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第1节从生物圈到细胞 教学目标1.举例说明生命活动建立在细胞的基础之上;2.说出生命系统的结构层次。 教学重点1、生命活动建立在细胞的基础上; 2、生命系统的结构层次; 学时难点生命系统的结构层次; 教学活动 【导入】导入新课思考1.什么是生物? 能够进行生命活动的物体叫生物。2.地球上目前人们发现的生物有200多万种,生物都是由什么构成的?绝大多数由细胞构成病毒:蛋白质+核酸构成 他们之所以属于生物,是由于具有区别与非生物的特征,生物通常表现出哪些生命活动特征?1.新陈代谢;2.繁殖;3.遗传和变异;4.应激性;5适应并改变环境好!那么我们先从细胞开始神奇的生命之旅 【活动】思考1.细胞平时在我们日常的生活中能看到吗?答:很少2.细胞很小,那么怎么办?是否要借助什么工具?答:显微镜1665年,英国科学家罗伯特虎克用他的放大200倍的显微镜观察软木切片的时候,惊奇的发现其中存在着一个一个“单元”结构。虎克把它们称作“细胞(cell)”从此人们进入了微观生命的世界评论（0）活动3【讲授】一、任何生物的生命活动都离不开疑问:生命活动能离开细胞吗?实例一:单细胞生物,各种生命活动都是依靠完整的一个细胞来完成。 讲授】实例二：人的生殖细胞是精子和卵细胞。精卵结合成为受精卵。受精卵是新生命的开始;人的发育其本质是受精卵细胞的分裂、生长和分化。由此可见,多细胞的高等生物的生殖和发育也离不开细胞。 【讲授】实例三：完成一个简单的缩手反射,至少需要哪些细胞的参与?多细胞高等生物的神经活动也离不开细胞 【讲授】实例四：生物体的某一种细胞受到损害,也会影响该种生物的生命活动,甚至导致其死亡小结: 无论是没有细胞结构的病毒;还是单细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞只有保持完整性,才能完成各项生命活动。 【讲授】二、生命系统的结构层次细胞是生物体结构和功能的基本单位,离开细胞就没有生命活动,更没有地球上那纷繁复杂的生命画卷,而科学家们把这一貌似纷芸无序的生命画卷划分成了富有层次的生命系统。指导学生看课本图1-1“生命系统结构层次”,并提出问题引导学生思考:1.生命系统分为哪几个层次?它们从小到大的排列顺序是什么?2.请说出除种群和群落之外的其他几个层次的生命系统的概念。(教师简单举例说明什么是种群和群落,例如,一个池塘中的所有鲤鱼就是一个种群,而这个池塘中的所有生物就构成了一个群落。)3.请尝试回忆植物和动物结构层次种类及作用。4.在生命系统的各个层次中,能完整表现各种生命活动的最微小的层次是哪个?说明理由。5.一个分子或一个原子,也是一个系统吗?如果是,它们是不是生命系统?如果不是,说明理由。6.请以一个人,一棵松树或一只草履虫为例,列出生命系统不同层次。7.不同的生物具有不同的具体的生命系统,这说明了什么呢?总结:由上可知,构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。从小小的细胞开始,到最大的系统生物圈,尽管生命系统复杂多样,大小不同,但它们层层相依,紧密联系,都离不开细胞这一最基本的生命系统 【讲授】展示展示生命系统的各个层到最大的系统生物圈,尽管生命系统复杂多样,大小不同,但它们层层相依,紧密联系,都离不开细胞这一最基本的生命系统。 【练习】习题课堂1.发菜的生物学的分类中属于( )。 A.绿藻 B.蓝藻 C.细菌 D.真核生物2.下列关于细胞的叙述中,错误的是( )。 A.根据细胞结构,可把细胞分为原核细胞和真核细胞 B.一个细胞是一个有机的统一体 C.生物体都是由细胞构成的 D.细胞是生物体的结构和功能的基本单位3.在生物科学中,首次揭示生物体结构统一性的是( )。 A.血液循环学说 B.植物学与生物学C.细胞学说 D.生物进化论4.下列生物中,属于真核生物的是( )。 A.酵母菌 B.发菜 C.HIV D.乳酸菌5.下列四种生物中,哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显的区别( )A.草履虫 B.衣藻 C.酵母菌 D.乳酸菌6.细菌、蓝藻等细胞与高等动动植物细胞的主要区别在于( ) A.没有成形的细胞核 B.体积小,进化地位原始C.分布广泛,适应能力强 D.遗传信息量少,以一个环状DNA为载体
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