高等教育学 选择题题库.doc

.高等教育学 选择题题库一、单选题1. 潘懋元主编的高等教育学中写到高等教育学的研究对象是A、 高等教育B、 高等专业教育的特殊规律C、 教育科学D、 高等教育发展的客观规律标准答案：A22. 高等教育学是属于什么领域的应用学科(30分)A、 自然科学B、 人文科学C、 社会科学D、 思维科学标准答案：C13. 古埃及亚历山大城的缪司翁博物馆，该馆创建于公元前三世纪，下设文学、数学、天文、医学四部，由皇室提供丰厚的待遇，吸引著名学者来此讲学。后被史家称之为：(30分)A、 亚历山大大学B、 哈佛大学C、 麻省理工学院D、 爱资哈尔大学标准答案：A24. 在霍普金斯大学的激励之下，美国大学协会于何时成立(30分)A、 1920年B、 1930年C、 1900年D、 1910年标准答案：C5. 中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是(30分)A、 江南水师学堂B、 江南制造局工艺学堂C、 京师同文馆D、 广州同文馆标准答案：C26. 从上世纪50年代初开始，我国仿照苏联高等教育的模式，进行了几次大规模的“院系调整”(30分)A、 一B、 二C、 三D、 四标准答案：B17. 主地决定自己的一切事务的权利，指的是哪个理念(30分)A、 学生自治理念B、 教授治校理念C、 管理专业化理念D、 大学自治理念标准答案：D28.以培养从事某种专门职业为目的的教育的是(30分)A、 自由教育理念B、 通识教育理念C、 专业教育理念D、 职业教育理念标准答案：C9.中国最著名的杜威思想的解读者是(30分)A、 陈鹤琴B、 陶行知C、 胡适D、 蒋梦麟标准答案：C10. 实用主义的代表人物有(30分)A、 博克B、 杜威C、 克拉克克尔D、 德雷克博克标准答案：B111. 在软件方面，基本逻辑是(30分)A、 “越发达、越复杂”B、 “现存即合理”C、 “教育受制于社会”D、 “突出差异”标准答案：C212. 在习俗方面，基本逻辑是(30分)A、 “越发达、越复杂”B、 “现存即合理”C、 “教育受制于社会”D、 “突出差异”标准答案：D113. 马丁特罗的高等教育大众化理论提出，高等教育毛入学率为多少时称为精英型高等教育发展阶段(30分)A、 15%以下B、 20%以下C、 25%以下D、 30%以下标准答案：A1420世纪50年度初期，新中国为巩固政权，进行了院系调整。将所有的私立大学收归国有，改为(30分)A、 国有私立大学B、 公立大学C、 国有大学D、 国办大学标准答案：B115. 董事会制的优点是(30分)A、 决策程序简单、决策效率高B、 有利于集思广益和民主管理C、 决策程序科学，决策质量有保证D、 通过董事会成员的多元化，促进了社会参与办学标准答案：D216. 校长负责制的优点有(30分)A、 决策程序简单、决策效率高B、 有利于集思广益和民主管理C、 决策程序科学，决策质量有保证D、 通过董事会成员的多元化，促进了社会参与办学标准答案：A117. 下列属于第三方评价制度的有(30分)A、 院校评估B、 民间机构开展的“大学排行”C、 本科教学工作水平评估D、 研究生院评估标准答案：B218. 按照评价主体的不同，高等教育评价制度的类型划分不包括A、 政府行政性评价制度B、 第三方评价制度C、 高校自我评价制度D、 高等学校教师自主评价标准答案：D119. 高等教育为个体提供生活能力的功能体现在(30分)A、 高等教育通过上一代人向下一代人系统地传播知识，促进人们认识自然，改造自然的能力不断提高B、 促进个体行为的社会化C、 促进个体思想意识和价值观念的社会化D、 培养个体角色的社会化标准答案：A220. 人的发展不包括(30分)A、 人的全面发展B、 人的个体发展C、 人的终身发展D、 人的心理发展标准答案：D121. 