2019-2020年八年级语文上册 第8课《乡愁四韵》教学设计 沪科版.doc

2019-2020年八年级语文上册 第8课乡愁四韵教学设计 沪科版教学目标：1、 反复朗读诗歌，培养学生对诗歌朗诵的驾驭能力。2、 通过自学了解使人对祖国和家乡的深切思念和依恋。3、 通过教师指导学习用具体物象抒情的方法。4、 增进学生对祖国和民族的认同感。教学重点：学生通过自学了解使人对祖国和家乡的深切思念和依恋。教学难点：学生通过教师指导学习用具体物象抒情的方法。教学过程：一、 导入课程：1、 欣赏乡愁，请学生谈谈听后的体会。2、 什么是乡愁？3、 请学生谈谈。4、 今天我们就带领同学们一起进入这美丽的“乡愁”世界。二、 作者简介余光中，祖籍中国台湾诗人，散文家。祖籍福建永春，生于南京。1947年就读于金陵大学外文系。1948年转入厦门大学外文系，不久转香港，次年迁居台湾。他的诗歌多以“乡愁”为主题，也称为“乡愁诗人”。三、 教师指导，学生自学请选择你擅长的方式来展示诗歌的情感：1、 读反复朗读，体会情感，读出“乡愁”2、 讲谈谈内涵，讲出“乡愁”3、 写写写思想，写出“乡愁”4、 唱找出同样情感的歌曲，唱出“乡愁”学生分成小组，自由发挥。四、 朗读诗歌1、 请选择朗读的同学有感情的朗读诗歌，教师指导，并且请学生注意诗歌的节奏。2、 全班朗读。五、 理解诗歌。1、 请学生讲讲诗歌抒发了诗人怎样的情感。2、 教师指导提问：诗人将“乡愁”分别化为了哪四种意象？为何要选取这四种意象来抒发情感？3、 用具体意象抒发抽象情感。六、 提问与解疑：请还有疑问的同学提出疑问，比如学生会提出“酒”的意象，请其他同学回答，教师指导。七、 课堂小结八、 布置作业1、 有感情朗读2、 抄写并续写：选择至少两个以上意象，仿照诗人格式叙写乡愁。3、 上海作业