初一上册第一单元.ppt

中学语文课件制作 人教版一年级上册第一单元课件结构安排首页 导航图 内容 指导教师 秦瑞玭 导航图 个人信息语文内容单元内容第一课 在山的那边 第二课 走一步再走一步 第三课 生命 生命 第四课 紫藤罗瀑布 第五课 童趣 语文内容 人教版语文教材初中一年级上册第一单元 单元内容 第一课 在山的那边 6第二课 走一步再走一步 14第三课 生命 生命 23第四课 紫藤罗瀑布 30第五课 童趣 42 第一课 朗读 要求用普通话正确 流利 有感情地朗读 1 教师范读 2 各自练习朗读 3 领读 4 齐读 课文导入 同学们 出现在屏幕上的是一副群山图 当你们看到那层层叠叠的高山 在你们的头脑中会想到什么呢 山那边会是村庄 城市 大海 或者山那边还是山 我想每个同学都会有不同的想象 因为在我们登上山顶之前 山那边总会带给我们无穷的想望 今天 我们正式进入本学期的第一课 学习诗人王家新的诗 看看诗人眼中的山那边是个什么样的世界 我们都知道歌是唱出来的 同样 诗歌只有朗诵出来才能体会出诗歌中的意味 首先 请同学们聆听老师的配乐诗朗诵 体悟 海 与 山 的象征意义 配乐诗朗诵 在山的那边 配乐讲解 小时候 我常伏在窗口痴想 山那边是什么呢 妈妈给我说过 海 有一天我终于爬上了那个山顶可是 我却几乎是哭着回来了一一在山的那边 依然是山山那边的山啊 铁青着脸给我的幻想打了一个零分 妈妈 那个海呢 二在山的那边 是海 是用信念凝成的海 今天啊 我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根是的 我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾 那雪白的海潮啊 夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵 在山的那边 是海吗 是的 人们啊 请相信一一在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边 就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛 自由发言 同学们 听完老师的配乐诗朗诵 我想每一个人都产生了对这首诗歌最直接的感受 下面 我想听听一些同学对这首诗的第一感受是什么 同学们可以畅所欲言 在自由发言后 让我们来看看诗人王家新的创作感受 诗歌赏析 下面 让我们进入诗歌的赏析阶段 我们先看诗歌的第一部分 请同学们自由朗读 然后思考三个问题 一 为什么说是 隐秘的想望 二 为什么说 山那边的山啊 铁青着脸 三 给我的幻想打个零分 是什么意思 分组讨论 然后每组派一个代表发言 通过同学们的发言 我们可以知道小时侯的诗人是一个耽于幻想对外面世界充满强烈好奇心的少年 山的那边 真是海吗 诗的第二部分给出了答案 在山的那边 真是海 同样 我们仍有三个问题要思考 一 一颗从小飘来的种子 比喻什么 为什么说是 飘来的 二 因为我听到海依然在远方为我喧腾 那雪白的海潮啊 夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵 这些诗句是什么意思呢 三 在一瞬间照亮你的眼睛 蕴含着怎样的意味和感情 山 和 海 的象征意义以及诗歌的主旨 山 象征重重艰难险阻是阻碍诗人通向他无比向往的 大海 的一个屏障 是一种阻碍他梦想实现的现实存在 所以 这种挫折也就喻示了诗人生活中所有的伤痛和失败 它超越了具体的生活经历而成为一种普遍性的情感经验的象征 海 象征理想的境界 那种永远呼唤着我们出发的诱人的愿望 爬山 比喻艰苦奋斗诗歌的主旨 要达到理想境界 是要历尽千辛万苦的 惟有不怕困难 百折不挠 才能实现人生理想 在艺术上 在山的那边 