下列哪项是一切教育最基本的功能(30分)A、 高等教育的文化保存、继承功能B、 高等教育的文化传播和交流功能C、 高等教育的文化选择功能D、 高等教育的文化创新功能标准答案：A222. 经济对高等教育的反作用不包括(30分)A、 经济增长为高等教育的协调发展提供物质基础B、 经济增长对高等教育发展具有制约作用C、 经济增长对高等教育发展具有导向作用D、 经济增长对高等教育发展具有促进作用标准答案：D123. 从11世纪到18世纪，是高等学校的职能演变的第一阶段，这一阶段的主要职能是(30分)A、 培养人才B、 培养人才、发展科学C、 发展科研与社会服务D、 培养人才、发展科研与社会服务标准答案：A224. 高等学校发展科学的职能主要内涵表现在(30分)A、 高等学校培养的是高级专门人才B、 高等学校在继续承担大部分基础性研究的同时，更多地面向社会需求，开展应用性研究和开发性研究C、 高等学校培养的人才具有多类别与多层次性D、 将现代先进的科学技术和管理理念等推广、应用于社会标准答案：B25. 高深学问课程始于哪个大学(30分)A、 哈佛大学B、 麻省理工学院C、 柏林大学D、 剑桥大学标准答案：C226. 下列属于高深学问课程的特征的有(30分)A、 强调知识本身就是目的B、 其核心是理智的培育C、 ，从统一知识转向多样知识、从已知信念转向未知领域、从知识本身转向知识探究，是新课程体系与旧课程体系的主要区别D、 以学生学习为中心的课程结构状态，所有的活动都围绕学生的学习展开，它以学习项目为载体，生成一种跨学科的探究状态标准答案：C127. 普通高等学校本科专业目录原则上多少年修订一次(30分)A、 10年B、 5年C、 1年D、 3年标准答案：A228. 下列属于单纯的通识教育课程，在整个课程结构中处于最基础的地位的是(30分)A、 多学科交叉课程B、 文化素养课程C、 科研项目课程D、 专业课程标准答案：B129. 我国大学的课程主要是依据哪种模式进行编制的(30分)A、 经验演进模式B、 过程模式C、 目标模式D、 实践模式标准答案：C230. 进行课程评价, 首先要(30分)A、 确定评价主体B、 确定评价对象C、 制定评价过程D、 制定课程评价标准和方式标准答案：D131. 将教学计划规定的课程和教学环节， 以学分的形式进行量化， 用于评估学生学习成绩和授予学位的是哪一制度(30分)A、 选修制B、 必修制C、 学分制标准答案：C232. 在学校规定范围内由学生自主选择课程进行学习的制度是(30分)A、 选修制B、 必修制C、 学分制D、 评课制标准答案：A133. 教学相长、长善救失等原则出自哪里(30分)A、 论语B、 大学C、 中庸D、 学记标准答案：D234. 循序而渐进教学原则是哪位教育家提出的(30分)A、 孔子B、 朱熹C、 孟子D、 荀子标准答案：B135. 讨论法是指(30分)A、 学生在教师的引导下 围绕一定的问题，经过一定的准备，学生以全班或小组为单位，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识、巩固知识，发展能力的一种教学方法B、 在教师指导下，学生利用特定的仪器设备，进行独立操作，以获得直接经验、培养技能、技巧的一种教学方法C、 教师按照一定的教学要求向学生提出问题，并引导学生积极思考、回答问题，通过问答的形式引导学生获取、巩固或检查知识的一种教学方法D、 教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习的方法标准答案：A236. 实验法是指(30分)A、 学生在教师的引导下 围绕一定的问题，经过一定的准备，学生以全班或小组为单位，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识、巩固知识，发展能力的一种教学方法B、 在教师指导下，学生利用特定的仪器设备，进行独立操作，以获得直接经验、培养技能、技巧的一种教学方法C、 教师按照一定的教学要求向学生提出问题，并引导学生积极思考、回答问题，通过问答的形式引导学生获取、巩固或检查知识的一种教学方法D、 教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习的方法标准答案：B137. 