教科版小学科学五年级上学期 1.5食物链和食物网同步练习 （II ）卷.doc

教科版小学科学五年级上学期 1.5食物链和食物网同步练习 （II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 教科版小学科学五年级上学期 1.5食物链和食物网 (共10题；共69分)1. （6分）填空题。 （1）动物为了生存，需从_中获取能量。（2）生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做_。（3）食物链通常从_开始，到凶猛的_终止。（4）生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互_、相互_的。2. （8分）判断题。 （1）食物链一般是从小型动物开始，到大型动物结束的。 （2）老鼠被猫吃是一条完整的食物链。 （3）一种凶猛的肉食动物只能是一条食物链的消费者。 （4）蔷薇花丛中的小动物们只与蔷薇存在食物关系。 3. （16分）选择题。 （1）食物链中能自己制造食物的生物叫做（ ）。 A . 生产者B . 消费者C . 分解者（2）直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做（ ）。 A . 生产者B . 消费者C . 分解者（3）食物链反映的是生产者和消费者之间（ ）。 A . 相互利用的关系B . 捕食与被捕食的关系C . 互惠互利的关系（4）老鼠、猫头鹰和小麦构成了田野生态系统中的一条食物链，在这条食物链中，生产者是（ ）。 A . 猫头鹰B . 老鼠C . 小麦（5）下列食物链正确的是（ ）。 A . 老虎狼草阳光B . 阳光草羊狼老虎C . 草昆虫蛙蛇鹰（6）每条食物链中的生产者一定是（ ）。 A . 植物B . 动物C . 动物和植物（7）下列选项中，（ ）不会在食物链中出现。 A . 小鸟B . 苹果树C . 果园（8）下面各组生物中，属于消费者的是（ ）。 A . 人、草、青菜B . 老鼠、蛇、鹰C . 蔷薇、麻雀4. （8分）简答题。 （1）在一片花丛中有小鸟、瓢虫、蔷薇、蚜虫。请画出这片花丛中的食物链。_这条食物链中的生产者是谁_？消费者是谁_？（2）一个完整的食物链通常是怎样的？ 5. （6分）画图题。田野里有很多生物，这些生物间存在着复杂的食物关系，找一找，我们能发现它们中的哪些食物关系，试着用箭头来表示出它们之间的食物关系。（1）画出食物关系。（2）由上图我们可以看出，田野里有很多条彼此交错，形成一个网状结构，这种复杂的食物关系叫做_。6. （3分）读图题。下图是某生态系统中的食物网，结合图片回答问题。（1）找出图中错误的食物链，并改正。错误之处：_。改正：_。（2）写出该食物网中最长的一条食物链_。 7. （6分）“螳螂捕蝉，黄雀在后”讲述的是这样一个场景：树上有一只蝉，它一边吃着树叶，一边呜叫，却不知已有一只螳螂在它的后面。螳螂想捕蝉，但不知旁边又来了黄雀。 （1）“螳螂捕蝉，黄雀在后”可看成（ ）。 A . 动物之间的协作关系B . 动物之间的捕食关系C . 动物之间的竞争关系（2）“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物关系为（ ）。 A . 蝉螳螂黄雀B . 黄雀螳螂蝉C . 树蝉螳螂黄雀（3）这条食物链中共有（ ）个消费者。 A . 1B . 2C . 38. （2分）根据短文的描述，写出两条完整的食物链。红隼在空中展翅滑翔，它的头始终一动不动，因为它正在寻找猎物。很快，它发现了一只正在草丛中大口咀嚼草籽的田鼠。红隼很快俯冲而下，利爪紧紧抓住了这只田鼠，然后飞走了。与此同时，一只蜘蛛在花丛附近布下了“陷阱”，一只刚吃完水稻的螟虫正好撞进了蜘蛛的“陷阱”。（1）_（2）_9. （9分）下面是某食物网简图，请根据图中信息回答问题。（1）图中一共有_条食物链，最短的一条是_。 （2）这幅图中的食物链是从_开始，_到终止。 （3）如果草原面积不断退化，这个生态系统会如何变化？ 10. （5分）俗话说“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃滋泥”（滋泥，污浊的烂泥，其中含有浮游生物），生动而形象地比喻了生物之间的食物关系。吃和被吃的行为在生物之间是互相紧密联系的，这就促成了食物链的形成。生活中，类似的俗语还有很多，试着写出“黄鼠狼给鸡拜年没安好心”和“偷鸡不成蚀（shi，损失）把米”两句俗语中所描述的食物链。 第 9 页 共 9 页参考答案一、 教科版小学科学五年级上学期 1.5食物链和食物网 (共10题；共69分)1-1、1-2、1-3、1-4、2-1、2-2、2-3、2-4、3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、3-6、3-7、3-8、4-1、4-2、5-1、5-2、6-1、6-2、7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、9-1、9-2、9-3、10-1、