2019-2020学年人教版(新课程标准）四年级下册语文第1课《古诗三首》同步练习.doc

2019-2020学年人教版(新课程标准）四年级下册语文第1课古诗三首同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共9题；共46分)1. （4分）给划线字选择正确读音谙熟_（n yn） 镜未磨_（m m）青螺_（lu lu） 两相和_（h h）2. （4分）根据意思写出词语熟悉。_江边的花。_绿得犹如蓼蓝一般。_颜色鲜红胜过火焰。_3. （1分）写出下面句子运用的修辞方法。大漠沙如雪，燕山月似钩。_4. （3分）根据忆江南回答问题。忆江南的作者是_。作者通过对_春天景色的描写，抒发了作者_之情。5. （8分）“谙”字的读音是_，“谙”字的笔画共_画，我可以用“谙”字组三个不同的词语：_、_、_。我可以给“谙”字去掉“_”偏旁，变成“_”字，组词_。 6. （4分）根据意思写出诗句太阳升起来了，红霞万道，江畔大片大片鲜艳的红花被朝霞映照得火红火红的，比燃烧的火焰还要红。_。春天来时，群山着青，万物吐翠，一江春水的颜色像蓝草一样青绿，整个江水犹如晶莹碧透的翡翠。_。江南的风景我过去非常熟悉。_。江南的景色这样的美，我怎能不忆恋江南呢？_？7. （6分）解释下列词语的意思。 闲：_厌：_和：_潭面：_忆江南：_蓝：_8. （11分）五颜六色。(填上表示色彩的词)_毛浮_水，_掌拨清波。_日依山尽，_河入海流。日暮_山远，天寒_屋贫。两个_鹂鸣_柳，一行_鹭上_天。9. （5分）题解独坐敬亭山 二、 阅读理解 (共2题；共28分)10. （14分）阅读短文，回答问题.藤七很多植物都是春天开花，而藤七花却是在初冬怒放.当别的花草都凋谢的时候，藤七花反而冒着凛冽刺骨的寒风挂满藤上.A那一串串白色的小花，在风雪中昂着头，像是在向抽严寒挑战.藤七花不及牡丹美丽鲜艳，也比不上玫瑰妩媚，它在绿叶的衬托下，显行朴素、淡雅.你走近它的跟前，还能闻到一阵阵舒心的清香.到了冬至，藤七花谢了，一个个小藤七冒了出来.B它们有的像好奇的男孩伸长了小脑袋，偷偷地看着这陌生的世界；有的却像害羞的小姑娘，躲在树叶背后不肯出来藤七果生长的时候更加有趣。第一个果实长熟了，在它的头上就会长出第二个果实.第二个果实长大了，又会长出第三个果实.这样一个接一个地长到五六个时，就不再长了.C冬末初春的时候，藤七已经是“子孙满堂”了.听人说，藤七果嫩的时候，根部有一种粘手的液体，不能摘，摘了第二年就不会再长藤七果了.藤七果老了，根部没有液体了，便可以摘下来.那一个个灰泥色的藤七果，虽然没有令人心醉的香味，也没有使人赏心悦目的色彩，但它的作用却很大：把成熟的藤七果捶烂，敷在伤口上，可以去瘀止血，消肿镇痛；经常饮用藤七果泡制的药酒，可以舒筋活络，是治疗跌打损伤、风湿病的良药.（1）藤七开花的时间_，藤七开花时的样子（用文中词概括）_，花和藤七果实的颜色分别是_、_. （2）第3自然段是围绕着第_句话写的. （3）短文按藤七开花生长作用的顺序分为三段，应是（ ）A . 123-5B . 12-34-5C . 12-34-5（4）文中划线的三个句子是比喻句的是_. （5）认真读短文，按课文内容填空.藤七果的作用很大：把_藤七果捶烂，敷在伤口上，可以_，_；经常饮用藤七果泡制的药酒，可以_，是_、_的良药.11. （14分）课外阅读，回答问题。 你大概不止一次地看见过从地下淌出的清泉，或者在如茵的绿草旁边冒着的流水吧?你有没有注意到，当它还是涓涓细流的时候，就表现出了倔强的意志和旺盛的生命力。人们为拦住一洼泉水，曾特意挖了一个小潭，潭口围着石块，潭边长满青草，还点缀着五颜六色的野花。对于刚刚冒出地面的泉水来说，这未尝不是一个舒适的、安逸的小天地。它满可以在这里留恋徜徉 ， 直到春花凋谢，秋草枯黄，让这些东西沉落潭底，变成渣滓，连同自己一起在于涸的冬天成为一摊烂泥。但是，不，涓滴之水，志在海洋。小水潭_不了它，小石块_不住它，小草花_不了它，打了一个转身，滑下斜坡，它唱着歌，汩汩地向前流去。（1）给文中画线的字注音。 倔强_徜徉_（2）选择“吸引”“挽留”“阻拦”三个词分别填入文中横线上。 （3）文中画线的句子在词语搭配上有些不妥，请找出并加以改正。 （4）“它唱着歌，汩汩地向前流去。”这句话运用了_的修辞手法。请你运用这种手法造一个句子。_第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础运用 (共9题；共46分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、 阅读理解 (共2题；共28分)10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、11-1、11-2、11-3、11-4、