看似线条单纯 却又波澜迭出 紧扣人心 诗人富有坚韧的信念 但他的语调并不总是高亢的 他没有回避生活的真实 在诗歌的第一部分 他甚至以一个孩子的语调这样写道 有一天我终于爬上了那个山顶 可是 我却几乎是哭着回来了 在山的那边 仍然是山 山那边的山啊 铁青着脸 给我的幻想打了一个零分 这些从负面描写的挫折感 反过来从感官和情绪上增进了 山 海 对立的真实性 使诗歌得以在一种强有力的冲突中 饱满地完成了最后的 海 对 山 的逆转 同时 这种情感的起落 也使全诗获得了一种恰当的节奏 诗歌艺术特色 第二课 走一步 再走一步 莫顿 亨特 作者简介课文导入朗读课文复述故事课文分析重点难点字词训练合作探究课后作业 作者简介 莫顿 亨特 美国作家 早年曾在空军服役 做过空军飞行员 在二战时期 他曾驾机执行过对德国的侦察任务莫顿 亨特是一位擅长写励志类文章的作家 他的 悬崖上的一课 被美国作家芭芭拉 琳达编撰的 假如我们原谅上帝 收录 此外 心灵鸡汤充满阳光的成长历程 这本收录激励心志的成长故事的书中也收录了他的相关作品 课文导入 经过上节课的学习 我们明白了这样一个哲理 实现理想的境界 要经历千辛万苦 惟有不怕困难 白折不挠 才能实现人生的理想 但是 理想的实现并非一朝一夕就能完成 中国句古话 千里之行 始于足下 意思说要走遍千里 还得从脚下开始 只有一步一步得向前走 坚持不懈 我们才能一点点靠近理想 朗读课文并复述故事 根据屏幕上提供的关键词 请同学们复述这篇课文的故事 费城爬悬崖父亲手电光脚踏岩石移动步子走一小步爬下悬崖 课文分析 这篇文章可以说是作者的亲身经历 课文分为两部分 第一部分讲一个上尉飞行员的冒险侦察经历 第二部分是这个飞行员回忆他年幼是爬悬崖的一次冒险经历 文章的重心在第二部分 爬悬崖的冒险经历让作者永生难忘 他从中懂得了一个深刻的道理 这道理也是文章的主旨 无论怎样的危险和困难 只要把它分解开来 分解为一小步一小步 困难就不大了 你只要想着你是在走一小步 走了这一小步再走下一步 一步一步走下去 有天大的困难也可以闯过来 重点难点 1 探究 走一步 再走一步 的含义 2 多角度地思考同一个现象 获得不同的感悟和体验 字词句训练 1 解词造句闷热 纳罕 小心翼翼 灰心丧气 2 给加点字注音 啜泣 嶙峋 眩目 纳罕 训诫 合作探究 互动1 父亲是怎样救孩子下来的 鼓励他一步一步地走下来 互动2 父亲为什么不直接抱他下来 这位父亲深知 如果自己上去救 孩子自己的能力毫无长进 他让孩子自己下来 经受一次历练 增长勇气和经验 互动3 父亲不来 假如你是 我 孤身一人在悬崖上 你将怎么办 尽量从不同侧面肯定学生的答案 引导他们朝着机智 勇敢的方向努力 互动4 你如何评价 我 的好朋友杰利 他怂恿 我 爬崖 才有了后来的遇险 在 我 惊恐万分不敢下崖时 他没有像其他孩子一样嘲笑我 看来好像有点不放心 但还是和大家一起走了 互动5 如果你是杰利会怎么做 能想出法子帮助 我 的答案都给予表扬 抓住时机培养学生患难与共的爱心 互动6 你如何评价其他四个孩子 课后作业 记叙一次自己 冒险 的经历 突出其间惧怕的心理过程 第三课 生命 生命 杏林子 教学目标及重难点作者简介情境导入课文分析互动环节小试牛刀 教学目标及重难点 教学目标 知识储备点 理解课文中三个事例所蕴含的意思 能力培养点 1 学会抓住关键词句进行阅读 准确把握文章的中心 2 从不同的侧面思考问题 获得不同的感悟 情感体验点 热爱生活 珍爱生命 教学重难点 1 理解文中三个事例所蕴含的意思 珍爱生命 2 从各种不同的生命现象中获得积极进取的人生态度 作者简介 原名 刘侠 1942 2003 笔名 杏林子杏林子 这一位长期处于痛楚的人 这一位只有小学程度 因类风湿性关节炎而全身关节百分之八十损坏的残障者 不但没有诅咒生命 