2019-2020年高中语文 2.4 蜀道难课时训练 新人教版必修3.doc

2019-2020年高中语文 2.4 蜀道难课时训练 新人教版必修3基础巩固A噫(y)吁(x)嚱(x) 鱼凫(f)天梯石栈(zhn) 崔嵬(wi)B萦(yng)岩峦(lun) 猿猱(ru)义愤填膺(yng) 豺(chi)狼C扪(mng)参(shng)历井 仰胁(li)息畏途巉(chn)岩 飞湍(tun)D砯(png)崖转石 峥(zhng)嵘(rng)喧(xun)豗(tu) 吮血(shn)【解析】B项，“猱”应读no；C项，“扪”应读mn，“参”应读shn，“胁”应读xi；D项，“砯”应读png，“豗”应读hu。【答案】A2下列句子中加点的字解释不正确的一项是()A西当太白有鸟道 当：阻挡B青泥何盘盘盘盘：形容山路曲折盘旋的样子C所守或匪亲 或：有的(人)D以手抚膺坐长叹 膺：胸口【解析】C项，或：连词，表假设。【答案】C3下列加点词语的解释不正确的一项是()A上有六龙回日之高标 回：回转B扪参历井仰胁息 扪：摸C连峰去天不盈尺 盈：满D锦城虽云乐 虽：即使【解析】虽，虽然。【答案】D4比较下列各句中加点词语的意义和用法，判断正确的一项是()问君西游何时还青泥何盘盘但见悲鸟号古木但悲不见九州同A两个“何”字相同，两个“但”字相同B两个“何”字相同，两个“但”字不同C两个“何”字不同，两个“但”字相同D两个“何”字不同，两个“但”字不同【解析】第一个“何”意为“什么”，第二个“何”意为“多么”，两个“但”均为“只”。【答案】C5下列句中加点词的活用现象与其他三项不同的一项是()A西当太白有鸟道B朝避猛虎C砯崖转石万壑雷D上有六龙回日之高标【解析】C项，名词作动词，冲击。A、B、D三项均为名词作状语。【答案】C6下列加点词语的古今意义不相同的一项是()A以手抚膺坐长叹B然后天梯石栈相钩连C枯松倒挂倚绝壁D剑阁峥嵘而崔嵬【解析】然后，这样以后。【答案】B7下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.【解析】A项“危”分别是“高”和“正直”的意思；C项“而”分别表示并列和转折；D项“于”分别表比较和被动。B项都是“从那时以来”的意思。【答案】B8名句默写。(1)蚕丛及鱼凫，_！尔来四万八千岁，_。(2)_，可以横绝峨眉巅。_，猿猱欲度愁攀援。(3)连峰去天不盈尺，_。飞湍瀑流争喧豗，_。(4)描写蜀中要塞剑阁的句子：_，_，_。【答案】(1)开国何茫然不与秦塞通人烟(2)西当太白有鸟道黄鹤之飞尚不得过(3)枯松倒挂倚绝壁砯崖转石万壑雷(4)剑阁峥嵘而崔嵬一夫当关万夫莫开阅读鉴赏(一)阅读下面这首诗，完成910题。与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。【注】这首诗是李白于乾元元年(758)流放夜郎经过武昌时，游黄鹤楼所作。迁客，指西汉的贾谊，因受权臣的谗毁，被贬长沙。古曲有梅花落。9诗歌的前两句抒发了诗人什么样的思想感情？答：_【解析】诗人用贾谊的不幸来比喻自身的遭遇，流露出无辜受害的愤懑之情，也含有他的自我辩白之意。但政治上的打击，并没有使诗人忘怀国事。在流放途中，他不禁“西望长安”，这里有对往事的回忆，有对国运的关切和对朝廷的眷恋。【答案】抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、思而不得的苦闷。10本诗后两句历来为评论家所称道，请选择一个角度简要赏析。答：_【解析】由乐声联想到音乐形象的表现手法，就是诗论家所说的“通感”。由于梅花落笛曲吹得非常动听，使诗人仿佛看到了梅花满天飘落的景象。梅花是寒冬开放的，景象虽美，却不免给人以凛然生寒的感觉，这正是诗人冷落心情的写照。【答案】运用了通感的修辞手法，把听到的梅花落的笛声转化为漫天飘落的梅花形象，形象具体地抒写了迁谪的冷落凄凉之感。(后两句诗人借联想手法，由听到的梅花落的笛声联想到漫天飘落的梅花，形象具体地抒写了冷落凄凉之感) (二)阅读下面的诗歌，完成1112题。夜泊牛渚怀古李白牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军。余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆席，枫叶落纷纷。