2019年教科版小学科学六年级上学期 3.4电磁铁的磁力（二）.doc

2019年教科版小学科学六年级上学期 3.4电磁铁的磁力（二）姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 电磁铁的磁力 (共8题；共52分)1. （10分）判断题。 （1）我们可以通过电磁铁吸起大头针的个数来判断电磁铁磁力的大小。 （2）在研究电磁铁磁力与线圈的关系时，我们要保持线圈的圈数不变。 （3）电磁铁由线圈、铁芯组成，要产生磁力就必须通电。（4）测量电磁铁的磁力大小时，也可以选用较大的铁球。 （5）电磁铁磁力的大小与电磁铁的铁芯毫无关系。 2. （8分）研究电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数的关系时，要改变（ ）。 A . 电池的个数B . 线圈的匝数C . 铁芯的粗细3. （5分）简答题。电磁铁的磁力大小可能与哪些因素有关呢？4. （5分）填空题。 （1）电磁铁由_和_组成，它的南北极和磁力大小都是可以改变的，可以通过改变电池正负极接法或改变导线_来改变电磁铁的南北极，通过改变电流强弱、线圈圈数等能够增强或减弱电磁铁的磁力。（2）一个完整深入的科学研究过程包括：_， 提出假设，_，进行检验，汇报交流，共享 成果这几个环节。 5. （7分）实验题。 （1）下图是一些实验器材，观察图片，回答相关问题。如果我们选用甲组中的器材可以研究电磁铁磁力的大小和_的关系。如果我们选用乙组中的器材可以研究电磁铁磁力的大小和_的关系。电磁铁磁力的大小还与_和一等因素有关。（2）小明要研究电磁铁的磁力大小跟什么因素有关。他拿来线圈缠绕圈数分别为20圈和40圈的电磁铁，先后将它们接人电路中进行实验：用电磁铁吸引大头针，用一定的方法改变电路中电流的大小。重复多次实验，记录如下：线圈缠绕圈数为20圈的电磁铁线圈缠绕圈数为40圈的电磁铁实验顺序abcdef电池的数量（节）123123吸起大头针的数量（个）5810101625实验中，小明根据_来判断电磁铁磁力的大小。从a、b、c的比较中，我们发现：_相同时，_，磁力越大。从a和d的比较中，我们发现：电流强度相同时，_，磁力越大。6. （8分）下面是某同学设计的研究电磁铁磁力大小和电池数量关系的实验。请你根据所学的知识，回答相关问题。 （1）请你将实验过程补充完整。实验材料：电磁铁、大头针、电池、导线。实验设计：实验中的变量是_，其他因素保持相同。实验步骤：在电路中使用1节电池做电源，接通电路后，用电磁铁吸引大头针，观察并记录吸起大头针的个数。增加电路中_的节数，分别进行吸引大头针的实验，观察并记录吸起大头针的个数。每组实验做3次，取平均值。实验记录：吸起大头针的数量（个）电池的数量（节）第一次第二次第三次平均数1151614152262727342404141实验结论：_。（2）为什么每组实验都要做3次，取平均值？ 7. （7分）如图所示，弹簧测力计下方挂着一根条形磁铁，条形磁铁的下端为N极。根据你学过的知识，回答下列问题。（1）如果条形磁铁的重力为3牛顿，弹簧测力计的示数为4牛顿，则电磁铁的上端为_极。 （2）如果在电路中再串联一节电池，弹簧测力计的示数可能为（ ）。 A . 3牛顿B . 4牛顿C . 5牛顿（3）如果将电磁铁的铁芯取出，则弹簧测力计的示数（ ）。 A . 变大B . 变小C . 不变（4）如果将电池的正负极对调，弹簧测力计的示数将（ ）。 A . 变大B . 变小C . 不变8. （2分）磁悬浮列车是一种靠磁悬浮力（即磁的吸力和排斥力）来推动的列车。由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不需接触地面，因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的最高速度可达每小时500千米以上，比轮轨高速列车要快得多。磁悬浮列车具有高速、低噪音、环保、经济和舒适等特点。磁悬浮列车从北京运行到上海，不超过4个小时，从杭州到上海只需23分钟。在时速达200千米时，乘客几乎听不到声响。磁悬浮列车采用电力驱动，其发展不受能源结构，特别是燃油供应的限制，不排放有害气体。通过以上材料我们可以知道，磁悬浮列车能悬空行驶，是依靠 （ ） 的作用。 A . 空气的浮力B . 气体的反冲力C . 磁力第 6 页 共 6 页参考答案一、 电磁铁的磁力 (共8题；共52分)1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、2-1、3-1、4-1、4-2、5-1、5-2、6-1、6-2、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、