小专题立项申报表.doc

.锦江区教师小专题研究立项申报表学 校盐道街小学得胜分校小专题名称小学中段提升学生数学素养“运算能力”“应用意识”相结合的阶梯教学策略研究课题负责人陈怡婷年龄26职称小一学历硕士研究周期及形式 2017.9-2018.9观察法、实证研究法、经验总结法其他研究人员姓 名出 生 年 月学科学历职称廖泽芳1976.2数学本科小高叶俊1972.5数学本科小高研究动因1、计算是小学数学中一项重要的基础知识，贯穿于小学数学教学的全过程，学生的计算能力强弱与否，直接关系到他学习数学的兴趣和效果，因此，使学生学好计算，并形成一定的计算能力至关重要。2、注重应用意识的培养，是当前数学课程改革的重点之一，学习数学的目的不仅仅是为了领会或理解数学，更主要是为了使用数学。3、纵观北师大版数学三年级上册的教材，8个单元中有3个单元为计算教学，分别是乘除法口算、乘法笔算、除法笔算，计算的内容较重，同时解决数学问题的类型也比较多样。特别是连乘、连除，在解决问题中也经常出现这样的类型，学生计算出错率也较高。研究思路1、通过调查分析和理论探究，力求对“运算能力”“应用意识”的科学概念有一个完整的认识，让教师掌握核心素养的基本理念和内涵，以及如何实现的要求与策略。2、用多元、多维参与的方式，研究教师内部教研、外出学习、多方咨询等，3、通过学习先进理念、外出学习，结合本校实际情况构建阶梯教学策略。在推广中反思，在反思中行动，帮助教师专业成长、促进学校发展，为学生成长助力。预期成效在教学的过程中运用“运算能力”“应用意识”相结合的思想尝试着来进行教学，让学生有效的解决数学问题，以促进学生应用意识的发展。以“用”为前提，让学生知道“算”从哪里来，析“用”的过程，让学生明白“算”为什么是这样，达到学生计算和解决问题能力的双丰收！精选word范本！