11“登舟望秋月，空忆谢将军”一句里的“望”字包含了诗人哪些心理活动？“空”字有何深意？答：_【解析】分析词语的含义时首先要联系诗题中的“怀”字，其次要联系诗歌的主要意思。【答案】“望”字当中包含着诗人由古及今的联想和没有明言的心理活动。“空”字暗引下文，诗人由眼前的牛渚秋夜景色联想到往古，又由往古回到现实，情不自禁地发出“余亦能高咏，斯人不可闻”的感慨。12诗的尾联在写法上有什么特点？抒发了诗人怎样的感情？答：_【解析】分析特点时即是分析诗句的表现手法，最后一联重在写景，但是一切景语皆情语，据此可以判断出手法。在分析感情时要联系诗歌中的重点词语，如“斯人不可闻”等。【答案】尾联运用了以景结情的手法。在飒飒秋风中，片帆高挂，客舟即将离开江渚；枫叶纷纷飘落，像是无言地送着寂寞离去的行舟。秋色秋声，进一步烘托出作者因不遇知音而引发的寂寞凄清的情怀。(三)阅读下面的诗歌，完成1314题。早发罗邺 一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。13这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。答：_【解析】本题看似考查标题，实则是考查诗中的意象。“早发”是指出发很早。先找出相关的诗句，“一点灯残”“闻鸡唱”“独向长空”“白草近关微有路”，再分析其中能体现出“早”的意象。【答案】第一、二句紧扣诗题，凸显“早发”：宿酒初醒，残灯未灭，长夜未尽，诗人已携孤剑登程。第三句写诗人在路上听到雄鸡唱晓，也可见出行之早。塞外风雪路，本来行人稀少，而“早发”就更无路人，只有诗人独行，故“独”与“早发”之“早”有关。飞雪白草，道路本已难辨，早行时就更加微茫，故“微”字也在表现“早发”之“早”。14请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。答：_【解析】本题中，表达效果应包括所用的表现手法和表达的情感。首先理解“独向长空背雁行”的含义，即诗人独自一人与天空的大雁背向而行。秋天大雁南飞，诗人是向北而行，一南一北，强烈对比。然后再分析其中包含的情感。【答案】一个“背”字，描写了诗人与大雁相背而行的情境，使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比，表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦。表达交流15.学校将举行“唐诗诵读大赛”，下一个节目是朗诵组诗“品读诗仙”，表演者是赵发、余诗情，请为该节目写一段引出语。要求：扣紧该节目特点，富有文采。答：_【解析】本题提供一个具体情景让学生写作，注重考查实际运用的能力。这类题目要注意应用的场合、对象、目的及必要的谦敬语、必要的文采等问题，要考虑到现场的受众、现场效果等，还要注意，这类写作实际上是主持人的底蕴，是要读出来的，要注意朗朗上口，尤其要避免发音时因同音字产生歧义。【答案】示例：诗仙李白的诗是唐诗的顶峰，它谱写了时代的最强音。他唱出“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，昂首天外，俯瞰河山，气贯长虹。他宣告“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，直抒胸臆，笑傲王侯，震古烁今。李白因盛唐而自信、辉煌，盛唐因李白而厚重、雄放。读诗仙，我们豪情万丈；读诗仙，人生精彩万分。下面请听朗诵组诗“品读诗仙”，表演者：赵发、余诗情。16下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。_【解析】解答本题要注意题干中的关键词，一是“构图要素”，二是“寓意”。再结合题干中的“保护地球水环境”这一背景，寓意就应该容易理解了。在回答要素时要注意除了“鱼”“手”和“污水”外，不要丢掉“海洋”这个大环境；关键就是理解“手掌”挡住了污水，这里集中体现这一图画的寓意，也就是拒绝水污染。【答案】该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成，地球上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。