2019-2020年八年级语文上册 第十五课 父母的心名师导航 苏教版.doc

2019-2020年八年级语文上册 第十五课 父母的心名师导航 苏教版内容感知作者以他惯有的柔腻的纤细笔触，怀着淡淡的哀怨，描写了在一艘轮船上发生的至亲至爱的故事。一对穷夫妻拒绝优越的条件，不愿把自己的任何一个孩子给富人的事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。优越的条件，割不断父母对子女的情愫，动人肺腑的亲子之爱正是日本传统文化中的精粹平凡的故事，催人泪下。行文没有平铺直叙，而是巧设悬念，妙埋伏笔，使故事情节一波三折，起伏跌宕，于细腻的言行描写中充溢着浓浓的爱心、淡淡的哀怨。咬文嚼字1.字音濑（li） 褴褛（ln l） 酬谢（chu）2.多音字3.形近字 句段剖析一、疑难妙句1.财主夫人一听是女孩，有些不高兴，但是看见那位妈妈失魂落魄的样子，除了答应也没别的办法了。品评：答应的原因有二：一是那位妈妈失魂落魄的样子，除了答应也没别的办法；二是那位妈妈提出的理由表面上似乎很可笑，实质上却是孝顺父母的问题，而孝顺父母是日本传统文化中的精华，所以财主太太不得不答应。2.请把女儿还给我们吧。与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好。品评：这是一个父亲的肺腑之言，也是天下父母的共同心声。语言平淡朴实，但非常真诚感人。俗话说：“金窝银窝，不如家里的狗窝。”托富勒说：“孩子是穷人的财富。”苏霍姆林斯基说：“爱孩子这是作为能够影响他人精神世界的教育者的灵魂。”二、重点语段1.“她很不好意思地说”至“能不能答应我用这个女孩子把他换下来”。剖析：孩子的母亲要用三岁的女儿来换二儿子。理由似乎很可笑，二儿子的长相和说话的嗓门与“去世的婆婆一模一样”，如果把二儿子给了人，“就像把婆婆扔了一样不好受”。但在这似乎可笑的理由当中蕴涵的却是一颗深深的爱子之心。2.“事情到这儿还没完”至“就算做你们教给我懂得父母之心的酬谢吧”。剖析：作者以“事情到这儿还没完”一句紧承上文，开启下文。前面三次换孩子是孩子父母轮流登场，这一次却是“两口子一齐来”，可见这“两口子”的思想是一致的。这次来见财主夫人非同寻常，“一见财主夫人什么也说不出来，竟然痛哭失声”，所以财主夫人赶忙问道：“怎么啦？”这为两口子陈述衷肠创造了有利时机。两口子边哭边把自己的内心世界和盘托出。语言平淡朴实，真诚感人。“把那么个无知的孩子给人家，连我自己都觉得这当爹的太冷酷无情与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好。”这是一个父亲的肺腑之言，也是天下父母的共同心声。财主夫人也是一位富有同情心的人，她听了孩子爸爸的话，也跟着悲伤起来，说“当爹妈的心我完全理解”。这说明亲子之爱是人类共同的情感。在这人类共同感情的基础上，小说尖锐的矛盾冲突在达到顶峰后很快回落，风平浪静，妥善得到了解决。结构简析 这篇小说共有17段，按照小说情节发展的基本规律，可以分成五个部分: 第一部分(12段)：破题。写穷富两家同在一艘轮船上，形成鲜明的对比。 第二部分(36段)：故事的开端。贵妇人叫女佣去做穷人的工作，表达自己想领养一个孩子的心愿。 第三部分(712段)：故事的发展。这部分作者采用细腻哀愁的笔触，一波三折地描述了调换子女的经过，三次调换，三种笔法，没有一点雷同之处，父母的爱子之心，浸透在这朴实无华的叙述之中。 第四部分(1316段)：故事的高潮。上面三次送子换子已为矛盾冲突蓄足了势，这最后一次是要索回女儿，人物的矛盾冲突已发展到极点，前面三次是略写，是简笔，这最后一次是详写，是繁笔。 第五部分(17段)：故事的结局。结局只有一句话：“那一家六口终于又团聚了。”表达作者美好的祝愿。主旨探究 本文通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的崇高的爱心。 对本文的主旨，你有什么看法？审美鉴赏浓浓的爱心 淡淡的哀愁 解读父母的心 读父母的心这篇小说，总觉得有一种哀怨的情调，产生一种伤感的情绪，这也许和川端康成本身的经历有关。他1899年出生，1901年父逝，1902年母逝，不久，抚养他的祖父母又相继逝世。所以，他特别渴望父爱和母爱。这篇小说正是他这种内心渴望的产物。故事尽管最后写到“那一家六口终于又团聚了”，似乎是一个喜剧的结尾，但仍然使读者为这一家六口担心，他们能否度过这艰难的岁月呢?他们是不是真的会“一家六口饿死在一起”呢?读者担心着主人公的命运，这就是小说的艺术魅力所在；读者也会祝愿父母浓浓的爱心，能克服生活上的千难万险，让全家六口健康而幸福地活着，这就是哀怨的力量。 本文的故事比较简单，但作者却能组织曲折的情节，采用一波三折、跌宕起伏的笔法，把故事写得波澜起伏、曲折动人，展示了人物鲜明的个性特征，表现了深刻的主题。这就是父母对子女的一颗至亲至诚的爱心。这颗爱心，是穷父母的性格特征。“贫贱不能移”“人穷志不穷”，它是任何优越的条件都不能收买的。富人对穷人的心的“完全理解”，也进一步表示对子女的爱心，是天下父母所共有的。情节是为表现人物性格服务的，曲折的情节，表现了父母复杂曲折的心路历程，在“优越的条件”与“爱子女之心”之间经过尖锐曲折的冲突，最后“爱子女之心”终于战胜了“优越的条件”，父母的个性也越来越明朗，文章的主题也得到了有力的表现。