初一地理教研活动.ppt

初一地理教研活动2008 3 14 一 试卷分析 见打印稿 部分学校期末成绩排序 初一教师个人成绩统计表及格率85 以上优秀率30 以上平均分75以上 二 教研组工作手册的使用 1 1 4页为大家要学习的内容 其主要包括密云县各校教研组建设 教研组长职责 北京市中学教研组长工作条例 密云县评选先进教研组的条件 2 5页为教研组人员构成基本情况表3 6 7页为教研组活动计划4 8页为教研活动安排5 9页为教师承担教改 科研专题情况 本组教师承担的教研 教改课题 不立项 科研专题 一般指在县级以上教科室立项的 6 10 43页为教研组活动记录 共17次 其主要包括活动主题 活动目的 活动内容及活动情况 出勤情况等内容 1 活动目的 的填写应该是采用这样的表述 即通过 活动 达到 的目的或者是解决 问题等 目标明确 切忌空谈 2 活动内容及活动情况的填写 要做到 如实填写 活动内容充实 解决实际问题 活动记录过程翔实 3 教师签名 必须教师自己签名 不允许组长代签 若有领导出席 必须请领导签字 4 教学附记 写明教研活动的反思 即成功与不足和改进措施 5 44 46页为教研组工作总结 素质教育检查对教研组要求2006 12 三 教研组建设 4 5分 1 符合 教研组工作条例 第二条要求 每学科够4人单建组 不够4人建综合组 0 5分 2 每学期活动8次以上 0 5分 3 活动内容充实 目标明确 解决实际问题 活动记录过程翔实 组内基本功竞赛1次 0 5分 4 每学期说课3节以上 1分 5 同组教师互相听课不少于4节 月 每学期15节 有同年级同科教师集体备课教案或记录 1分 6 手册 填写齐全 教研组活动有计划 总结等 0 5分 7 有领导主抓或参加教研组的典型 0 5分 地理学科学校教研组活动建议 供参考 1 学习领会地理课标2 教学目标制定与板书设计的研究3 课堂教学中学生活动的设计4 说课研究5 撰写教学设计的研究6 利用信息技术与课堂教学时效性研究7 开展教学基本功竞赛活动8 怎样写课后反思2007 2 28 密云县中学先进教研组评选条件 符合下列1 6条并能做到7 10条之一者 可评为县级先进教研组 1 积极组织本教研组教师学习党的教育方针 教育教学理论和有关教学文件 通过学习转变观念 人均订阅一份以上教育教学报刊 2 能按照教研活动计划开展注重实效的教研活动 且每学期活动在十二次以上 每次不少于两课时 3 积极参加上级部门组织的教研活动 继续教育 出勤率达到85 以上 4 教研活动效率高 效果好 并有详细的记录 学期末能按要求填写上报有关报表 5 全体教师团结协作好 6 协助教务处做好期末考试的组织和阅卷工作及教学档案的管理工作 完成好上级行政和教研部门布置的工作 7 科研意识强 有集体教改项目 本组教龄五年以上教师80 有教改专题 并至少有一项突出成果 8 学科考试成绩在全县名列前茅 或承担一节县级以上的研究课 或完成一次县级以上学科教学辅导任务 9 培养特长生成绩显著 在县级以上学科竞赛中名次领先 10 青年教师培养工作出色 组内青年教师在县 市级教学评优活动中表现突出 2007 2008第一学期教研组工作手册检查记录 检查项目包括1 学校教研组组成2 组长3 计划制定4 总结5 课题研究6 活动次数7 其中说课8 活动记录及建议见打印稿 一 领会学科 课程标准 的基本功1 了解课程性质 理解基本理念 课程设计思路2 掌握学科课程目标对学段学习内容的目标要求 能结合教学实际运用实施建议 二 分析教材的基本功1 教学目标的确定符合 课程标准 的要求 切合学生实际 明确具体2 教学重点 难点的确定准确 符合学生实际3 教学方法的选择符合教学实际的需要 多样 灵活 适切4 能在分析教材的基础上进行说课 三 密云县中学教师教学基本功标准 