课题选题与研究过程.ppt

教育科研课题的选题与研究过程 甘肃省教育科学研究所马金玲2012年11月25 兰州 教育研究课题的研究过程 是实施课题研究的关键 一个高水平的研究成果 必定有科学 规范的研究过程 一个完整的课题研究过程 包括哪些环节呢 分组讨论研究过程包括哪些环节 课题的研究过程 八个环节 一 选题 二 立项 课题设计论证 三 制定课题研究方案 四 召开开题会 五 实施步骤 六 课题的总结与撰写研究报告 七 课题鉴定 八 成果推广 一 选题 一 课题的来源 二 选题的主要原则 三 选题的科学表述 分组讨论你已经研究或将要研究的课题来源 一 选题来源 1 教育改革与发展中的问题 1 教育改革关注的热点 难点问题 2 教育实践中遇到的问题 3 学校教育教学改革问题 4 教育研究中的薄弱点问题 填补教育研究空白点问题 2 教育理论文献中的问题分析 1 前人或他人上未涉足的空白点 2 对前人或他人理论 观点发生怀疑或产生不同的见解由此展开谈论与研究 3 通过比较分析各种研究的不同特点综合概括共同的特点 从不同的研究结果中提炼出结论的 3 各级教育科研管理机构的课题指南中选题 国家 省 市科研管理机构每5年下发教育科研规划课题指南 指南上的课题都是经有关专家反复考虑 讨论而确定出来的 他们都是对我国或当地教育改革发展具有理论或实践重要意义的课题 指南上的选题较大 只是方向的问题 需要我们具体化 4 选择各级教育行政部门年初工作计划中重点问题 年初省教育厅 市教育局 县教育局都有工作计划 计划中的重点问题 也是当前的热点问题 二 选题的主要原则 1 课题的价值性2 课题的创新性3 课题的可行性 1 课题的价值性 该研究是否给教育理论带来新的见解 理论价值该研究在方法上是否有所突破或创新 方法价值该研究是否对教育政策提供依据 决定价值该研究是否解决教育教学实践中存在的某一问题 实践价值 在上述任何一个问题上有肯定的回答 说明该课题有研究的价值 2 课题的创新性 创新性体现在 选题新颖 方法有突破 具体过程中有特色 结论等等方面只要有一点有突破 就是创新 3 课题的可行性 可行性就是课题实施 完成所具备的客观条件人力物力财力及有关方面的条件 三 教育科研课题的科学表述 1 课题的表述形式2 表述名称的要求 课题表述集中错误形式 第一 课题需要解决的问题不明确 含糊不清 1 关于开展信息技术教学有益于增强教育事业心的研究 在科学探究中创新实验方案第二 课题名称外延太长1 音乐课堂教学中实施素质教育的研究 范围太大 无法操作 2 小学科学教学中学生的创新精神与实践能力的培养研究 同时出现两个研究中心 课题研究大忌 第三 题目过长 罗嗦 例 改变教学内容的呈现方式 促进教师教学方式 学生学习方式 师生互动方式的根本性转变第四 课题名称是论文的名称 例 1 运用现代教育技术开发学生智能2 优化课堂教学结构促进学生自主发展3 网络教育资源的优化利用4 探究是学生学习科学的主要途径 1 课题的表述形式 1 在课题名称中尽可能表明研究对象 研究问题和研究方法 例 小学科学教育现状的调查分析研究 2 抓住主要问题和切入点例 小学作文愉快教学研究 2 课题名称表述的要求 课题名称的表述要规范 就是说课题表述所用的词语 句型要规范 科学 要用学术性的科研术语 不可生造词语 以免造成理解上的歧义 课题名称的表述也不能用比喻句 反问句等 最好用陈述句 此外 表述中一般不宜使用略语 阿拉伯数字 拼音字母等 表述符合要求的课题名称 1 新课改下小学体育学科运动技能教学策略的研究2 小学美术教学中自说 自画 自写能力培养的研究3 漫画学习兴趣培养的研究的研究4 小学农村科学课中培养学生质疑能力的研究5 新课程下的小学科学课堂教学设计的研究6 跳绳单元教学设计与实施的策略研究 二 立项 课题的设计论证 找出以下课题的核心概念 1 新课改下小学体育学科运动技能教学策略的研究2 小学美术教学中自说 自画 自写能力培养的研究3 小学农村科学课中培养学生质疑能力的研究4 跳绳单元教学设计与实施的策略研究 国内外研究现状述评 国内外对该课题研究的进展情况 研究达到什么水平及发展趋势和存在什么不足以及正在向什么方向发展 有关专家对相同或相似课题的不同观点及研究现状等 课题的意义与研究价值 选题的意义实质上就是研究的目的 是指研究者从事该项研究的动机 原因和期望 即具体准备解决什么问题 要达到什么研究目的 研究目标与研究内容 研究的目标 课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的 要解决哪些具体问题 相对于目的和意义而言 研究目标是比较具体的 不能笼统地讲 必须清楚地写出来 