课堂教学的核心是(40分)A、 备课B、 上课C、 课外作业布置与检查D、 辅导答疑标准答案：B338. 教学组织形式有(30分)A、 个别教学B、 小组教学C、 班级授课制D、 远程授课标准答案：A,B,C,D139. 课堂教学的核心是(40分)A、 备课B、 上课C、 课外作业布置与检查D、 辅导答疑标准答案：B340. 高等学校教学的实习实践环节要注意做到以下几点(30分)A、 社会职业要求与学生的思想实际相结合B、 学生的主体选择性与实习总体的统一性相结合C、 专职指导教师与兼职指导教师相结合D、 专职教师从总体上把握实习实践活动的进行标准答案：A,B,C,D141. 学科制度化的优点有(30分)A、 使学术体制成为偏见的生产地B、 以服务自己的利益为尚C、 能够建立完整而贯通的理论传统和严格的方法学训练D、 建立虚假的权威标准答案：C242. 我国现行的分类，共有多少个学科门类(30分)A、 12B、 13C、 14D、 15标准答案：B143. 高等学校学科建设的关键是(30分)A、 学科体系规划B、 学科方向建设C、 学科梯队建设D、 学科基地建设标准答案：C244. 学科发展的重要支撑条件，是学科建设的依托和保障是(30分)A、 学科体系规划B、 学科方向建设C、 学科梯队建设D、 学科基地建设标准答案：D145. 人才培养的基本单元是(30分)A、 专业B、 学科C、 高等学校D、 学院标准答案：B246. 高等学校的核心职能是(30分)A、 教育教学B、 科学研究C、 学科建设D、 招生就业标准答案：B147. 对象性价值表现在(30分)A、 传递知识、传播文化B、 开启心智、塑造人格C、 完善自身、自我实现D、 创新文化、培养人才标准答案：B248. 高等学校教师在教育过程中处于什么地位(30分)A、 辅助B、 主导C、 引领D、 实施标准答案：B149. 对自己所从事专业的目标、文化以及专业共同体从心理上认同并且树立起坚定的专业信念、专业责任和专业荣誉感，是指(30分)A、 专业知识B、 专业精神C、 专业信仰D、 专业人格标准答案：C50. 高校教师在教学和科研实践中形成的、有关教学和科研工作的一种实践认知和能力是指(30分)A、 专业精神B、 专业信仰C、 专业人格D、 实践智慧标准答案：D151. 教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为是(30分)A、 招聘B、 续聘C、 解聘D、 辞聘标准答案：D252. 用人单位因某种原因不宜继续聘任教师，双方解除合同关系是A、 招聘B、 续聘C、 解聘D、 辞聘标准答案：C153. 比如医学的救死扶伤理念、精益求精的技术等，是从哪方面理解“学科”(30分)A、 领域B、 规训C、 忠诚D、 其他标准答案：B254. 高校依法管理学校内部事务是指高等学校的(30分)A、 “举办者”B、 “管理者”C、 “办学者”D、 “引领者”标准答案：C55. 学科参与治理的组织载体是(30分)A、 学校学术委员会和学院教授委员会B、 同行评议、基于学科的中介组织C、 去行政化、落实战略管理、增强校长治校能力D、 教育行政部门扮演好自身角色，既保障自主办学，又保障多元参与标准答案：B256. 在高校外部，教育行政部门的行政化管理的特点不包括(30分)A、 管理活动一般由专职行政人员承担，在学校层面表现最为集中B、 我国教育行政部门的行政化管理具有“计划发展”的特点C、 拨款制度和考核制度是教育行政部门的工作抓手D、 我国教育行政部门的行政化管理广泛存在于高校办学的各个环节标准答案：A157. 以文献为主要证据进行研究的方法是(30分)A、 文献研究法B、 调查研究法C、 实验研究法D、 比较研究法标准答案：A258. 