反而洋溢了对生命的歌颂和热爱 她写作不缀 出版的书深受读者们的喜爱 为引发社会对残障者的关注 不惜冒着生命危险上街请愿 成立了 伊甸残障社会福利基金会 为台湾的弱势群体谋福利 她一生积极开朗 淡泊名利 她有一句名言 除了爱我一无所有 她的一生就是基督的爱的见证 情境导入看图说话 课文分析 本文通过三个事例的叙述阐明了作者对生命的思考 第一个事例是我感到了飞蛾强烈的求生欲望 第二个事例是一颗香瓜子在墙角的裂缝里长出了小瓜苗 第三个事例是我用听诊器静听自己的心跳 在最后两段 作者讲述了对生命的感悟 本文的中心思想是 作者从三个事例中引发出对生命的三点思考 一是必须对生命负责 好好地使用生命 让人生更有意义 二是生命短暂 生老病死无法捉摸 但是 我们可发让有限的生命发挥出无限的价值 使我们活得更为光彩有力 三是珍惜生命 珍惜时光 不论命运如何 都要勇敢地活下去 互动环节 互相讨论以下几个问题 然后每组派出代表回答 1 三个事例所蕴含的意思侧重点有什么不同 第一个侧重于强烈的求生欲望 第二个侧重于顽强的生命力 第三个侧重于积极的生命意识 互动2 三个事例为何如此排列 对于这三个事例的思考是逐层深入的 从动物 植物写到万物之灵的人 由生的欲望 生命力的强大写到对人生的思考 层层拓展而又步步深入 有力地突出了中心 互动3 为什么前两个都是举的小昆虫 小瓜苗这样的小生命 举这样的小生命 是为了更好地引导人们思考自己的生命价值 呼唤人们珍惜时间 让生命更有意义 更有光彩 互动4 说小瓜苗 茁壮成长 昂然挺立 又说 它仅仅活了几天 是否自相矛盾 并不矛盾 小瓜苗的生长原先依靠香瓜子本身的养分消耗尽 就没有养分可以吸收 活几天就夭折了 互动5 小瓜苗只活了几天 怎么说得上 擎天撼地的生命力 小瓜苗只活了几天 这是由它自身的营养机制决定的 但这粒香瓜子掉进墙角的砖缝里 在没有阳光也泥土的情况下 冲破坚硬的外壳 成长为小瓜苗 从这个角度上说 小瓜苗确实具有 擎天撼地的生命力 小试牛刀 一 给加点字注音 骚扰 小憩 茁壮 糟踢 庸碌 辜负 自由朗读课文 画出各部分的关键词句 如 生之欲望 生命力 让有限的生命发挥出无限的价值 使我们活得更为光彩有力 等 二链接生活链接一 从生活中举一两个对你颇有启迪的事例 链接二 我们在赞美墙角砖缝中瓜子顽强的生命力的同时 有没有想过 如果这粒瓜子落在瓜田里 它的命运又怎样 启迪学生从生存环境 个人与集体等角度去探讨 第四课 作者 宗璞作者简介写作背景美文朗读看图联想教学目标及重难点课文分析体裁介绍课文导入文章主旨及艺术特色 作者简介 宗璞 1928年生 女 原名冯钟璞 笔名有任小哲 丰非等 著名哲学家冯友兰之女 自幼生长于清华园 吸取了中国传统文化与西方文化之精粹 学养深厚 气韵独特 1951年毕业于清华大学外文系 曾在中国文联 文艺报等单位工作 1960年调 世界文学 编辑部 文革 前作品主要有短篇小说 红豆 桃园女儿嫁窝谷 不沉的湖 后门 知音 等 红豆 曾受到不应有的批判 文革 后 有短篇小说 弦上的梦 中篇小说 三生石 获全国优秀中短篇小说奖 1981年北京出版社出版了 宗璞小说散文选 后来又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说 野葫芦引 其第一部 南渡记 已于1987年问世 获得了好评 她的小说 刻意求新 语言明丽而含蓄 流畅而有余韵 颇具特色 她的散文情深意长 隽永如水 作品写作背景 1966年至1976年 是十年浩劫 粉碎 四人帮 拨乱反正 开创了社会主义现代化建设的新时期 神州大地重又勃发生机 欣欣向荣 联系这样的历史背景 就会明白 紫藤萝的命运 从花儿稀落到毁掉 到如今繁花似锦 正是十几年来整个国家命运的写照和象征 作者回顾花和人的命运 悟到 花和人都会遇到各种各样的不幸 