初中美术课件册美术课件情感的记录.ppt

第3课情感的记录第一课时 色彩是富有表情的艺术语言 也是最大众化的艺术语言 色彩能够给人以冷暖的感觉 同时色彩能够表达感情 本课的主旨是在铅笔素描的基础上 学生可自主选择工具材料和喜欢的色彩 选择喜欢的表现方法 淡淡记录物体的色彩作品 并能给予某种感情色彩 帮助学生理解在表现色彩静物时 可以不局限于对象的客观描写 更注重画面所倾诉的情感 注重个人的体验和感受的表达 义务教育课程标准试验教科书第13册 情感的记录 情感的记录 返回首页 新课导入 新授内容 学生活动 教师示范 制作要求 评价展示 课后拓展 结束放映 先请大家欣赏两段音乐请安静 仔细听 义务教育课程标准试验教科书第13册 情感的记录 情感的记录 返回首页 新课导入 新授内容 学生活动 教师示范 制作要求 评价展示 课后拓展 结束放映 第一段音乐 有一种哀伤 仿佛充满了心事 有一种哀伤 仿佛充满了心事 义务教育课程标准试验教科书第13册 情感的记录 情感的记录 返回首页 新课导入 新授内容 学生活动 教师示范 制作要求 评价展示 课后拓展 结束放映 第二段音乐 欢快 轻松 义务教育课程标准试验教科书第13册 情感的记录 情感的记录 返回首页 新课导入 新授内容 学生活动 教师示范 制作要求 评价展示 课后拓展 结束放映 思考 这两段音乐给我们不一样的感觉 音乐家是如何运用音乐来打动人的情感的 节奏 旋律 音色等音乐要素 情感的记录 这两幅绘画分别给我们什么不同的感觉 画家是借助哪些绘画要素反映自己情感的 情感的记录 情感的记录 蒙克 呐喊 毕加索 梦 色彩 形象 构图等 问题 惊恐 焦躁 安详 柔和 麦田上的群鸦 凡 高荷兰 我们面对的是一个多彩的世界 如果用铅笔 钢笔 碳笔等工具画下身边物体的不同形状时 也画下它们的色彩 会使画面更加丰富 干草垛 系列莫奈法国 情感的记录 色彩 作为传递感情的手段 往往胜于形状 客观世界色彩的变化能影响人们不同的情绪 情感的记录 情感的记录 情感的记录 情感的记录 义务教育课程标准试验教科书第13册 色彩的情感 色彩能够传达感情 它是人观看色彩时产生某种感情反应 如 寒暖感 轻重感 软硬感和强弱感 还在心理上产生明快与忧郁 兴奋与恬静等 粉红色的餐桌 马蒂斯 法 新授内容 学生思考 新课导入 结束放映 返回首页 制作要求 作品展示 教师示范 再现性色彩 表现性色彩 色彩的构成 情感与象征 色彩的概念 思考一 思考二 色彩的搭配 淡彩画画法 星空 梵高 情感的记录 义务教育课程标准试验教科书第13册 再现性色彩 也称写实性色彩 指再现人的视觉感受的客观世界物象色彩的真实 模仿 再现客观世界的色 干草车 康斯坦布尔 英 树间村道 霍贝玛 荷兰 新授内容 学生思考 新课导入 结束放映 返回首页 制作要求 作品展示 教师示范 再现性色彩 表现性色彩 色彩的构成 情感与象征 色彩的概念 思考一 思考二 色彩的搭配 淡彩画画法 情感的记录 义务教育课程标准试验教科书第13册 表现性色彩 是指作者并不是按物象的客观色彩 而是依据表现意图 主观地 自由地运用色彩和进行色彩搭配 以表现主观情感和审美理想 布道后的幻想 高更 法 菜园 米罗 西班牙 粉红色的餐桌 马蒂斯 法 新授内容 学生思考 新课导入 结束放映 返回首页 制作要求 作品展示 教师示范 表现性色彩 色彩的构成 情感与象征 