人教版(新课程标准）小学语文二年级上册第三组达标测试卷（二）.doc

人教版(新课程标准）小学语文二年级上册第三组达标测试卷（二）姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础达标 (共6题；共41分)1. （4分）看拼音，写词语。wi kngpn shq gnq hn q nun_2. （12分）形近字组词。 淘_ 挚_ 谦_ 键_ 冠_ 博_陶_ 执_ 歉_ 健_ 寇_ 搏_3. （8分）给下列生字换个偏旁，再组词。例：炒妙(奇妙)撑_ 柜_锅_ 酸_4. （8分）比一比，再组词。也_ 禾_ 山_ 早_地_ 河_ 出_ 星_5. （5分）按查字典的要求填空。“避”的音序是_，音节是_，部首是_，是_结构，组词_。 6. （4分）照样子，用划线的词语写句子。 （1）例：井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。 _常常_。（2）例：大家见了，越发敬爱朱德同志。 _越发_。二、 教材回顾 (共3题；共40分)7. （14分）根据课文内容完成练习。 （1）1树2天叶儿3 ， 4四季披绿装。 （2）1要肯2脑筋，3也能变4。 （3）欲穷1 ， 2上一3。 （4）那里有许许多多的1 ， 粗心的小2却得不到3。 8. （22分）阅读课文片段，完成相关练习。轮椅上的霍金片段医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，但他一直(顽强、坚强)地活了下来，并且正是在这种令人难以想象的(艰难、困难)中成为世界公认的科学巨人。虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的(思想、思维)却飞出了（ ），飞出了（ ），飞出了（ ），飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。他在大脑中（ ）着，（ ）着，（ ）着。他（ ）着宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。他（ ）了黑洞的蒸发性，（ ）出黑洞的大爆炸他还（ ）了非常美的科学的宇宙模型。他被（ ）最年轻的英国皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的打科学家才能（ ）的卢卡逊数学讲座的教授。（1）他一直(顽强、坚强)_地活了下来；这种令人难以想象的(艰难、困难)_中成为世界公认的科学巨人；他的(思想、思维)_却飞出了；选择括号里不正确的词语。（2）将下列词语按课文顺序横线上。银河系 太阳系 地球_，想象 计算 论证_，推论 发现 建立 跻身 选为_。（3）霍金是_国著名物理学家，被称为_，科学著作_。（4）形容霍金学问的成语: _、_、_、_。（5）形容霍金成就的成语：_、_、_、_。（6）用简洁的语言概括这段话的主要内容。9. （4分）照样子写句子。例：把乌鸦把小石子衔起来。_把_。_把_。三、 主题探究 (共1题；共5分)10. （5分）读课文可爱的西沙群岛，回答问题。第1自然段共有几句话？各是什么意思？四、 阅读延伸 (共2题；共22分)11. （6分）将下列句子进行排序。_啊，我们又可以堆雪人、打雪仗了。_爸爸正站在我旁边，用手敲了敲我写的字。_寒假里的一天，我正在写大字，外边下起了大雪。_我知道自己错了，脸上火辣辣的，就认真地往下写。_我仔细一看，有几个字写得东倒西歪的。_我想着想着，手里的笔就不听使唤了。 12. （16分）阅读下文，回答问题。 理想的风筝（节选）然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声“起”，便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。 他笑着 ， 叫着 ， 拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。不见刘老师已经近30年了。倘若他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手工艺品送上天。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。倘若不幸他已经离开了我们不，他不会的 。他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您（1）下面对第自然段中“扶摇直上”的理解最难确的一项是（ ） A . 比喻事物摇摇摆摆地上升。B . 比喻事物迅速地直线上升。C . 比喻仕途非常得志。D . 乘着由下而上盘旋的暴风一直上升。（2）下面对第自然段中“漾”字的理解最正确的一项是（ ） A . “漾”生动地表现出他脸上的笑容，给读者强烈的震撼。B . “漾”写出了他心中的快乐与甜蜜从脸上毫无掩饰地向外流溢。C . “漾”，荡漾，说明他脸上的皱纹就像水波一样起伏不定。D . “漾”形象地写出了他笑容的灿烂，也表明他脸上有很多皱纹。（3）下面对第自然段画线词语的感悟表述错误的一项是（ ） A . “笑着”体现了刘老师不畏困难和乐观的精神。B . “蹦跳着”是一种忘我的状态，可见刘老师已经忘记自己是一个残疾人。C . “叫着”表现了刘老师心中非常兴奋。D . “喊着”表现了刘老师非常自信，讨厌他人对自己的帮助。（4）关于第自然段中省略号的作用表述正确的一项是（ ） A . 引文省略B . 语意转折C . 列举省略D . 语意省略（5）下面关于课文写的另外两件事表达最准确的一项是（ ） A . 讲故事 写板书B . 笑谈腿疾 艰难板书C . 孜孜不倦 乐观自信D . 坎坷经历 教书育人（6）下面对刘老师的评价最准确的一项是（ ） A . 身残志坚，勤奋刻苦B . 乐观坚强，笑对人生C . 学而不厌，诲人不倦D . 德高望重，教艺精湛（7）不是这篇课文表达方法的一项是（ ） A . 细节刻画B . 托物寄情C . 以景衬人D . 点面结合（8）天上飞的明明是普通的风筝，作者为什么说是“理想的风筝”？（ ） A . 这风筝是刘老师亲手做的，各式各样，非常美丽，令人难忘。B . 这风筝是刘老师用坚强的意志亲手放飞到蓝天上的，寄托着刘老师的爱。C . “我们”曾经无数次看过刘老师放风筝，他的动作优美，意志坚定。D . 这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱，在“我们”心中播下了理想的种子。五、 习作展示 (共1题；共1分)13. （1分）写作技能：任选一题写。 （一）题目：那一天，我好_（可填：高兴、难过、烦恼、后悔、紧张等）要求：先把题目补充完整再写；围绕题目选择自己亲身经历的一件事，把经过写具体，表达出真情实感；内容要具体，语句要通顺，不少于250字。（二）我们每个人的成长无不浸透着老师的心血。回首往事，老师的一个微笑，一个手势，一个眼神，一句话语都有可能停留在你生命的某一处角落，让你的心灵一下子澄澈起来。请选择教过你的其中一位老师，通过具体事例写出老师的优秀品质。题目自拟，不少于250字。第 10 页 共 10 页参考答案一、 基础达标 (共6题；共41分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、二、 教材回顾 (共3题；共40分)7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、9-1、三、 主题探究 (共1题；共5分)10-1、四、 阅读延伸 (共2题；共22分)11-1、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、12-6、12-7、12-8、五、 习作展示 (共1题；共1分)13-1、