人教部编版2019-2020学年三年级下册语文第2单元第5课《守株待兔》同步练习.doc

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人教部编版2019-2020学年三年级下册语文第2单元第5课守株待兔同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 基础知识积累 (共5题;共27分)1. (4分)照样子写音节。b-(b)zh-_d-u-_p-_z-u-_2. (8分)选一选,填一填 改变 改观(1)他的地位_了,但是关心群众的作风依然没变。 (2)经过全市人民的努力,市容卫生大大_。 (3)父亲_损失一千株樱桃树,_不愿儿子说一句谎话。 (4)_没有他们的辛苦,没有他们的牺牲,_没有脚下的路,也就没有游人的欢乐。 3. (3分)给下列字加偏旁组成新字,再组词 卖_ _ 居_ _非_ _ 兰_ _发_ _ 殳_ _4. (6分)仿写句子。他的马越好,赶车的本领越大,盘缠带的越多,走得越远,就越到不了楚国。仿写:他的_越好,_越大,_越低,走得越远,就越_。5. (6分)阅读并完成练习。半夜的时候,戏院散场,一大群人挤出来,走到各自雇定的小艇里去。那许多小艇原来是(c yng)在一块地方的,不久便(sn ki)了,消失在弯曲的河道中了。远处传来谈笑的声音,告别的声音。过了一会儿,水面渐渐_,我们只看见月亮的影子在水中摇晃,大建筑物立在前面,残破的桥梁横在水上,岸边的船都(tng b)着不动。_笼罩着威尼斯。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(1)看拼音写汉字。c yngsn kitng b_(2)选词(静寂 沉寂 静谧)填在文中的横线上。过了一会儿,水面渐渐_笼罩着威尼斯。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(3)按要求填写。填写近义词。告别_摇晃_填写反义词。出现_笔直_(4)从文中找一句拟人句写下来。二、 语言表达 (共1题;共5分)6. (5分)修改病句。当我递上了茶杯,妈妈的脸上现出了愉快的心情。三、 文言文阅读 (共2题;共21分)7. (8分)阅读文言文,完成练习。 宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。(1)本文选自( ) A . 战国策。B . 韩非子。C . 山海经。(2)成语_出自这则文言文。 (3)下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是( ) 例:因释其耒而守株A . 解疑释惑。B . 冰释前嫌。C . 手不释卷。(4)根据下面句子的意思,从文中找出相对应的句子,画上“_”。 野兔是不可能再次得到的,而他自己却被宋国人嘲笑。(5)那个农夫为什么被宋国人笑话?下列说法不恰当的一项是( ) A . 以为每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子。B . 光顾着捡兔子而荒废了田地,顾此失彼。C . 对于意外的收获心存侥幸。D . 错误地把偶然性当作必然性来看待。8. (13分)阅读文言文,回答问题。 鹬蚌相争赵且伐燕,苏代为燕谓惠王曰:“今者臣来,过易水。蚌方出曝,而鹬啄其肉,蚌合而箝其喙。鹬曰:今日不雨,明日不雨,即有死蚌!蚌亦谓鹬曰:今日不出,明日不出,即有死鹬!两者不肯相舍,渔者得而并禽之。今赵且伐燕,燕赵久相支,以弊大众,臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也!”惠王曰:“善。”乃止。【注】方:刚刚。曝:晒。箝:同“钳”,把东西夹住的意思。禽:同“擒”,捕捉,抓住。弊:弊病;害处,这里指疲弊的意思。(1)试着翻译下面的句子。 两者不肯相舍,渔者得而并禽之。(2)根据短文内容填空。 苏代把_国和_国比成了故事中的鹬和蚌,把_国比成了渔者。(3)苏代讲这个故事的目的是什么? 第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础知识积累 (共5题;共27分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、二、 语言表达 (共1题;共5分)6-1、三、 文言文阅读 (共2题;共21分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、8-2、8-3、
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