研究者在一定方法论的指导下，运用一种或多种方式对所要研究的对象进行考察，搜集有关方面的资料进行分析，获得结论并形成调查报告的方法是(30分)A、 比较研究法B、 实验研究法C、 调查研究法D、 文献研究法标准答案：C159. 研究的起点是(20分)A、 问题B、 文献C、 假设D、 计划标准答案：A60. 比较常见的学术失范现象主要有(40分)A、 抄袭B、 剽窃C、 不良引注D、 虚假署名标准答案：A,B,C,D二、多选题31. 按照学科的研究对象与内容的差别，可以划分为(30分)A、 自然学科B、 社会学科C、 人文学科D、 理论学科标准答案：A,B,C32. 到20世纪初，美国基本完成了现代高等教育体系的建构。在这个体系中，层次上有：(40分)A、 二年制学院B、 本科院校C、 研究型大学D、 学术性大学标准答案：A,B,C33. 洋务学堂主要有三类，包括(40分)A、 外国语学堂B、 中医学堂C、 实业技术学堂D、 军事学堂标准答案：A,C,D34. 当前较为公认的学术理念有(40分)A、 学术自由B、 学术中立C、 教学与科研相统一D、 学术资本主义标准答案：A,B,C,D35. 功利主义的典型代表人物有(40分)A、 克拉克克尔B、 德雷克博克C、 纽曼D、 杜威标准答案：A,B36. 根据实施高等学历教育的层级，高等学校由低到高可以区分为A、 高等职业学校B、 高等专科学校C、 学院D、 大学标准答案：B,C,D37. 国高等教育办学体制的改革趋势包括(40分)A、 进一步推进高等教育办学体制的多元化B、 进一步扩大高等教育对象C、 不断加强高等教育办学主体间的合作D、 进一步促进和规范了民办高校的发展标准答案：A,B,C38. 地方分权型的优点有(40分)A、 有利于中央政府统筹全局，协调区域不均衡问题，提升整体水平B、 社会广泛参与，增强了高等教育的市场性和多样性C、 高校(尤其是私立高校)是法人实体，办学经费对政府的依赖性低D、 高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我发展机制，办学特色鲜明标准答案：B,C,D9. 高等教育促进个体社会化的功能体现在(40分)A、 促进个体行为的社会化B、 促进个体思想意识和价值观念的社会化C、 培养个体角色的社会化D、 培养个体参与社会公共事务的能力标准答案：A,B,C,D310. 按照作用和时段划分，教学评价可以划分为(40分)A、 诊断性评价B、 形成性评价C、 他评D、 终结性评价标准答案：A,B,D311. 亚文化对个体的作用包括(40分)A、 育人B、 导向C、 凝聚D、 整合标准答案：A,B,C,D312. 当代高等学校的职能有哪些(40分)A、 培养人才B、 发展科学C、 促进经济D、 社会服务标准答案：A,B,D313. 下列对高等学校课程的理解正确的有(40分)A、 学校按照一定的教育目的所建构的各学科和各种教育、教学活动的系统B、 学院提出的在人类不断发展的知识和经验中那些被认为是对某个时期受教育者的生活有用的、适当的或相关的知识和经验。C、 情景中的学术方案D、 学生获得学士学位的正式学术经历标准答案：A,B,C,D14. 各高等学校积极探索科学基础、实践能力和人文素养整合发展的人才培养模式包括(40分)A、 探索拔尖创新人才培养模式B、 应用型与复合型人才培养模式C、 高端技能型人才系统培养模式D、 推进以学院为基本实施单位的人才培养综合改革标准答案：A,B,C,D315. 课程内容的选择是一个十分复杂的课题,必须遵循的原则包括A、 整体性原则B、 满足性原则C、 效用性原则D、 经济性原则标准答案：A,B,C,D316. 高等学校课程管理的基本任务包括(40分)A、 建立健全课程管理制度B、 明确课程教学运行中的权责与程序C、 突出课程开发的标准建设D、 提高课程管理人员和教师的课程管理能力标准答案：A,B,C,D317. 