2019-2020年八年级语文上册《中国石拱桥》教案 人教新课标版.doc

2019-2020年八年级语文上册中国石拱桥教案 人教新课标版教学目标 1积累字语， 掌握字词的正确读音和写法2、学习说明事物要抓住事物的主要特征：3、学习说明文语言的准确性；4、 培养探求世界的好奇心和热爱自然的感情。教学重点 1引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。 2品味说明文语言的准确性和严密性。 教学难点 以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。 教学方法 1学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导。 2讨论法。讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩的能力。通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于发展学生的智力。 教具准备 多媒体、文字资料 课时安排 2课时 教学过程 第一课时教学要点 朗读课文，整体感知文意，了解说明对象的特征；局部探究，赵州桥、卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特点的？ 教学步骤 一、导语 设计 （采用师生交谈逐步进入法） 桥是日常生活中经常见到的，请大家说一说你在刊物、电影、电视中都见过哪些类型的桥？根据学生的回答，老师让学生按照不同的类别再重新说一遍。比如按国别、按建材、按形状等等。同学们能不能用一句最简洁的话说说桥的特征（引申：生活在变，桥的含义也在发展。由水上桥到了陆上桥）老师概括：桥用什么材料做，千差万别，不是共有的特点；桥的作用-架在水面上或者是空中连通两地供通行才是共同具有的。抓特征就是要找出同类事物的共同点现在我们把范围缩小，（投影石拱桥图片）局限于石拱桥，按照上述抓特征的方法找找石拱桥的特征，看看石拱桥有什么共同点。-拱形；桥身由石料构成。实际上这只是桥的外部特征，有很多表面看不到的特点，还需仔细观察研究。我国有个桥梁专家叫茅以升，他写了一篇文章中国石拱桥，下面我们看看他是怎样写的。二、整体感知，朗读课文，采用圈、点、勾、画的方法，利用工具书学习字词，初步明白中国石拱桥的共同特征。 1多媒体显示赵州桥、卢沟桥图片。 2教师提示需要积累的词语。（要求自行掌握） 多媒体显示： *1、字词注音或写字：弧形 拱桥 陡坡 和谐 饮涧 桥墩 匀称 *2、解释：巧妙绝伦 惟妙惟肖 匀称*3、学生交流中国石拱桥的特征-形式优美 结构坚固 历史悠久*4、作者是用什么方法把这一特征说清楚的呢？（1）小组讨论，要求人人发言，积极参与。 （2）全班交流。 三局部探究。 1、请以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何体现中国石拱桥的特点的。（投影赵州桥及该桥二十八道拱圈剖面图 ） 学生齐读第四、五段。 小组讨论交流。 明确：中国石拱桥具有一般石拱桥的特点，即“不但形式优美，而且结构坚固”，此外，中国石拱桥历史悠久，分布广泛，形式多样，有不少惊人的杰作。 赵州桥是“造成后一直使用到现在的最古的石桥”“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了”表明其历史悠久；“非常雄伟”“形状像一张弓”“拱上加拱，桥身也更美观”“结构匀称”“古朴美观”表明其形式优美；“保持原来的雄姿”“增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击”“每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响”表明其结构坚固；“世界著名的古代石拱桥”“世界上最长的石拱”，唐朝张嘉贞称赞其“制造奇特，人不知其所以为”，张鷟赞其“初月出云，长虹饮涧”，表明其成就突出，堪称杰作。 教师总结：赵州桥作为中国石拱桥的代表性桥梁，它从四方面体现了中国石拱桥的特点，即历史悠久、形式优美、结构坚固、成就突出。 2、请同学独立分析第六、七、八段，并完成下面的表格。 多媒体显示：历史悠久形式优美结构坚固成就突出完成后小组明确：“修建于1189年到1192年间”，距今830多年，表明其历史悠久；由11个半圆形的石拱相联而成”“桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱，每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子”“卢沟晓月很早就成为北京的胜景之一”表明其形式优美；河堤冲毁桥无恙表明其结构坚固；13世纪就闻名于世，受马可波罗的盛赞表明其成就突出。3、请同学们思考：举赵州桥和卢沟桥的例子能否说明中国石拱桥的特征？（学生交流）教师总结：赵州桥是单拱，卢沟桥是联拱，既举单拱的例子，又选联拱的例子，就能较全面的反映中国石拱桥的概貌。选例子，除了典型以外，还要全面。既要有代表性，又要保证主要方面有代表性。选例子很重要，选准了例子把例子写好，通过它准确的说明事物的特征更重要。 说明事物要抓住事物的特征。某一事物如何与其他事物区别开来？就在于这个事物的特征。要让别人认识、了解这个事物，就得抓住它的特征来介绍。赵州桥、卢沟桥作为中国石拱桥的代表性的桥梁，都体现了中国石拱桥的特征。 四、延伸拓展 要求学生阅读课本P75引自辞海对卢沟桥介绍的文字，然后与课文相比，多了哪些内容？是否因此觉得课文里对卢沟桥的说明不够全面？ 明确：辞海还提到的内容有：碑亭内有“卢沟晓月”汉白玉碑；桥东附近宛平城内建有中国人民抗日战争纪念馆和纪念碑，是全国重点文物保护单位；桥旁另建有新桥等内容。 课文里介绍卢沟桥，着重介绍了它身上体现中国石拱桥的特点的地方，如果像辞海那样面面俱到，势必会模糊了文章的写作目的。 教师总结：写说明文要抓住事物的特征来写，不能面面俱到。 