金陵中学高一年级新课程.ppt

1 金陵中学高一年级新课程实施细则 2 金陵中学美术新课程说明与选课指导金陵中学高一美术学分评价细则金陵中学美术模块选修细则 3 金陵中学美术新课程说明与选课指导 一 课程性质普通高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一 普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接 又具有自己的特点 是高一层次的美术课程 普通高中美术课程具有人文学科的特征 能够帮助学生实现下列价值 一 陶冶审美情操 提高生活的品质美术是一种视觉艺术 在发展学生的视知觉 获得以视觉为主的审美体验 陶冶审美情操 提高生活品质等方面 具有其他学科难以替代的作用 普通高中美术课程能够提高学生对自然物 人造物形态美的认识 提高对美术作品的内容 材料 形式 风格的多样性的认识 使学生体验美术与生活的关系 陶冶审美情操 提高生活品质 4 二 传承优秀的美术文化 形成人文素养我国的美术有着悠久的历史和辉煌的成就 与其他国家和民族的美术共同构成世界美术的多元化 美术是人类文化的重要组成部分 具有人文教育的功能 普通高中美术课程能使学生较为全面地了解美术与自我 美术与社会 美术与自然等方面的关系 引导学生热爱祖国 理解美术文化 形成人文素养 三 激发创新精神 增强实践能力美术实践是一种创造性的活动 在激发人的创新精神 发展动手能力和开发潜能等方面具有独特的作用 普通高中美术课程能使学生在美术活动中充分发挥个性和想象 思考 判断等能力 接触各种工具 材料 操作方式和表现形式 获得丰富而独特的体验 这种融鉴赏与创作为一体的学习活动 对激发创新精神 增强实践能力是十分有益的 5 四 调节心理状态 促进身心健康美术实践作为一种情感表达活动 能使人获得成功感和自信心 具有促进人际交流 释放紧张或消极情绪 增强身心健康的作用 普通高中美术课程能使学生在美术活动中直接抒发各种情绪 缓解心理压力 获得成功体验 增强自信 升华情感 促进交流 沟通人际关系 从而形成良好的身心状态与社会适应能力 五 拓宽发展空间 提高人生规划能力美术渗透于社会生活 生产的各个领域 在美化生活 提高物质产品的文化品质等方面具有重要的应用价值 因此 各行各业的人都需要具有一定的美术素养 普通高中美术课程既能为学生提供不同的美术基础知识和技能 培养学生终身爱好美术的情感 发展美术方面的能力 也能为他们未来从事美术职业或其他职业拓展发展空间 6 二 课程目标以个人或集体合作的方式参与美术学习活动 进一步学习美术知识与技能 运用观察 想象 直觉和多种思维形式以及美术的方法进行艺术创造活动 学会分析 评价美术作品及美术现象 形成健康的审美情趣和审美观念 理解美术与其他学科之间的联系 并将美术语言运用于研究性学习之中 养成对美术终身爱好的情感 提高美术素养 热爱祖国优秀的文化 尊重世界多元文化 1 深入学习和理解造型语言 了解美术创作的过程与方法 选用相关材料 技法或现代媒体创造性地进行表现 设计或制作 表达自己的思想和情感以及美化生活 2 学会描述 分析 解释 评价美术作品和美术现象的方法 了解美术某一门类的特征和发展 获得有关的美术知识 理解美术作品的文化含义和风格特征 陶冶情操 热爱祖国优秀的传统文化 尊重并理解世界文化的多样性 7 3 学会通过多种渠道收集有关信息 认识美术活动与其他学科的关系 以及与社会 自然的联系 发展想象力 促进思维方式的灵活性和多样性 学会用美术的方式或结合其他方式解决学习和生活中的问题 4 学会运用美术展示的知识和方法 有创意地展现美术学习的成果 增强自我表达的意识 学会自我评价 学会评价他人美术学习的成果 通过以视觉艺术为主的艺术交流 架起与他人思想和情感沟通的桥梁 三 课程结构由于兴趣 爱好和发展需求的不同 高中学生需要发展不同的美术能力 为了满足学生多方面发展的需要 普通高中美术课程设置了以下五个内容系列 供学生自主选择 8 鉴于 美术鉴赏 对高中学生形成美术鉴赏能力 提高审美素养具有主导性和基础作用 我们将 美术鉴赏 作为学生的必选 采取 1 2 的选课策略 即学生先选修 美术鉴赏 再在其他内容系列任意选修两个模块 如图 注 为模块 绘画 设计 书法 摄影摄像 雕塑 工艺 篆刻 电脑绘画电脑设计 9 四 课程内容系列1 美术鉴赏1 学习内容 10 2 修习要求 1 懂得美术鉴赏的基本方法 恰当使用美术术语 如形状 色彩 空间 材质等 以自己的观点采用一种或多种方法描述 分析 解释和评价艺术作品 并与他人进行交流 2 运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息 3 知道重要的美术家及其代表作品 了解中外美术的主要风格 流派 4 理解美术与自然 社会之间的关系 在文化情境中认识美术 5 热爱祖国优秀的传统文化 尊重世界多元文化 11 系列2 绘画 雕塑 本内容系列包括两个模块 绘画和雕塑 1 学习内容 12 2 修习要求 1 恰当地使用绘画或雕塑的术语 