七年级道德与法治上册 第一单元 相逢是首歌 第1课 我与同伴共成长 第2框 建立真挚友谊教学设计 鲁人版五四制.doc

建立真挚友谊课标要求：新的思想品德课程标准指出：“思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化”。基于此，本节课的教学设计主要是让学生多体验，不论是课堂教学设计的哪一板块，都是为了引导学生积极、主动地参与，目的是让学生在丰富多样的活动中体验不同的择友观。最后，在教师的引导下，突现课堂教学的主题：寻找一份真挚友谊。教材分析：本节课是本单元的落脚点，它对引导学生正确交友起到了重要的导向作用。教材内容主要围绕交友应该注意的一些问题展开。学情分析：本节课是本单元的落脚点，它对引导学生正确交友起到了重要的导向作用。教材内容主要围绕交友应该注意的一些问题展开。基于初一学生自我表现欲望强、思维活跃的特点，课堂设计本着以学生为主体的基本原则，通过创设情境，引导学生积极、主动地思考，在感悟交流中深化对知识的学习。同时，能够对学生在交友方面起到一种“润物细无声”的效果。课程目标： 1、懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德 。初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。2、学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。3、掌握交友过程中应该坚持的几个原则，学会发展和保持已建立起的友情。德育目标：通过掌握建立真挚友谊的5个要点，在生活中学会交朋友教学重点： 交友的原则。教学难点：宽容并不是不坚持原则。教学方法：互动式、启发式、讨论式、情境教学、案例教学。 教学过程我的备课一、【自信导入】 上节课的学习，我们认识到了同学、朋友、友情的重要性！友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。生活离不开朋友，人生离不开友情。那么，我们应该怎样交朋友、和同学、朋友建立友情呢！ 这节课我们就来讨论怎样交朋友，怎样建立友情！2、 【教学环节】（一）评价设计：1、 你在教往中最希望朋友具有那些品质？2、 你在过去是怎样与同学朋友交往的？今后将怎样与同学、朋友交往？展示学习成果：学生主动回答基础知识题目。设计意图：（通过学生一对一检查，有问题提出来小组讨论解决解决目标1。）【教学环节】（二）合作交流评价活动一：材料1：阅读讨论： 评价设计： 说一说：自己愿意与上述哪些同学交朋友？为什么？（学生讨论回答，教师点拨） 通过这个活动，我们从中应体会到：与同学、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真诚（板书）。想一想：为什么要做到平等、尊重、真诚？应该怎样做到平等、尊重、真诚呢？（2）怎样做到平等、尊重、真诚（教材P62页）（学生讨论回答，教师点拨）尊重朋友自尊心 以诚相待 以心相交活动二：想一想如果遇到下列下列情况，你希望别人怎样对待自己？（1）学生阅读教材，细心体会，讨论回答。）教师点拨朋友相处，难免出现分歧、摩擦、争执等。但如果我们理解、宽容朋友，以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解与宽容，友谊之花一定会绽放得更加绚丽！读一读： 宽容 （见教材）（2）（教师按教材讲述，板书重点词）原则：理解、宽容 真正的友谊设计意图：（通过材料阅读分析达成教学目标2、3）【教学环节】（三）能力提升1、我该怎么办？（见教材P63页） 请为这个故事续写可能的结尾： 小方 参考结尾：小方这次不答应他的要求，说：“那可不好，考试成绩不能作弊，我相信你会考好的。“在小方的帮助和鼓励下，小袁考出了好成绩。他们不仅是学习上的好伙伴，更是生活中的好朋友。评价设计：2、想一想：当你遇到下列情况时，你会怎么做？（指导学生讨论回答，教师讲述）设计意图（通过读材料分析问题，达成德育目标）教师讲述： 在人的一生中，由于多方面的原因，任何人都可能会遇到各种各样的困难和挫折，都需要来自同学、朋友的关爱和帮助。想一想：当同学、朋友遇到困难和不幸时我们该怎么做呢？教师讲述：我们应该毫不由于地伸出援助之手，尽自己所能给予热情的帮助，不能袖手旁观，更不能幸灾乐祸。如果只在需要帮助的时候才想到别人，而在平时不主动帮助、关心、支持他人，就很难寻求到知心朋友，发展真挚的友情。善待他人就是善待自己，关爱别人就是关爱自己。三、走进生活：读一读，想一想：材料中的郑冬伟、郑晓晨和俞伟之间的友情是怎样日益加深的？教师讲述：材料提供了郑冬伟、郑晓晨帮助身有残疾的俞伟，克服各种困难，顽强学习的事例。向我们展示了同学、朋友之间用无私的帮助和真挚的友情浇灌友谊之树的感人事迹，给我们提供了学习的好榜样。四、课堂小结： 人生离不开朋友，人生离不开友情。让我们牢记马克思的名言“友谊需要忠诚去播种、热情去浇灌、原则去护理。”用“平等、尊重、真诚”去呵护友谊之树，去建立友谊、发展友情吧！板书设计：建立真挚友谊1、调试闭锁心里2、用真诚去播种3、用接纳去维护4、用热情去灌溉 5、用原则去培养五、作业设计1、交友应遵循的原则是什么？2、你遇到下列情况，希望别人怎样对待自己？ 不小心弄脏了同学漂亮的白裙子。 无意中说错了话，伤了同学的自尊心。 同学约自己一起复习功课，结果自己忘记了。 给好朋友指出了缺点。 3、 当同学、朋友遇到困难和不幸时我们该怎么做呢？教学反思：从课堂上而言，在细节之处还有待改进。首先，在分组环节，由于事先没有规定好规则，导致分组时课堂秩序有点乱;其次，评价语言不够丰富，甚至会以重复学生语言代替评价学生语言;最后，在进行游戏时，游戏规则应该要条理清晰，分点阐述。通过材料提供了郑冬伟、郑晓晨帮助身有残疾的俞伟，克服各种困难，顽强学习的事例。向我们展示了同学、朋友之间用无私的帮助和真挚的友情浇灌友谊之树的感人事迹，给我们提供了学习的好榜样。教学反思：从课堂上而言，在细节之处还有待改进。首先，在分组环节，由于事先没有规定好规则，导致分组时课堂秩序有点乱;其次，评价语言不够丰富，甚至会以重复学生语言代替评价学生语言;最后，在进行游戏时，游戏规则应该要条理清晰，分点阐述。