色彩的概念 思考一 思考二 色彩的搭配 淡彩画画法 情感的记录 义务教育课程标准试验教科书第13册 表现性色彩 是指作者并不是按物象的客观色彩 而是依据表现意图 主观地 自由地运用色彩和进行色彩搭配 以表现主观情感和审美理想 新授内容 学生思考 新课导入 结束放映 返回首页 制作要求 作品展示 教师示范 再现性色彩 表现性色彩 色彩的构成 情感与象征 色彩的概念 思考一 思考二 色彩的搭配 淡彩画画法 梵高 向日葵 情感的记录 色彩的冷暖 凡是倾向红 橙 黄的色相 给人以暖的感觉 称之为暖色 凡是倾向蓝 绿 紫的色相 给人以冷的感觉 称之为冷色 情感的记录 情感的记录 色彩的冷暖 以暖色作为画面主调的称为暖调子 以冷色作为画面主调的称之为冷调子 夜晚的咖啡馆 凡 高荷兰 星月夜 凡 高荷兰 情感的记录 色彩的搭配 一幅美丽的绘画作品是形和色的有机结合 色彩的搭配和选用对绘画起着十分重要的作用 画面色彩应是统一中有对比 合谐而不失变化 情感的记录 义务教育课程标准试验教科书第13册 新授内容 学生思考 新课导入 结束放映 返回首页 制作要求 作品展示 教师示范 大青马 博纳尔 德国 大师作品中的色彩的搭配 极大反差的红 蓝色 象征了隐藏在马躯体内的野性 多种对比强烈的色彩按不同比例的摆放 使之达到原始的和谐与震憾 再现性色彩 表现性色彩 色彩的构成 情感与象征 色彩的概念 思考一 思考二 色彩的搭配 淡彩画画法 情感的记录 义务教育课程标准试验教科书第13册 色彩的搭配 高度概括的几块色彩取得了一种和谐 明亮的 浅灰色的背景统一了画面 整洁而幽雅 吹笛男孩 马奈 法 新授内容 学生思考 新课导入 结束放映 返回首页 制作要求 作品展示 教师示范 再现性色彩 表现性色彩 色彩的构成 情感与象征 色彩的概念 思考一 思考二 色彩的搭配 淡彩画画法 情感的记录 义务教育课程标准试验教科书第13册 新授内容 学生思考 新课导入 结束放映 返回首页 制作要求 作品展示 教师示范 色彩的构成 1 固有色 固有色就是物体本身所固有的颜色 也是物体的基本色相 2 光源色 光源色就是指光的颜色 它对任何物体色彩均有很大的影响 3 环境色 在一定环境下 周围物体的颜色相互影响所呈现的色彩称为环境色 再现性色彩 表现性色彩 色彩的构成 情感与象征 色彩的概念 思考一 思考二 色彩的搭配 淡彩画画法 情感的记录 铅笔淡彩画法 用铅笔画出物体的形状和空间体积 再用水彩 水粉 颜料薄薄地罩上一层透明的色彩 使之产生一种独特的绘画效果 1 打草稿 2 上明暗 3 上色彩 情感的记录 铅笔淡彩画法步骤 绘画步骤 1 打草稿 2 上明暗 3 上色彩 情感的记录 铅笔淡彩画法步骤 1 用铅笔打草稿 2 用铅笔上明暗 3 用彩色铅笔上明暗 4 罩上水彩色 4 罩上水彩色 情感的记录 铅笔淡彩画法步骤 1 用铅笔打草稿 2 用铅笔上明暗 3 用彩色铅笔上明暗 4 罩上水彩色 情感的记录 铅笔淡彩画技法要领 1 轮廓要清晰 明暗线条排列要有秩序 画面不能脏乱 2 水彩颜料要用水完全调开 调均匀 3 如果需要多层颜色叠加 则每上一遍颜色 须等前一遍颜色干后再上 4 水溶性色笔和水接触后会产生类似铅笔淡彩画的效果 蜡笔和油画棒也能画出别有风味的 淡彩画 情感的记录 动手画一画 选择一组你喜欢的静物 用素描淡彩的形式进行表现 体会素描淡彩的表现技法 情感的记录