三 进行教学设计的基本功1 教学设计合理 符合知识的逻辑结构和学生的认知规律2 教学过程有效 开放 重点突出 能合理安排学生活动3 教案字迹工整 规范 符合学科教学常规 四 运用教学语言的基本功1 用普通话和准确的学科教学语言正确表述讲授内容 语言精练 生动 清晰 教态自然 大方2 课堂教学用词准确 条理清楚 节奏适宜 感染力强 五 设计教学板书的基本功1 板书设计目的明确 重点突出 纲目清晰 布局合理 主副板书安排适当2 板书与讲解同步 协调 六 应用现代教育技术的基本功1 恰当选择与使用教学媒体2 能运用学科教学软件制作符合教学实际的简单的课件3 能运用现代化技术获取 筛选 应用教学信息 七 学习指导与教学调控的基本功1 适时 适度对学生进行学习指导 因材施教 针对性强2 能根据课堂反馈信息及时调整教学方案 八 创设课堂气氛的基本功1 师生关系和谐 融洽 精神面貌好2 学生参与活动态度积极 范围广泛 目标明确3 情境创设适宜 问题提出有意义 适度 恰时恰点 体现以能力培养为核心 九 监控教学效果的基本功1 作业布置量适度 内容覆盖面广 题型多样 要求分层2 检测方法与形式的选择合理有效 及时对检测进行分析 十 教学反思的基本功反思教育行为是否符合教育规律 十一 学科专项基本功1 名称 绘制简略地图2 内容 用彩色粉笔在黑板上绘制简略地图 1 世界几何轮廓图 大洲 大洋名称 赤道 南北回归线及注记 2 中国轮廓图 轮廓 长江 黄河 北京及注记 3 美国轮廓图 密西西比河 五大湖 落基山 纽约 华盛顿 旧金山及注记 4 澳大利亚轮廓图 大分水岭 墨累河 悉尼 堪培拉及注记 5 北京市地图 西山 军都山 东灵山 密云水库 潮白河 永定河 北京城区轮廓及注记 3 要求 1 单幅图绘制时间不超过5分钟 2 轮廓基本准确 山脉 河流 城市等位置基本正确 形象直观 3 色彩谐调美观 4 说明 1 初 高中地理教师均为统一要求 2 抽签绘制上述制定中的一幅简图 四 关于教学目标的撰写和板书设计市要求 地理学科要以落实课标为核心 以教学目标的制定和板书设计为两个基本点 稳步推进课堂教学改革 一 关于教学目标的撰写要求 教学目标必须与课标相对应 既要体现课标的要求 又要体现落实课标的途径与方法 要与整个教学过程相匹配 还要与板书设计相协调 存在的问题是 依然使用模糊的不能够操作 不能够观察 不能够检测的语言来表述 例如 1 依然使用三维目标来表述 知能 过方 情态价 此法不科学不严谨 因为知能 过方 情态价是以知识为载体 课标要求既涵盖了知识 同时大多都涵盖了过程与方法 比如 运用地图辨别方向 量算距离 估算海拔与相对高度 举例分析纬度位置 海陆分布 地形对气候的影响 举例说明聚落与自然环境的关系等 这些内容均是关注学生获得分析的方法 2 依然使用教师自己为出发点来表述 在行为动词加培养什么 什么 训练什么 什么不可用 后缀 因为行为动词以包括了过程与方法 比如观察地图或图表 分析地理事物原因 3 依然将情感态度价值观纳入到教学目标之中 4 依然使用了解 理解 掌握等模糊词 5 教学目标与课标要求不一致 要求教师要树立 教学目标是教学活动第一要素 的观点 要以 以活动促学生发展 的指导思想来设计和组织活动 教师应加强对活动的指导性 提高指导水平 二 关于教学板书的设计存在的问题是 1 板书设计与课标要求不相匹配 2 板书设计依然延续陈述式的语言 推门课未改 交教学设计时改了 3 板书设计与教学目标不对应 4 板书设计不能够体现教学过程 5 板书设计过于复杂繁琐 6 板书设计不能体现教学重点 有的老师抓不住重点 甚至将所有内容都定位重点 有的教学重点与教学过程中的重点不符 还有的重点偏离目标的要求 今年市地理组征文 内容 如何通过教学目标制定和板书设计落实地理课标 5月底交稿 谢谢大家