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9.1 压强学习目标 1 知道压力的概念，会区分压力和重力。 2 理解影响压力作用效果的因素。3 知道压强的概念，知道压强的单位，能进行简单的计算。学习过程一、压力1、压力：垂直作用在物体表面上的力叫_。压力的在性质上属于我们第七章学过的弹力。压力的方向是_于受力面的。上面各图中物重为G ,外力F ，请判断桌面收压力分别是多少？2、压力与重力关系（1）压力方向 竖直向下（选填“一定”或“不一定”）（2）压力 由重力产生（选填“一定”或“不一定”）（3） ，压力方向竖直向下，与重力大小相等。二、压强1、探究：压力的作用效果与哪些因素有关【提出问题】探究压力的作用效果跟什么因素有关？请您把圆珠笔帽拔去（或一端削尖的铅笔）（1）将笔尖压在一个手指上，逐渐加大压力，说说你手指的感觉。（2）用左、右手的食指去挤压其两端，你的两手指感觉一样吗？ 猜想压力作用效果与哪些因素有关？并尝试举出生活中的例子。【猜想和假设】你猜想压力的作用效果跟什么因素关：【制定计划和设计实验】（1）讨论：实验应采用_方法。要研究压力的作用效果跟压力是否有关，应保持_不变，改变_，观察比较_；研究压力的作用效果跟受力面积是否有关时，应保持_不变， 改变_，观察比较_。（2）根据以上设计思路及桌面器材器材，设计实验。思考：压力的作用效果如何显示？ 器材：小方桌、砝码、泡沫塑料。（3）看图回答：比较甲、乙两次图，保持_不变，改变_的大小。压力的作用效果可以通过观察_来加以比较。压力的大小可以通过_来改变。在这个实验中比较乙、丙两次，保持_不变，只需改变_的大小。受力面积的大小可以通过_来改变。【实验结论】分析探究的实验结果，与同学交流，由实验可知：（1）压力的作用效果与_的大小有关，在受力面积相同时，压力越_，压力的作用效果越明显。（2）压力的作用效果与_的大小有关，在压力相同时，受力面积越_，压力的作用效果越明显。2、压强在上述实验中，如果小桌对泡沫塑料的压力时30N，在受力面积分别为3cm2(桌腿)和30cm2（桌面）时，请计算单位面积所受的压力分别为_、_。可见：压力产生的效果越明显，压力与受力面积的比就越_。故此，可用_ _ _比较压力产生的效果。请同学们阅读课本，独立完成下列内容：（1）在物理学中，用_ _来表示压力的作用效果。（2）_ _ _ _叫压强，符号是_压强公式_单位_，简称_ _，符号_ _。（3）1帕表示的物理意义_三、控制压强的大小请同学们阅读课本总结一下增大压强和减小压强的方法，并结合课本上图片分析一下哪些是增大压强的，哪些是减小压强的，各采取了哪些办法？1、增大压强的方法 2、减小压强的方法 知识拓展：一块砖，如何放置压强最大？如何放置，压强最小自我检测1、已知图钉帽的面积是1cm2,图钉尖的面积是510-4c m2,手指对图钉帽的压力是20N，那么图钉尖对墙的压强P2= Pa2、一块砖的长、宽、厚分别是20cm、10cm、5cm，重15N。将它放在水平地面上，它对地面的最大压强为 Pa，最小压强为 Pa3、一个普通同学双脚站立在水平地面上，他对地面的压力和压强接近于（ ）A、50N 103Pa B、50N 104PaC、500N 103Pa D、500N 104pa4、下列生活实例中属于增大压强的是（ ）A甲图中滑雪运动员穿滑雪板B乙图中铁路的钢轨下面放着一根根枕木C丙图中箭的前端制作得很尖D丁图中沙漠里的越野车装有宽大的轮子5、为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示。实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小。（1）分析比较实验序号_等数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著。（2）分析比较实验序号4与7（或5与8、或1与6与9）等数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：_。（3）甲、乙两位同学进一步综合分析了表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并分析归纳得出结论_。
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