b通过直尺图，直观教学数序。以后6和7就是你们的数字朋友了。不幸的是6和7在外面玩耍时忘了回家的路，你们能帮助它们，把它们送回家吗？课件出示直尺：师: 现在你们知道它们的家在哪里吗？生1：6在5的后面。生2：7在6的后面。生3：6在7的前面在5 的后面。生4：我记住了6的邻居有5和7.师: 我替6和7 谢谢你们，有了你们的帮助，以后它们就不会迷路了。4.（五娃）比较大小。课件出示，学生跟着摆圆片，直观看出5和6、6和7之间的大小关系。指名回答。5.（六娃）明确6、7的序数意义。（）出示课本金鱼图，边观察边讨论得出正确的答案。a先让学生找准起点，从第1瓶数到第7瓶，再观察第6瓶里有几条金鱼。b认真观察找出装有6条金鱼的瓶子，再从左边数出装有6条金鱼的瓶子是第4瓶。c从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。.（七娃）教学6、7的书写。（1）学生观察6、7，教师范写（强调起笔、运笔及收笔。）（三度四适法、写字歌）仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么? (6的字形像哨子，7的字形像镰刀)。“6”：（中点靠右起笔，缓缓向下，差不多到中线收笔）“7”：（不要顶格，快到边线转，在靠左的地方收笔）（2）学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿端正，眼与书之间保持合理的距离，书写要工整美观。（3）让学生上台示范写，评论比较谁写得好。七娃已经聚齐，还有最后一个困难，克服了这个，就可以七娃合体了。（课件出示：完成P48页2、3题）（学生书上做，找一生投影展示）到此所以的困难解决完成，七娃顺利合体，他们终于战胜了蛇精。三、巩固练习为了感谢同学们，七娃给每个小组送来了一份礼物，就是老师手中拿的金刚葫芦娃的小画册。但是七娃说大家都是数学小博士，需要回答对一个问题才可以获得礼物。哪组先来？请选择相应序号。投影出示：7个礼盒，请同学们选择对应的数字，出示对应的习题，组内同学可以帮助解答，答对的小组获得画册。1.填一填。（1） 0、1、2、（ ）、4、（ ）、（ ）、（ ）。 （2） （ ）、（ ）、5、4、（ ）、2、1、（ ）。 （3） 和5相邻的数是（ ）、（ ）。（4） 和6相邻的数是（ ）、（ ）。2. 课件呈现：比一比。3.完成练习九第1、2题。 出示题目，明确要求，学生完成题目后再交流。(第2题数方块注意不要有遗漏，比大小时答案不唯一)4.游戏请今天表现好的小朋友来前面扮演小动物（1）师提问题，下面的同学注意听，看谁回答的又对又好（2）老师提问题，让这7只小动物做动作，如果他做对了，咱们就掌声鼓励鼓励，如果做错了，你举手告诉老师5.教材第41页做一做。第1题先做一做，再读一读；第2题接着画一画，画完后，同桌交换数一数，比一比谁画得对，画得好。6.练习九第3、4题。(第3题独立思考，再集体交流；第4题完成后可以用对口令的方法读一读，检验填的是否正确)四总结提高小朋友，这节课你们学得开心吗？今天我们认识了数字宝宝6和7，谁能说一说我们生活中的6和7。五、拓展延伸今天每一位同学都表现的非常出色，最后老师再给同学们留一个小任务：（投影出示）请每一位小朋友回家后收集数量是6、7的事物各3种，可以画，可以写，可以剪贴，也可以用实物表示，明天再跟同学进行交流。 安全提示天气渐凉，注意添衣保暖。板书设计6和7的认识 教学反思精选word范本！