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探索轴对称的性质课 题5.2探索轴对称的性质课时安排共（1 ）课时课程标准 36页学习目标、1、探索轴对称的性质。2、理解轴对称的性质;成轴对称的两个图形中对应点的连线被对称轴垂直平分,对应线段相等,对应角相等. 教学重点目标1教学难点目标2教学方法教学准备课前作业1. 什么叫做轴对称图形2. 什么叫做两个图形成轴对称?教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人： ）环节 一一新知讲解课本图5-5,将一张矩形纸对折,然后用笔尖扎出“14”这个数字,将纸打开后铺平.(1) 课中作业上图中,两个“14”有什么关系?(2) 在上面扎字的过程中,点E与E重合,点F和F重合.设折痕所在直线为L,连接点E与E的线段与L有什么关系? 连接点F和F呢?(3) 线段AB与线段AB有什么关系? 线段CD与线段CD呢?(4) 1与2有什么关系?3与4呢?说说你的理由.环节二例1图见课本第118页,观察图5-6的轴对称图形,回答下列问题:(1) 找出它的 对称轴及其成轴对称的两部分.(2) 连接点A与点A的线段与对称轴有什么关系? 连接点B与点B的线段呢?(3) 线段AD与线段AD有什么关系? 线段BC与线段BC呢?为什么?(4) 1与2有什么关系?3与4呢?说说你的理由.课中作业随堂练习环节三小结1.什么叫做轴对称图形,什么叫做两个图形成轴对称? 2.在轴对称图形或两个成轴对称的图形中,对应点所连的线段被_,对应线段_,对应角_. 课中作业1.如图，已知点是AOB内任意一点，点1，关于OA对称，点2，关于OB对称。连接P1P2，分别交OA，OB于C，D。连接PC，PD。若P1P210cm，则PCD的周长为课后作业设计： （修改人： ）板书设计：教学反思：
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