2019版八年级物理下册9.1压强教案 新人教版.doc

2019版八年级物理下册9.1压强教案 新人教版年级八科目物理任课教师授课时间课题9.1压强授课类型习题课标依据2.2.7通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。例5 估测自己站立时对地面的压强。教学目标知识与技能：1、了解压强的概念，理解什么是压力，什么是物体的受力面积；2、理解压强的大小跟哪些因素有关；3、了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来；4、了解增大和减小压强的主要方法。过程与方法：1、通过利用控制变量法探究压力的作用效果与哪些因素有关，引导学生经历科学探究的完整过程，培养学生的观察能力、动手操作能力、信息处理和分析能力；2、在压强概念的学习中，学习运用比值定义法和类比法；3、了解改变压强的实际意义和基本方法，培养学生的知识迁移能力和解决实际问题的能力。情感、态度、价值观：1、引导学生经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生利用日常用品探索自然现象和自然规律的兴趣，培养学生实事求是的科学态度，培养学生的发散思维和创新意识，使学生获得成功的体验；2、通过生活、物理、社会的密切联系，培养学生勇于探索生活中的物理学原理的精神和将物理知识应用于社会活动的意识。教学重点难点教学重点1、压强大小决定因素及其概念的理解；2、压强的计算。教学难点1、压力与受力面积的正确理解，含压力与重力的区别；2、能运用压强知识解释生活中的常见现象。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学 作用使用方式所得结论占用 时间媒体来源无 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学环节师生活动设计意图复习引入1、压强计算公式2、下图分别是四位同学画的重力G和压力F的示意图，正确的是（ ）公式回顾区别G和F，明确G=F的情况，为后续计算铺路定性判断1、如图示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌面的压力分别为FA、FB、FC，它们对桌面的压强分别为pA、pB、pC。则三个压力的大小关系是 ，压强自小到大的顺序是 。2、人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面时相比较 ( )。 A. F不变，P改变 B. F不变，P不变 C. F改变，P改变 D. F改变，P不变3、小丽买了一只西瓜，她用塑料袋提回家，走了没多远就感到手被袋子勒得很痛，根据我们学过的物理知识，请你帮助她找到解决问题的办法，并说明这样做的道理。学生思考回答，教师引导判断讲解。对观点不一的情况，必要时可由多位同学展开讨论或辩论来得出结论。理论题练习题和考试用生活题体会物理就在生活中，学生在生活中应用时就会潜移默化物理知识、和概念。定量计算类型一：公式及推导式例题：水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积为510-2m2，计算书对桌面的压强。练习：在杂技表演中，总重为600N的人直接站立在六个鸡蛋上，鸡蛋放在泡沫板的凹槽内，如图所示。泡沫板的凹槽增大了鸡蛋的，从而减小压强来保护鸡蛋。如果脚与鸡蛋的总接触面积约为1.210-3m2，此时脚对鸡蛋的压强为Pa。类型二：压力完全由重力提供（含G计算）（题略）类型三：面积计算及换算（注意受力面积应等于接触面积，面积单位统一用m2）（题略）类型四：压力传递（题略）按分类由易到难例题讲练结合压强是由重力提供的易错点和失分点在单位准确换算上生活性问题的解决，与中考试题保持一致小结1、压强大小判断的方法2、压强计算的类别作业优化设计：