只有目标明确而具体 才能知道工作的具体方向是什么 才知道研究的重点是什么 思路就不会被各种因素所干扰 研究目标 优秀案例课题 小学生自主管理教育研究 研究目标 1 通过研究 能够正确认识班级管理中学生自主管理这一概念 探索小学生自主管理的班级管理模式 并能制定出学生自主管理意识和能力的评价体系 对生生及班级的发展规律有更清楚的认识 2 通过研究 使学生在班级的自主管理活动中发展自我意识 初步形成自主管理能力 3 通过研究 提高班级管理水平 使班级管理逐步规范化 成为一个有强大育人功能的班集体 研究内容 研究课题要通过研究内容来体现 研究内容的多少与课题的大小有直接关系 如果研究课题较大 那么研究的内容必定很多 如果研究课题较小 那么研究的内容也就比较少 研究内容必须准确体现研究课题 在这方面存在的主要问题是 第一 只有课题而无具体内容 第二 研究内容与课题不吻合 第三 课题很大而研究内容却很少 研究内容 研究内容的优秀案例 课题 小学生自主管理教育研究 研究内容1 提高小学生自主管理意识的方法研究 2 小学生自主管理班级能力的培养方法研究 3 小学生管理自我能力的培养方法研究 4 小学生自主管理意识和能力的评价标准研究 跳绳单元教学设计与实施的策略研究 研究内容1 树立单元教学的思想 探索不同水平跳绳单元的设计规律和操作策略 探讨小学体育单元教学的可行性与科学性 2 探索跳绳单元课程开发与实施策略 研究不同单元教学的过程特点 探索单元教学设计的规律性 3 探索跳绳单元课堂教学的评价体系和学生学业的成绩评价 包括评价内容 评价形式和评价机制等 研究的假设与拟创新点 研究假设就是那些凭经验作出的判断在被实验和研究逻辑证明之前 就叫做假设 一个科学假设是以某种理论或科学知识为基础的 研究者应根据假设的要求 有计划地设计和进行一系列观察 实验 研究 直至最终检验预想的假设 创新点就是本课题预计在哪些方面有新意 本课题的研究思路 研究方法和实施步骤 研究的思路 研究总是一步步进行的 先做哪一步 再做哪一步 每一步要达到什么要求 用多少时间都要在制定计划中考虑 它使得研究这一开始就心中有数 从而保证研究能按预期要求如期完成 研究方法围绕课题需要或阶段研究需要 采取具体方法进行研究 研究方法不论是调查法 观察法 案例法 比较法 文献法 还是行动研究法 都应加以说明 研究的步骤 要作出课题研究的时间与进度安排 将研究的具体内容划分为几个阶段 分步设计 第一阶段 确立选题 搜集文献资料 制订实验方案和工作计划 第二阶段 修改并完善实施方案 科学有序地进行实验或采取措施 第三阶段 整理研究成果 撰写研究报告或学术论文 推广实验经验 1 已取得相关研究成果的社会评价 引用 转载 获奖及被采纳的情况 主要参考文献 限填10项 2 主要参加者的学科教学背景和研究经验 组成结构 职务 职称 年龄 主要看参加人员的整体素质与水平 尤其是课题负责人的水平怎么样 要重视做好课题组成员的优化组合 课题研究的任务完成情况与课题组成员的合理匹配 通力合作密切相关 故对课题任务所必须的研究人员数量 研究人员的知识结构 专业特长 实际经验等应有通盘考虑 完成课题的保障条件 如研究资料 实验仪器设备 配套资金 研究时间及所在单位的条件 完成课题的时间及必要的物质设备分析 课题研究经费预算 三 制定课题研究方案 研究方案也就是课题研究计划 是对课题研究的总体规划 是指如何进行课题研究的具体设想 是开始进行研究工作的思路和框架 研究方案就是要回答的四个问题1 为什么研究 2 研究什么 3 怎样研究 4 预期成果 研究报告的撰写 研究报告这是研究工作的最后环节 是教育科研工作全过程的缩影 是研究结果的文字记载 是研究者思想发展的忠实记录 是课题研究水平和价值高低的标志 是进行学术交流和科研成果推广的重要形式 是深化原有研究成果 提高了自己研究水平 发展自己的研究能力的又一次重要实践活动 它能将研究结果全面 正确地反映出来 体现研究成果的价值 三 制定课题研究方案 研究方案一般应包括如下内容 一 课题名称的确定 二 课题研究的目的和意义 三 课题研究的现状 四 确定研究假设 五 研究的目标与内容 六 课题研究的理论基础和基本原则 七 研究的方法 八 具体实施步骤 九 课题组成员及其分工 十 课题的组织与管理 十一 研究成果及表现形式 十二 经费预算 研究方案 怎样撰写课题研究方案 一 课题名称的确定 二 课题研究的目的和意义 三 课题研究的现状 四 确定研究假设 五 研究的目标与内容 六 课题研究的理论基础和基本原则 七 研究的方法 八 具体实施步骤 九 课题组成员及其分工 十 课题的组织与管理 十一 研究成果及表现形式 十二 经费预算 衷心地谢谢大家