部编语文三年级上册第二单元复习资料复习题

111第二单元练习 班级 姓名 一、将下面的句子改写成“把”字句和“被”字句。浓郁的花香引来了无数的蜜蜂。“把”字句：_ _“被”字句：_二、照样子写句子。例：那 金光闪闪 的地方一定有 数不尽 的宝贝。 的小露珠落在了 的花朵上。三、填空。1白荷花在这些大圆盘之间 。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿 ，露出嫩黄色的 。有的还是 ，看起来 得马上要破裂似的。这段话写了荷花的 。（6分）2、小动物们都喜欢小露珠，是因为小露珠像_那么_，像_那么_，像_那么_；植物们喜欢小露珠是因为小露珠把它们装点得_，像给它们戴上了_。3、我喜欢查“无字词典”，看到滚滚的波涛撞击岸边的岩石，我理解了“ ”的意思。（2分）4、身在 的王维，在 到来时，思绪万千，提笔写下了 ，这首诗，抒发了对亲人的思念之情，特别是“ ， ”这两句诗，成了许多身处他乡的“游子”表达思乡之情的千古佳句。 四、选择。1、学会查“无字词典”这课告诉我们（ ）（1）不认识的字，要主动查字典。（2）要学会查一种没有字的字典。（3）要经常到大自然中去游玩。（4）要学会在生活实践中学语文，用语文。2、在括号里填上合适词语的序号。 既然 竟然 果然 突然（1）天气预报今天有雨，中午放学的时候，（ ）下起了雨。（2）（）一阵风吹来，把蜘蛛辛辛苦苦结的网吹破了。四、课内阅读（28分） 荷花（节选）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨（i i）挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣。有的全都展开了，露(l lu )出了嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨(g g)朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似(shi s)的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的(姿、资)势。看看这一朵，很美；看看那朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大（副、幅）活的画，那画家的本领可真了不起。1、 用“”选择文中正确的读音和汉字。（6分）2、 用“ ”画出第一节中的一个打比方的句子，并填空。这句话把_比作_，写出了荷叶的_、_，是从_、_等词语看出来的。（8分）3“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”这句话中的“冒”字用得好，因为它写出了 。（2分）“冒”的解释有：（1）往上伸（2）不顾危险（3）冒失。短文中的“冒”应选（ ）。（填序号）（2分）4、 第一小节写出了荷花的_种形态，它们分别是 _ 、 _ 、 _。（8分）5、 “那画家的本领可真了不起”中的画家指的是_。（2分） 石榴（节选）热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮 是青绿色， 变得青中带黄，黄中带红， 变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地（扒 趴）开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜（迅 讯）。1、在横线上填写表示先后顺序的词语。（3分）2、用横线划出括号里正确的字。（2分）3、写出词语的近义词。（2分）急切（ ） 张望（ ） 4、曲线划出的句子运用了什么修辞手法？在序号上打“”。（1分） A .比喻 B.拟人 C.排比 D.夸张5、“谢”在字典里的解释有：感谢；认错、道歉；辞去，拒绝；（花或叶子）脱落；姓。短文中的“谢”应选择第 个义项。（1分） 石榴（节选）春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久就挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。1. 用“”画出两个形容石榴叶子的词语。（2分）2这一段文字有4句话，主要写了春天石榴的 和夏天石榴的 。（2分）3仿照例句，写一句话，用上加点的词语。（2分）例：花越开越密，越开越盛，不久就挂满了枝头。 石榴（片段）热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。1.“热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了”中的“热闹”表示 ，“谢”的意思是 。（2分）2.这段话先写石榴花谢了结出小石榴，接着写石榴 、 的过程。它们的外皮先是 ，逐渐变得 ， ，最后变成一半儿 ，一半儿 。（4分）3.这段话中，划横线的句子使用了 的修辞手法，这样写的好处是 句型练习第二类：修改病句一.成分残缺。句子不完整。1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 2.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。3.春天到了，林荫大道上的花草树木。 4.老师耐心学生。5.这次的运动会，取得了第一名。 6.我肚子饿了，很想吃。二.重复啰嗦。成分累赘。1.我的作业几乎全部做完了。 2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。3.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。三.搭配不当。词语与词语间搭配不当。1.我们要热爱公共财产。 2.经过努力，我的学习态度提高了。3.这篇文章的内容比较优美。4.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。5近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。 6.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。四.词序颠倒。词语排列的先后顺序不合适。1.我们开会通过并讨论了他的建议。 2.妈妈的工作养成了认真的好习惯。3.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。4.我们要认真改正并找出作业中的错误。 5.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。五.前后矛盾。句子前后意思不一致，自相矛盾。1.小红学习非常努力，学习成绩居然提高了。 2.我估计他今天一定不会来参加会议了。3.我经常看到小明有时骑自行车上学。 4.我断定他大概是小红的哥哥5.五颜六色的红旗在随风飘扬。六.用词不当。关联词、近义词用错。1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。 4.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。5.因为我喜欢养花，而且养了许多花。七.分类不当。把不是一类的归为了一类。1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。4.今天来了许多少先队员和小学生。八.表意不明。意思表达的不清楚，使人误导。1.经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。 2.泰山是我国的五大名山。3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 4.张文和王勤约定一起在自己家做作业。111