以自己的观点评论中外两件以上的绘画作品或雕塑作品 2 具备一定的造型能力 能够灵活地运用材料 选择适合自己的绘画或雕塑语言和相关技法 创作一件以上的绘画作品或雕塑作品 表达自己的情感和思想 3 以多种形式大胆的展示和交流 用口头或书面的形式对自己和他人的绘画作品或雕塑作品进行评价 系列3 设计 设计 是普通高中阶段美术科目中的一个选修课程 是在义务教育阶段美术课程中 设计 应用 的基础上更高层次的拓展与延伸 设计 可以提高学生策划 设计 绘图 制作能力和形成创造意识 13 1 学习内容 视觉传达设计 文字 图形的设计 广告平面设计等 产品设计 工业产品设计 服装设计等 环境艺术设计 室 内外环境设计 园林设计 建筑模型制作等 2 修习要求 1 积极参与设计与实践活动 2 了解设计的基础常识 认识主要设计类别 学习基本技法 建立初步的设计意识 3 灵活选用身边的材料 运用各种工具和加工方法 根据功能和审美的要求 有创意地完成一件以上的设计作品 4 以多种形式大胆地展示和交流 用口头或书面的形式对自己和他人的设计作品进行评价 5 在设计与制作活动过程中表现出耐心 专注和计划性 6 在研究性学习中 学会处理一个设计与其他学科相联系的问题 14 系列4 摄影 摄像 摄影 摄像 属于 现代媒体艺术 内容系列 是运用影像设备与技术表达观点 思想和情感的新兴视觉艺术形式 摄影 摄像 的课程的实践活动 能帮助学生体验现代媒体在艺术表现活动中的独特魅力 提高参与艺术表现的兴趣 发展想象力和创造力 1 学习内容 摄影艺术 鉴赏摄影作品 用美术及相关术语表达自己的感受与理解 根据一个题材进行摄影活动 摄像艺术 鉴赏电影创作 用美术及相关术语表达自己的感受与理解 根据某一主题或社会热点问题编写脚本 并进行拍摄 编辑和加工处理 配合研究性学习课题的要求 拍摄 收集各种素材 资料或案例 并作为研究性学习最终成果的展示 15 2 修习要求 1 积极参与摄影 摄像的艺术活动 2 恰当地使用美术及相关的术语 从观念 创意 制作技巧等方面 以自己的观点评论中外2件以上摄影 摄像艺术作品 3 了解摄像 摄影设备和器械的基本特点 并能独立操作 4 发现身边有意义的题材 并用相机 摄影机加以记录和表达 独立或合作完成2件以上的作品 表达自己的情感和思想 5 以多种形式大胆地展示和交流 用口头或书面的形式对自己和他人的摄影 摄像作品进行评价 6 理解摄影 摄像艺术与其他学科之间的联系 并将其运用于研究性学习的表达和展示之中 16 系列五 电脑美术1 学习内容 电脑平面造型 电脑立体造型 网络与多媒体2 修习要求 1 积极参与电脑美术实践活动 2 恰当地使用美术及相关的术语 从观念 创意 制作技巧等方面 以自己的观点评论中外两件以上的电脑美术作品 3 了解相关的计算机设备和设计软件基本特点 并能独立操作使用相应软件 4 发现生活中有意义的题材 充分利用图像资料库和网络资源 有创意地完成两件以上的电脑美术作品 表达自己的情感和思想 5 以多种形式大胆地展示和交流 用口头或书面的形式对自己和他人的电脑美术作品进行评价 17 6 理解电脑美术与其他学科之间的联系 并将其运用于研究性学习的表达和展示之中 注 目前 我们根据学校的实际以及学生的普遍兴趣和未来的发展需要 首先开设以上内容 以后将逐年增加模块 为学生提供更大的选择空间 五 课程设置 18 六 选课建议尽可能尊重学生自主选择 美术鉴赏 对高中学生形成美术鉴赏能力 提高审美素养具有主导性和基础性作用 建议学生必选 美术鉴赏 获得1个学分 再在其他内容系列中任意选修2个模块内容获得另外2个学分 高考有意向考相关美术专业 如 建筑设计 服装设计 动画设计 广告设计等 的同学建议选修 绘画 设计 绘画 课程可以提高学生的造型能力 打好扎实的绘画基本功 设计 课程可提高学生策划 设计 绘图 制作能力和形成创造意识 摄像 摄影 电脑美术 两门课程属于现代媒体艺术 是新兴的视觉艺术形式 学生可以通过实践活动 充分发挥想象及创造力 以及小组合作的精神 选修的学生要有基本的影像设备 照相机 数码 摄像机 数码 计算机 扫描仪等 19 七 学分认定方法普通高中美术课程实行学分管理 选择一个模块 修习18学时可获得1个学分 每个学生必须修习美术课程54学时 以获得规定的3个基本学分 尽可能尊重学生的自主选择 但原则上以修习1个学分作为继续选修和转换学习内容的基本单位 即 美术鉴赏 为必选内容 学生先选修 美术鉴赏 获得1个学分 再在其他内容系列中任意选修两个模块内容获得另外2个学分 学生修习某模块的学习时数达到规定要求 并参加由学校组织的考核 成绩达合格以上 才是获得学分的基本条件之一 1 分评价标准1个学分是学生所选科目的平时成绩与考试成绩按照一定比例的总和 平时成绩占百分之四十 考试成绩占百分之六十 20 2 考查方式普通高中美术课程不是高考的平台 更不是为了培养专业美术家 因此考查方式应适应高中学生美术学习的实际能力和水平 考查方法可灵活多变 以习作形式或书面答卷形式等等 视各模块特点而定 21 金陵中学高一美术学分评价细则 22