下列属于讲述思路为主原则的基本要求的有(40分)A、 教师要做好教学设计B、 ；教师要开出阅读书目，让学生撰写读书报告C、 在教学进程中 教师要把自己的思维方式充分展现在学生面前D、 确立学生的主体地位，发扬教学民主标准答案：A,B,C318. 下列属于通过教师指导下学生的独立活动获取知识技能的方法的有(40分)A、 练习法B、 实习法C、 实验法D、 演示法标准答案：A,B19. 班级授课制的优点主要表现(30分)A、 有利于大面积培养人才，扩大教育对象，提高教学的效率B、 有利于发挥教师的主导作用C、 不能很充分地兼顾学生的个别差异，难以针对学生的个人爱好与特长充分体现因材施教D、 有利于充分发挥班集体的教育作用，促进学生全面发展标准答案：A,B,D220. 高等学校的教学主要由三大环节组成，即(30分)A、 课堂教学B、 实习实践C、 课堂管理D、 毕业论文(设计)标准答案：A,B,D321. 分类统计功能着眼于高等学校学科专业现状的信息发布，优势在于(40分)A、 有利于高等学校根据市场需求及时调整学科专业设置B、 有利于高等学校突出重点学科，形成学科特色C、 有利于促进学科之间的交叉融合D、 围绕政府制定的学科专业目录进行学科建设标准答案：A,B,C322. 高等学校的学科建设包括(40分)A、 外延式学科建设B、C、 内涵式学科建设标准答案：A,C323. 学科建设离不开科学研究，科学研究也离不开学科建设，要使二者相辅相成，协调发展，就必须(40分)A、 强化科研工作的学科意识B、 加强研究课题与学科建设的有机联系C、 重视科研成果与学科教学活动的接轨D、 使得科研工作与学科建设融合发展，相互促进标准答案：A,B,C,D24. 高校教师的法律地位决定了教师的哪些内容(40分)A、 权利B、 义务C、 待遇分配D、 权益保障标准答案：A,B,C,D325. 教师的专业素养是一个多种要素综合在一起的统一体，其基本要素主要包括A、 专业知识B、 专业精神C、 专业信仰D、 专业人格标准答案：A,B,C,D126. 教师专业发展途径主要包括(33.33分)A、 树立自我专业发展意识，确立专业自我B、 接受岗位培训，成为“技术熟练者”C、 进行教学反思，成为“反思型实践者”D、 开展校本教研，成为“研究型实践者”标准答案：A,B,C,D227. 高校教师的校本教研主要包括(33.33分)A、 专业学术研究B、 教育教学研究C、 学科研究D、 创新研究标准答案：A,B328. “校本培训”的核心理念是(33.34分)A、 立足本校B、 以满足教师的需要为宗旨C、 以高效、实用为目标D、 由学校发起、组织、规划标准答案：A,B,C329. 下列属于单位内聘制的有(40分)A、 学校自主用人B、 教师自主择岗C、 实行评定制与聘任制相结合，先评后聘D、 政府依法监督的用人制度标准答案：A,B,D330. 高等学校的学术属性体现在哪些方面(40分)A、 “学者”B、 “学院”C、 “课程”D、 “学科”标准答案：A,D31学科在科研方面的自治，体现为(40分)A、 全面关注教师的行为、品格和绩效，把促进科研人才的成长作为重要目标B、 全面关注本学科的基础性研究、应用性研究和开发性研究C、 协调好个体研究和集体研究之间的关系D、 自行决定本学科内教师的基本教学规范，教师的教学评价，教书育人评价结果的使用等标准答案：A,B,C332. 根据高等教育研究的目的划分，高等教育研究可以分为(40分)A、 学术研究B、 描述研究C、 分析研究D、 规范研究标准答案：B,C,D233. 研究方案主要包括(40分)A、 明确研究目的B、 选定研究类型C、 择取研究方法D、 确定研究对象标准答案：A,B,C,D光阴无涯的荒原，于一段温柔往事里，缄默不语。一幕风雪中捧花的馈赠，默记下一种花的笺语，深情，香软。韶华匆促，握不住指缝穿行的流风，那一程隔山隔水的约定，又岂是惧怕了沿途相迎的风雨？！又岂是今生能够翻越的遥迢？！