五、布置作业 1请理清关于赵州桥、卢沟桥的文字的说明顺序。 2根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图，标上相应的数据。板书设计整体 形式优美 结构坚固 历史悠久局部 赵州桥 卢沟桥第二课时教学要点 理解文章的说明顺序，探究作者说明的技巧；揣摩语言，体会说明文语言准确、周密的特点；延伸拓展，便于能力的形成与提高。 教学步骤 一、检查作业 请同学展示赵州桥的示意图，小组评议，选出最好的，进行全班交流。 二、理解文章的说明顺序，探究作者说明的技巧 多媒体显示： 说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。1学生阅读上文，初步了解有关说明顺序的知识。 2要求学生朗读课文有关赵州桥、卢沟桥的段落，理清作者的说明顺序。 学生小组交流、明确：作者分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明的顺序基本相同。以赵州桥为例说明。介绍赵州桥时，先简单交代赵州桥的地理位置、修建时间及解放后对它进行的修整。接着用具体数字说明赵州桥的长度、宽度，引用唐朝张嘉贞的话赞美赵州桥设计施工的精巧，然后分四点对赵州桥在设计和施工上的独创性及艺术价值进行具体说明。第一点是说大拱弧度大，便于车马上下。第二、三两点是从桥拱设计的独创性方面进行说明，即“大拱的两肩上，各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”，这样的设计使桥梁坚固耐用。第四点说桥梁与周围景色配合得十分和谐。 教师总结：课文基本上是按照地理位置、修建时间、结构特征的顺序来分别介绍这两座桥的。 三、揣摩语言，体会说明文语言准确、周密的特点 多媒体显示： 2石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，去掉行吗？） 3这种桥不但形式优美，而且结构坚固。 （“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？） 4水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（加粗的词能否去掉？） 5我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？） 6（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达374米，在当时可算是世界最长的石桥。(加粗的词能否去掉？)7.桥长265米，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。（加粗的数字有何好处？）学生思考、体会，同桌之间交流。 明确答案，让学生揣摩答题的技巧： 教师总结：说明文的语言有准确、严密的特点，纵观以上例句，可以发现本文：使用数字准确；没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确。因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“准确”二字。 学生找语言准确、严密的例子在班上交流。 四、课堂小结 本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。学习本文，须了解说明对象，把握其特征；理清说明顺序，探究作者说明的技巧；揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。既接受科学知识的熏陶，又学到写作说明文的技巧。 五、开放性探究 比较阅读下面的文段，按要求答题。 甲永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到216米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 乙我看到一条横江索桥。桥很高，桥索由麻绳、竹篾编成。跨上去，桥身就猛烈摆动，越犹豫摆动就越大。在这样高的地方偷看桥下会神志慌乱，但这是索桥，到处漏空，由不得你不看。一看之下，先是惊吓，后是惊叹，脚下的江流，从那遥远的地方奔来，一派义无返顾的决绝势头，挟着寒风，吐着白沫，凌厉锐进。我站得这么高还感受到了它的砭肤冷气，估计它是从雪山赶来的吧。但是再从桥的另一边看，它化作许多亮闪闪的河渠，改恶从善。人对自然力的驯服，干得多么爽利。如果人类干什么事都这么爽利，地球早已是另一副模样。 （1）甲、乙两文都是写桥，但文体不同，甲文是_，乙文是_；两文侧重点也不同，甲文重点是_，乙文重点是_。 （2）甲、乙两文都写到水的猛烈，但目的不同，甲文是为了_，而乙文是为了_；两文写水的语言风格也不同，甲文语言_，乙文语言_。 （3）从表达方式上看，甲、乙两文都运用了_、_和_，但是甲文主要运用的是_，乙文还运用了_。 （4）甲文中画横线的句子所运用的修辞方法是_。这段话所运用的说明方法是_，其作用是用来展示卢沟桥的_。 参考答案： （1）说明文 散文（记叙文） 说明桥的特征 从对桥的描写生发出对自然对人生的慨叹 （2）说明卢沟桥的结构坚固 抒发作者的思想感情 客观、平实 富有激情 （3）说明 记叙 描写 说明 议论 （4）拟人、排比 摹状貌 工艺精美 七、布置作业 （参见相关资料）板书设计 说明的顺序：一般-特殊 概括具体 主要-次要说明的语言：准确 周密教后反思：说明事物要抓住事物的特征。如果说明事物时东拉西扯，不围绕事物的特征进行，那么被说明的事物就会显得面目不清，说明的目的也就没有达到。中国石拱桥一文逻辑顺序很清晰，先谈石拱桥的一般特点，再概括介绍石拱桥的总体情况，接着以赵州桥、卢沟桥为具体实例来说明中国石拱桥在历史上曾取得的辉煌成就。文章在介绍赵州桥、卢沟桥时，处处强调了石拱桥“不仅形式优美，而且结构坚固”的特点，使读者产生鲜明的印象。