但是生命的长河是无止境的 这就是说 遭遇不幸的时候 不能被厄运压倒 要对生命的长久保持坚定的信念 厄运过后 不能老是让悲痛压在心头 应该面对新生活 振奋精神 以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去 作者彻悟了 于是 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中 我不觉加快了脚步 从脚步声中 我们可以感受到作者新的精神状态 课文导入 19世纪 有一位英国将军在战场上打了败仗 落荒而逃 躲进农舍的草堆里避风雨 又痛苦 又懊丧 茫然中 他忽然发现墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网 蛛丝一次一次被风吹断 蜘蛛一次一次地拉丝重结 毫不气馁 终于把网结成 将军深受激励 后来重整旗鼓 终于在滑铁卢战役中打败了拿破仑 这位将军就是赫赫有名的威灵顿 威灵顿将军受到蜘蛛的启发 改变了自己的命运 今天 我们一起来学习著名女作家宗璞写的散文 紫藤萝瀑布 看看作者曾有过怎样的际遇面对紫藤萝花 作者有些什么感悟而我们又会从中得到怎样的人生启迪 体裁介绍 文学体裁之一 其概念古今有所不同 中国古代散文指与韵文 骈文相区别的散体文章 包括经传史书在内 中国文学散文是从应用文字和学术论著 最早是经 史 子 发展而来的 而且与它们始终不曾完全脱离关系 中国现代散文指与诗歌 小说 戏剧文学并称的一种文学样式 包括杂文 小品 短评 随笔 速写 通讯 游记 报告文学 书信 日记 回忆录等 按其内容和性质 它大致又可分为3类 即侧重抒情的散文 侧重叙事的散文 侧重议论的散文 在西方 散文并不像中国这样作为一种独立的文学体裁 而是泛指一切不是韵文的文字作品 因此 非韵文的小说和戏剧作品都可以是散文 散体的日常应用文字也属散文之列 散文题材广泛 写法灵活自由 多种多样 它可以叙事 可以抒情 可以描写 可以议论 可以像小说那样描写形象 刻画心理 渲染环境 烘托气氛 可以像诗歌那样运用比喻 象征 拟人等手法创造意境 这就是散文的 散 的特点 但散文贵 散 而又忌散 必须做到散而不乱 散而有致 通过形散而神不散的技巧 把深刻的思想 美好的情怀凝聚为生动的画面 而且要做到内情与外物相融合 诗意与境界相交织 精练优美 朴素自然 音节铿锵 情感浓郁 既具有时代的生活气息 又具有个人的风格特点 美文朗读 每一穗花都是上面的盛开 下面的待放 颜色便上浅下深 好像那紫色沉淀下来了 沉淀在最嫩最小的花苞里 每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆 帆下带着尖底的舱 船舱鼓鼓的 又像一个忍俊不禁的笑容 就要绽开似的 那里装的是什么仙露琼浆 我凑上去 想摘一朵 但是我没有摘 我没有摘花的习惯 我只是伫立凝望 觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前 也在我心上缓缓流过 流着流着 它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛 那是关于生死谜 手足情的 我浸在这繁密的花朵的光辉中 别的一切暂时都不存在 有的只是精神的宁静和生的喜悦 看图联想 你对眼前的这副图画想到了什么 请展开你丰富的想象力吧 教学目标及重难点 教学目标 知识储备点 1 理解作者在文中所寄予的思想感情 2 学会欣赏写景抒情散文 能力培养点 1 品味散文优美的语言 2 学习文中多侧面多角度写景的方法 情感体验点 感受生命的顽强 美好和永恒 教学重 难点 1 紫藤萝花的象征意义及其主旨的显现 2 生动而细致的景物描写 课文分析 文章围绕紫藤萝花来抒发感情 全文可以分为三段 第一段 