2019-2020年高考物理 第2章 静力学 弹力（第2课时）复习导学案.doc

2019-2020年高考物理 第2章 静力学 弹力（第2课时）复习导学案【学习目标】（在学习完本节课后检查检查自己学习目标是否完成）1、掌握弹力的概念，弹力的计算方法 能正确使用胡克定律2、理解弹力的方向、弹力是否存在等有关判断【重点、难点】重点：弹力计算 难点： 弹力存在判断、胡克定律应用【使用说明与学法指导】（这里主要告诉你怎么样做才能完成目标）1、阅读教材，了解形变概念，理解弹力的产生条件，影响弹力大小的因素2、通过做题目理解弹力的方向、是不是有弹力的判断3、你的生活离不开弹力，你要多观察多想一想。胡克定律是计算弹簧弹力的专用公式。【温故而知新】（这题目具有抛砖引玉的效果，唤起你对上节课内容的回忆）1、(xx年湖北八校)关于力，下列说法正确的是( B )A、力可以离开物体而独立存在B、一个力必定联系着两个物体，其中每个物体既是受力物体，又是施力物体C、只要两个力大小相等，它们作用于物体上产生的效果就一定相同D、只有相互接触的物体间才存在相互作用力2、关于万有引力与重力之间的关系，正确的说法是（ B ）A、重力就是地球对物体的引力 B、重力是万有引力的一个分力C、重力是万有引力与地面支持力的合力 D、重力的方向总是与万有引力的方向一致【课前预习】1、形变的种类有那几个，什么是弹性形变？2、什么是弹力，弹力大小和哪些因素有关？支持力、压力类弹力与拉力类弹力方向怎么确定，如右图3、什么胡克定律？怎么样使用胡克定律计算弹力？影响k值的因素有哪些？【自我检测】（这里的题目是为检查基本概念理解的，做错的主动请同学帮助解决）1、试判断下图中球所受弹力的方向。已知小球静止，甲中的细线竖直，乙中的细线倾斜。2、关于弹簧的劲度系数，下列说法正确的是 ( C )A与弹簧所受拉力大小有关，拉力越大，k值也越大B与弹簧发生形变的大小有关，形变越大，k值越小C由弹簧本身决定，与弹簧所受的拉力及形变程度无关D与弹簧本身的特性、所受拉力的大小、形变的大小有关3、三个相同的支座上分别搁着三个质量和直径都相等的光滑圆球a、b、c，支点P、Q在同一水平面上，a球的重心0a位于球心，b球和c球的重心Qb、Oc分别位于球心的正上方和球心的正下方，如图3-2-8，三球均处于平衡状态，支点P对a球的弹力为Fa，对b球和c球的弹力为Fb和Fc，则 ( A ) A、Fa=Fb=Fc B、FbFaFc C、FbFaFc DFaFbFc 4、关于弹力大小，下列各说法中正确的是（AD ）A在弹性限度内，一个物体形变量越大，产生的弹力也越大B在弹性限度内，两个物体都发生形变，形变量大的物体产生的弹力也一定大C任何物体产生的弹力大小，都遵循胡克定律 D在弹性限度内，两根弹簧发生的形变量相同，则劲度系数大的弹簧产生的弹力大 5、如图所示，为一根质量不计的弹簧，其弹力与长度的关系图线，则其劲度系数为（ C ）A. 1250N/m B、625N/m C、2500N/m D. 833N/m6关于弹力，下列说法正确的是 ( CD ) A两个弹性物体只要有接触就一定会产生弹力 B、物体静止在水平面上，则物体对水平面的压力就是物体的重力 C发生弹性形变的物体一定产生弹力 D弹力的大小与物体的形变程度有关，形变程度越大，弹力越大7一根轻质弹簧竖直悬挂一小球，小球和弹簧的受力如右图所示，下列说法正确的是（ BC ）AF1的施力者是弹簧 BF2的反作用力是F3CF3的施力者是小球 D F4的反作用力是F18、如图所示，一轻质弹簧只受一个拉力F1 时，其伸长量为，当弹簧同时受到两个拉力F2和F3作用时，伸长量也为，现对弹簧同时施加F1 、F2 、F3 三个力作用时，其伸长量为，则以下关于与关系正确的是( B )ABC D【课内探究】弹力的计算（这里要说明的是弹力大小的计算方法，你要积极展示2、3题）1一根劲度系数的103N/m的弹簧，在500N的压力作用时，长度为33cm，当不受外力作用时，弹簧的长度应为（ C ）A. 28cm B.38cm C.83cm D.13cm2、质量为m的物体上、下各连一个轻弹簧，两弹簧原长相同，劲度系数分别为k1和k2且klk2现将下面的弹簧固定在地面上使物体处于平衡状态，上面的弹簧自然伸直，如图甲所示，用一个向上的拉力拉住上面弹簧的上端点A缓慢向上移动，问：当A移动多大距离时，两弹簧的长度相等？