八年级历史上册 第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立 第9课 辛亥革命教案 新人教版.doc

辛亥革命课题第9课 辛亥革命备课时间课节累计1节科目历史班级课 时1一、 三维目标1. 知识与技能：了解萍浏醴起义、安庆起义、广西起义、广州起义、武昌起义；知道徐锡麟、秋瑾以及“黄花岗七十二烈士”的英雄事迹；理解辛亥革命的历史意义2. 过程与方法：通过图片、资料，让学生了解革命烈士的英雄事迹；通过历史史料的解读与分析，培养学生解读历史问题的能力，从而让学生全面的认识和看待历史事件3. 情感态度和价值观：通过对革命烈士英雄人物事迹的讲述，让学生认识到中国人为民族独立、解放而不屈努力的奋斗精神，从而让学生树立正确的人生观和价值观二、重点和难点1.教学重点：广州起义、武昌起义。2.教学难点：辛亥革命的历史意义。三、教学流程教学环节教学时间教学手段（1） 启：回顾旧知：1.兴中会创立的时间、地点、宗旨和号召？2.中国同盟会成立的条件、目的、时间、地点、参加人员、内容、性质和作用？3.三民主义的提出者？在哪个报刊中提出的？4.三民主义的内容和影响？中国近代第一个资产阶级革命团体兴中会中国近代第一个资产阶级革命政党同盟会孙中山和他的战友们发起了一波又一波武装起义，沉重地打击了清王朝的统治。他们屡战屡败，屡败屡战，毫不气馁。终于，一场声势浩大，波澜壮阔的革命爆发了（二）读：导学提纲：1.革命志士的奋斗都包括哪些武装起义？起义名称、时间、领导人、地点、结果、地位和影响？2.武昌起义的谋划、主要力量、时间、经过、结果？3.辛亥革命的历史意义？根据导学提纲阅读教材（三）议：讨论导学提纲中没有解决的问题（四）知：一：革命志士的奋斗1. 教师指导学生阅读教材，说一说同盟会成立后，领导的革命起义有哪些？结果如何？学生回答：时间领导者起义1906刘道一、蔡绍南萍浏醴起义1907徐锡麟、秋瑾安庆起义1907孙中山、黄兴广西起义 2.教师强调：1906年的萍浏醴起义是同盟会成立后领导的第一次武装起义。起义虽然失败，但极大提高了同盟会的声望。 3.教师展示图片：黄兴绝命书黄花岗七十二烈士墓 提问：上述两幅图片展现了什么精神？与哪一次革命起义有关？ 学生回答：展现了革命党人视死如归、不怕牺牲的精神。与黄花岗起义有关。 4.教师讲述：1911年4月，黄兴等发动起义，攻占两广总督衙门。革命党人同清军展开激烈巷战，最终因众寡悬殊，起义失败。但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。二：武昌起义1.请同学们阅读教材，回答问题：武昌起义成功的有利条件？武昌起义的简要过程？ 学生回答：有革命组织：文学社和共进会；得到了同盟会的帮助；湖北新军倾向革命。简要过程：发动起义夺取军械所进攻总督衙门武汉三镇光复湖北军政府成立。 2.教师展示图片：湖北军政府黎元洪 1911年10月11日，起义军成立湖北军政府，推举新军将领黎元洪为都督。 请谈谈你对革命党人推举黎元洪为都督的看法？ 学生回答：说明革命潜伏者危机。 3.教师讲述：武昌起义胜利后，各省纷纷独立，到11月下旬，全国已有一半以上的省份宣布独立，支持革命。展示武昌起义和全国各省独立形势示意图4. 教师强调：1911年是农历辛亥年，历史上称这次革命为“辛亥革命”。5. 教师指导学生分组讨论：辛亥革命的历史意义？6. 学生回答：略7. 教师总结：辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大地推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。 （5） 练：达标检测题1“他的伟大不只在领导中国人民促使社会向一个崭新的时代跃进，还在于在消灭帝制、缔造共和后仍为建设一个独立强盛、自由平等的中国而奋斗不息。”材料评论的人物是(B)A李鸿章 B孙中山 C康有为 D毛泽东2“没有革命的理论，就不会有革命的行动”。据此，下列理论(思想)与行动对应正确的是(C)马克思主义宪章运动马克思主义巴黎公社三民主义武昌起义三民主义戊戌变法A B C D3掌握历史纪年方法是学习历史的必备素养之一。下列有关历史纪年的表述正确的是(C)A公元前3世纪早期秦统一全国 B康熙四十年时康熙皇帝40岁C辛丑年过后十年是辛亥年 D中华民国三十三年抗日战争胜利4下列四部反映晚清历史的影视，按历史事件的发生先后顺序排列，正确的是(B)末代皇帝鸦片战争甲午风云 火烧圆明园A B C D5某地拟建辛亥革命纪念馆，以纪念辛亥革命首义成功等事件，这一地点应该是 (B)A上海 B武昌 C北京 D广州5732510多媒体课件展示四、板书设计：革命起义1906年，萍浏醴起义；1907年，安庆起义1907年，广西起义；1910年，广州起义，“黄花岗七十二烈士”辛 亥 革 命时间：1911年（辛亥年）经过：起义爆发夺取军械库武汉三镇光复湖北军政府成立武昌起义结果：起义成果，开启了完全意义上的近代民族民主革命五、教学反思