1 7 写作者走在路上被花开灿烂的紫藤萝所吸引第二段 8 作者由眼前的花回忆起过去的紫藤萝第三段 9 10 作者从沉思中走出 在花中获得了启示 因为家庭遭遇迫害 小弟身患绝症等原因 多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头 面对生机勃勃的紫藤萝花 作者深受启发和鼓舞 产生了精神上宁静和生的喜悦 进而感悟出人生的哲理 c 作者见到一树盛开的紫藤萝花 睹物释怀 由花儿自衰到盛 感悟到人生的美好和生命的永恒 大意正确即可 花和人都会遇到各种各样的不幸 但是生命的长河是无止境的 文章中心思想及艺术特色 面对眼前盛开的紫藤萝瀑布 作者触景生情 尽管家庭 人生以至国家 民族等都像紫藤萝一样 有着不幸的过去 但毕竟事过境迁 重要的是现在 一切都像紫藤萝一样 好起来了 作者的思想感情因之得以升华 对人生的意义有了全新的深刻的理性认识 d 遭遇不幸的时候 不能被厄运压倒 要对生命的美好和长久保持坚定的信念 厄运过后 要面对新的生活 振奋精神 投身到伟大的事业中去 积小流以成江河 每个人都是社会主义现代化建设的一分子 只有每个人都奋发有为 四化大业才能灿烂辉煌 艺术特色 1 将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布 显得气势非凡 灿烂辉煌 2 细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅 显得亮丽可爱 玲珑透剔 既富有动感 又富有情趣 3 用帆与船舱的比喻 细致地描写了紫藤萝花盛开的状态 显得生机勃勃 比作笑容 更显得美好可爱 也抒发了喜悦的心情 4 物我交融 既写出一树繁花的壮丽 又抒发了愉悦欢畅的心情 写作启示 第一 写景状物是抒情言志的基础 首先要把景物写好 在写景状物中要饱含感情 待水到渠成 加以精要的直接抒情或议论 情从景出 议从景出 才是好文章 情与理 如果有两三层更好 这篇散文 说了 精神的宁静和生的喜悦 之后 又有一层新意 就显得丰富 第二 景物的全局和每个局部要细细观察 我们看 作者既写一树 又写一穗一朵 可以想见她既综观总体 又细察局部 观察得多么周到细致 第三 对景物要有感情 若景物在自己心目中像自己喜欢的人一样 写起来就会生动亲切 拟人 比喻之类 并非作文时想到要用什么修辞手法才写出来的 而是事物在心中就是这个形象 这个感觉 一树紫藤萝花 在作者心中 像瀑布 像人 它在流动 它在欢笑 它在和阳光挑逗 写出来 紫藤萝花就显得分外美好可爱 大凡写作 总得有想像和联想 才能妙笔生花 第四 要有感悟 要提炼出精辟的语句 有了点睛之笔 全文就有灵性了 家庭作业 1 识记字词 完成 读一读 写一写 2 进一步阅读课文 谈谈本文在写景状物方面有什么特色 3 举例说明本文所运用的修辞方法及其作用 4 完成 研讨与练习 二 文言文常识创设清境作者简介朗读原文文言文翻译了解文意课后作业 第五课 文言文常识 文言文是用古代汉语写的文章 流传到现代的古汉语书面材料 以甲骨文为最早 离现在有四千年左右了 到了春秋战国时期 诸子百家蜂起 记载史实和科学成果以及阐发哲学 政治观点的作品大批涌现 汉书 艺文志 中所列出的596位著作家所写的13269印卷作品 大多产生在这个年代 后代的知识分子 从唐 宋直到元 明 清 他们写文章 从用词到语法都以那个时代的作品为规范 这就是文言文 文言文与古代著作是两个概念 虽然大部分古代著作包括文 史 哲及自然科学著作都是用文言写的 即沿用先秦时期的词汇与语法写的 但其中一部分古籍也有用当时的口语写的 有人称它们为古白话 如唐 宋的 传奇 明清的小说 水浒传 西游记 等 反之 现代人也有用文言写文章的 如鲁迅的 中国小说史略 毛泽东的一些书信等 创设情境 同学们 