解析：弹簧k2的最初的压缩量为x2： 物体受力如图，由平衡条件得：k1x1=k2x2+mg 要求两弹簧的长度相等，所以：x1=x2 则A点上移的距离：3、如图1-lO甲示，倾角为的斜面A固定在水平面上，木块B、C的质量分别为M、m，始终保持相对静止，共同沿斜面下滑B的上表面保持水平，A、B间的动摩擦因数为试在下列两种情况下分别求各接触面间的弹力(1)当B、C共同匀速下滑(2)当B、C共同加速下滑解析：（1）：匀速下滑时，B、C间的弹力N=mcg A、B间的弹力N=(M+m)gcos (2):加速下滑时， A、B间的弹力N=(M+m)gcos 系统下滑的加速度a=g(sin-cos) B、C的弹力N=mg-may =mg-mgsin(sin-cos)【拓展提升】（这里提供给你的题目题型较新、综合性强、有一定难度）1（宁波市鄞州区xx届高三高考适应性考试）如图所示的装置中，弹簧的原长相等，小球的质量均相同，弹簧和细线的质量均不计，一切摩擦忽略不计。平衡时各弹簧的长度分别为L1、L2、L3，其大小关系是 ( A )F1L1F2L2F3L3AL1 = L2 = L3 BL1= L2 L3 CL1= L3 L2 DL3L1L2 2(宁波效实中学xx年三模)如图甲所示，小车上固定着硬质支架，杆的端点固定着一个质量为m的小球，杆对小球作用力的变化如图乙所示，关于小车的运动情况，下列说法中正确的是（杆对小球的作用力由F1变化至F4）（ D ）A小车的速度越来越 B小车的加速度越来越小C小车向右做匀加速运动 D小车可能向右做加速度增大的变速运动3、如图1-20所示，两根轻弹簧原长分别为l1、l2，劲度系数均为k，A、B两物体的重力分别为GA、GB，当系统处于静止状态时，正确结论是 ( A )A弹簧伸长量分别为l1=(GA+GB)/k，l2=GBk B弹簧伸长量均为l=(GA+GB)/kC弹簧伸长量均为l=(GA+GB)/2kD弹簧伸长量分别为l1=GA/k，12=GB/k4a、b两物体的质量分别为m1、m2，由轻质弹簧相连。当用恒力F竖直向上拉着 a，使a、b一起向上做匀加速直线运动时，弹簧伸长量为x1 ；当用大小仍为F的恒力沿水平方向拉着 a，使a、b一起沿光滑水平桌面做匀加速直线运动时，弹簧伸长量为x2，如图所示。则( A )FbaFabAx1一定等于x2Bx1一定大于x2C若m1m2，则 x1x2D若m1m2，则 x1x25、如图1-1-53所示，重力为G的质点M与三根劲度系数相同的轻质弹簧A、B、C相连，C处于竖直方向，静止时，相邻间弹簧的夹角均为1200，已知弹簧A和B对质点的作用力的大小均为2G，则弹簧C对质点作用力的大小可能为 ( BD )A、O B、G C、2G D、3G6（广东高考题）图3-1中，a、b、c为三物块，M、N为两个轻质弹簧，R为跨过光滑定滑轮的轻绳，它们的连接如图并处于平衡状态 ( AD ) A、有可能N处于拉伸状态而M处于压缩状态 B、有可能N处于压缩状态而M处于拉伸状态C、有可能N处于不伸不缩状态而M处于拉伸状态D、有可能N处于拉伸状态而M处于不伸不缩状态7、如图1-1-89所示，两根原长相同的轻弹簧竖直悬挂，其下端用一根跨过动滑轮的细绳连在一起，不计绳与滑轮质量，两弹簧原来均无形变，求在动滑轮下挂一质量m的砝码后，动滑轮下降的高度多大？已知两根弹簧的劲度系数分别为k1，和k2，弹簧始终保持弹性形变，细线均沿竖直方向答案：【课后总结】学完本节课，你一定要归纳一下物理方法或解题方法，标记出自己还没有掌握的或者有疑问的点，并督促自己尽快解决。归纳内容：1、2、