部编人教版九年级历史上册（）第6课 希腊罗马古典文化 教案

第6课希腊罗马古典文化 教学设计课题 第6课希腊罗马古典文化单元第二单元学科中国历史年级九年级学习目标了解希腊、罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法等方面的突出成就重点希腊、罗马古典文化的突出成就难点希腊、罗马古典文化的特点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、情境导入：古希腊趣事 一天，古希腊叙拉古城，一个人光着身子从浴室中狂奔而出，高声大喊：“我明白啦！我明白啦！” 阿基米德2、师：阿基米德是古希腊文化在科学上的一个典型代表人物。你还知道哪些古希腊的文化呢？由此引入新课根据情景内容各抒己见利用故事的趣味性吸引学生的注意，进而产生探知欲望讲授新课一、希腊古典文化师：希腊、罗马古代文化包括哪些内容？二、文学和雕塑1、希腊神话师：希腊神话中的人物，你知道哪些？希腊神话有什么特点？人物：“大地女神”该亚，“地狱深渊神”塔耳塔洛斯，“混沌之神”卡俄斯，“黑暗神”厄瑞波斯，“黑夜女神”尼克斯。特点：“神人同形同性”。师：那么希腊神话的代表有哪些？（荷马史诗是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献）2、知识拓展荷马史诗包括伊利亚特和奥德赛两部分。由这两部史诗组成的荷马史诗，语言简练，情节生动，形象鲜明，结构严密，是古代世界一部著名的杰作。 3、希腊人物雕刻艺术师：希腊的人物雕刻艺术有什么特点和代表作品是？过渡：有一句古谚说：如果一个人到了罗马而不去看看万神殿，那么，他来的时候是头蠢驴，去的时候还是头蠢驴。 反映的是古罗马建筑艺术的辉煌成就。三、建筑艺术1、展示古希腊和古罗马的建筑，如希腊雅典卫城帕农神庙、古希腊露天剧场、古罗马万神殿、古罗马竞技场、古罗马凯旋门2、师：希腊、罗马建筑风格有何不同，各有哪些著名建筑。风格：希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细；罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。著名建筑：希腊的雅典帕特农神庙；罗马的大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑、万神庙等。3、合作探究古希腊、罗马建筑具有怎样的特点？（规模宏大、类型多样、建筑与艺术紧密结合,公路四通八达）古希腊、罗马建筑产生了什么影响？（古罗马的建筑结构和建筑风格至今仍被人所采用，尤其是其拱券式及柱廊的建筑结构均得到了现代人的继承和发扬。）四、哲学和法学1、古希腊的哲学家有哪些？（德谟克利特：“原子论”；苏格拉底：探讨人的灵魂、美德和幸福； 主张“人应该认识你自己”；亚里士多德：百科全书式的学者； 创立了逻辑学等新的学科 ）2、师：古希腊三大哲学家除了苏格拉底和亚里士多德之外，还有一位，就是柏拉图。3、古罗马的法学师：前一课我们学习罗马城邦和罗马帝国时已经知道罗马共和国时期颁布了一部成文法，称为？十二铜表法是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。五、公历的缘起1、师：太阳历又称为阳历，是以地球绕太阳公转的运动周期为基础而制定的历法。2、凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。学生阅读课本：神话、文学、艺术、哲学、科学、史学、法学、体育等学生：荷马史诗学生：希腊人物雕刻艺术达到了一种完美境界。宙斯像和掷铁饼者学生思考并积极讨论，各抒己见 学生阅读课本得出： 德谟克利特、苏格拉底和亚里士多德学生回忆：十二铜表法养成学生自主学习的能力让学生多思考，多动脑培养学生史实归纳能力培养学生分析材料的能力和语言组织能力拓展学生的知识层面课堂小结学习这一课让我们了解了古代希腊、罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法等方面的突出成就。这些都是是人类最宝贵的精神、物质财富，我们要好好的加以保护总结提升