你们刚从童年迈进少年的门槛 童年肯定有很多难忘的经历吧 能跟大家分享一下吧 大家一定很想知道古人的童年生活吧 现在 我们就进入清代人沈复写的 一起重温快乐的童年生活 作者简介 沈复 1763年 1825 字三白 号梅逸 清乾隆二十八年生于长洲 今江苏苏州 乾隆四十二年 1777年 随父亲到浙江绍兴求学 乾隆四十九年 1784年 乾隆皇帝巡江南 沈复随父亲恭迎圣驾 后来到苏州从事酒业 嘉庆十三年 1808年 著 浮生六记 自传体小说 浮生六记 共六卷 每卷皆有小题 依次是 闺房记乐 闲情记趣 坎坷记愁 浪游记快 中山记历 养生记道 据考证 最后两卷系伪作 文字亦不如前 1763年 1825 字三白 号 原文 童趣 余忆童稚时 能张目对日 明察秋毫 见藐小之物必细察其纹理 故时有物外之趣 夏蚊成雷 私拟作群鹤舞于空中 心之所向 则或千或百 果然鹤也 昂首观之 项为之强 又留蚊于素帐中 徐喷以烟 使之冲烟而飞鸣 作青云白鹤观 果如鹤唳云端 为之怡然称快 余常于土墙凹凸处 花台小草丛杂处 蹲其身 使与台齐 定神细视 以丛草为林 以虫蚁为兽 以土砾凸者为丘 凹者为壑 神游其中 怡然自得 一日 见二虫斗草间 观之 兴正浓 忽有庞然大物 拔山倒树而来 盖一癞虾蟆 舌一吐而二虫尽为所吞 余年幼 方出神 不觉呀然一惊 神定 捉虾蟆 鞭数十 驱之别院 文言文翻译 我回想自己在年幼的时候 能睁大眼睛直视太阳 视力好极了 每遇见细小的东西 一定要仔细观察它的纹理 所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣 夏夜里 蚊群发出雷鸣似的叫声 我心里把它们比作群鹤在空中飞舞 这么一想 眼前果真就出现了千百只白鹤 抬头看着它们 连脖子也变得僵硬了 我又留几只蚊子在白色帐子里 慢慢地用烟喷它们 使它们冲着烟边飞边叫 构成一幅青云白鹤图 果真像鹤群在青云边上发出叫声一样 这使我感到高兴极了 我常在土墙高低不平的地方 在花台上杂草丛生的地方 蹲下身子 使身子跟台子一般高 把丛草当成树林 把虫子 蚊子当成野兽 把土块凸出部分当成丘陵 低陷部分当成山沟 我便凭着假想在这个境界中游览 愉快而又满足 有一天 我看见两只小虫在草间相斗 便蹲下来 观察 兴味正浓厚 忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来 原来是一只癞虾蟆 舌头一吐 两只小虫全被它吃掉 我那时年纪很小 正看得出神 不禁哇的一声惊叫起来 待到神智恢复 捉住癞虾蟆 抽了它几十鞭子 把它赶到别的院子去 教学目标与重难点 知识储备点 1 理解文言文实词的意义 2 掌握文言文的诵读方法 能力培养点 1 学会仔细观察事物 发挥联想和想象 2 围绕中心 选取富有表现力的同类材料进行表述 情感体验点 体验生活 爱惜生灵 感悟物外之趣 教学重 难点 理解文言字词 掌握诵读方法 背诵全文 了解文意 1 教师正音 藐 小项为之强 鹤唳 怡 然土砾 壑 虾 蟆 1 弄清加点词在句中的意思 夏蚊成雷 私拟作群鹤舞空 自己 又留蚊子素帐中 徐喷以烟 慢慢地 鞭数十驱之别院 用鞭子打 以虫蚊为兽 把 当作 2 弄清加点的代词在文中所指代的事物 必细察其纹理 代藐小微物 昂首观之 代夏蚊 使之冲烟飞鸣 代蚊子 常蹲其身 代自己 观之正浓 代二虫 驱之别院 代虾蟆 3 联系上下文 揣摩下列语句 想一想该怎样翻译 心之所向 则或干或百果然鹤也 用心地想象 成千上百的蚊子果然都变成了鹤 常蹲其身 常蹲下身子 使与台齐 使身子与花台平齐 神游其中 恰然自得 全神贯注地沉浸在想象之中 心情愉悦 自觉是一种满足 见二虫斗草间 看见二只虫子在草间争斗 课后作业 1 熟读 翻译全文 2 掌握语文 练习 3 把你童年的趣事 在小组或班上说给同学听 谢谢观赏 谢谢观赏