旷寂无声的世界，将自己放逐流年深处，循着隐约悠扬的琴声，那一片花叶缤纷的伏途迷津，终有个人来牵手引路，引入一处雪月圆满的幸福。盈盈冬情开一朵风花，落雪凝香的清冷，蛰伏在月光中，如鳞带殇的剥落，是谁，在用心收藏。思绪冉冉，挽起云影风歌的手，冬雪藏不住的风情，露出一角红藕的娇俏。那年，那月的情话，是经年凉不透的月色，任时光沦陷，沧桑了容颜，依然，无约挂起。你用泪水打碎的一杯月光，初一、十五都在水中，一个让人看到圆满，一个让人目睹残缺。铺一宣花的颜色，写一首泪水研墨的诗，托风，寄给远走的背影，不需要任何人读懂。我写的新词，你却说，是旧人的言语。换一张面孔相见，为何？依然恍若故人。人世半生，紫梦一卷。太多难舍的眷恋，沦为荒凉的记忆，又仿似格外的平宁与安妥；太多未尽的情意，缀成一个个封尘的故事，染了风月的沉香与古意。一纸淡描浅画的书写，将饮露陈年收藏，雨水洗过的明亮，花吹雪落的清隽。看惯岁月中的风云变幻，才明白，有些人，不必太用心，有些事，不可太执意。嗔痴，虚妄，穿过迢迢千里的冷冽，相遇了内心的寂静山河。尘光潋滟的心畔，遗忘了彼岸花繁的邀约，徐徐千帆落影，无言，亦厚重。岁月无声流转，年年温馨刻画的印记，风物明净一般，润一份清浅心境。花凝朝露，不染风尘，光阴永恒的底色，一如初遇的白。一座灵魂安逸的神秘园中，执爱柔软的触碰，不曾有丝缕的伤害，默然陪伴的温柔，恰如一抹轻暖坐拥春懿。一朵心花，为一人绽放，一种情怀，为一人开启。风浅唱，水清吟，一起挽手走过的山山水水，织锦一袭素艳的罗衣时光。生命的恒长里，凭自己的能力去背负。那些情深意重，那些被自己宽宥的爱，深沉于打捞不起的海洋。那个桃红李白的春天，结出一季丰硕的秋情，一片贫瘠的旧年往事，开一朵雪花的芬芳与感动。感谢岁月恩慈，曾以为的奢侈，无需卑微地祈求，都已意外地拥有。感谢光阴成全，曾用心许下的承诺，都能够不失信地准时兑现。光阴无涯的荒原，于一段温柔往事里，缄默不语。一幕风雪中捧花的馈赠，默记下一种花的笺语，深情，香软。韶华匆促，握不住指缝穿行的流风，那一程隔山隔水的约定，又岂是惧怕了沿途相迎的风雨？！又岂是今生能够翻越的遥迢？！旷寂无声的世界，将自己放逐流年深处，循着隐约悠扬的琴声，那一片花叶缤纷的伏途迷津，终有个人来牵手引路，引入一处雪月圆满的幸福。盈盈冬情开一朵风花，落雪凝香的清冷，蛰伏在月光中，如鳞带殇的剥落，是谁，在用心收藏。思绪冉冉，挽起云影风歌的手，冬雪藏不住的风情，露出一角红藕的娇俏。那年，那月的情话，是经年凉不透的月色，任时光沦陷，沧桑了容颜，依然，无约挂起。你用泪水打碎的一杯月光，初一、十五都在水中，一个让人看到圆满，一个让人目睹残缺。铺一宣花的颜色，写一首泪水研墨的诗，托风，寄给远走的背影，不需要任何人读懂。我写的新词，你却说，是旧人的言语。换一张面孔相见，为何？依然恍若故人。人世半生，紫梦一卷。太多难舍的眷恋，沦为荒凉的记忆，又仿似格外的平宁与安妥；太多未尽的情意，缀成一个个封尘的故事，染了风月的沉香与古意。一纸淡描浅画的书写，将饮露陈年收藏，雨水洗过的明亮，花吹雪落的清隽。看惯岁月中的风云变幻，才明白，有些人，不必太用心，有些事，不可太执意。嗔痴，虚妄，穿过迢迢千里的冷冽，相遇了内心的寂静山河。尘光潋滟的心畔，遗忘了彼岸花繁的邀约，徐徐千帆落影，无言，亦厚重。岁月无声流转，年年温馨刻画的印记，风物明净一般，润一份清浅心境。花凝朝露，不染风尘，光阴永恒的底色，一如初遇的白。一座灵魂安逸的神秘园中，执爱柔软的触碰，不曾有丝缕的伤害，默然陪伴的温柔，恰如一抹轻暖坐拥春懿。一朵心花，为一人绽放，一种情怀，为一人开启。风浅唱，水清吟，一起挽手走过的山山水水，织锦一袭素艳的罗衣时光。生命的恒长里，凭自己的能力去背负。那些情深意重，那些被自己宽宥的爱，深沉于打捞不起的海洋。那个桃红李白的春天，结出一季丰硕的秋情，一片贫瘠的旧年往事，开一朵雪花的芬芳与感动。感谢岁月恩慈，曾以为的奢侈，无需卑微地祈求，都已意外地拥有。感谢光阴成全，曾用心许下的承诺，都能够不失信地准时兑现。 精选word范本！