“一日三巡”促幼儿园精细管理-与-儿童健康检查制度《合集》

“一日三巡”促幼儿园精细管理-与- 儿童健康检查制度 合集“一日三巡” 促幼儿园 精细管理针对幼儿园工作中易出现的“一日活动组织随意无序、日常教育行为自由散漫、保教工作分离、安全隐患众多”等状况，应将行政管理与教师的自我管理结合，实行“一日三巡”制度，作为幼儿园精细化管理的有效措施、教学监督的重要手段、反馈工作意见与要求的主要途径来实施。一、 明确目标，健全“一日三巡” 管理机制“ 一日三巡” ，即建立管理人员在早、中、晚三个时段的巡视制度。在完善“一日三巡” 管理机制的工作中，加大推进民主参与决策制度，积极构建园长、行政人员、教师三位一体互动的民主管理方式。在制定管理细则和工作规划时，通过教师例会讨论、征求建议，从而将责任目标具体化、明确化，把教师从被动接受任务，变为主动策划、实施活动，发挥每个岗位、每名员工的作用。让全体教职工明确“一日三巡” 的目的在于发现问题及时处理，减少工作中的失误；日常巡视不是领导“找茬”，而是规范教师的教育教学行为，增强责任意识，提高保教质量，实现管理过程精细化的有效措施。二、分层负责，完善“一日三巡” 管理网络实行分层管理、责任到岗、重心下移的管理体制，由行政领导、分管干部、年级主任组成三个层面的巡视检查队伍，形成多层次、立体化的“一日三巡” 管理网络。在时间上做到“晨间巡、课间巡、离园巡”；在对象上做到“ 巡人、巡物、巡环境”；在内容上做到“巡保教常规、巡后勤保健、巡安全服务”。园领导统领全局，教科研主任、保健老师、安保人员等分管干部各司其职。同时，充分发挥年级主任的能动作用参与联合巡视，避免行政值周和分管干部单独巡视的片面性，较直接地对教师起到督促和约束作用。三、注重评价，强化“一日三巡” 管理实效在推进“一日三巡 ”的过程中，做到客观记录、定向指导、及时反馈、客观评价。行政领导和管理人员在巡视中发现的教师出勤情况、带班工作状况、集体备课、集体教研以及安全责任事故等方面的情况，及时记入幼儿园日常巡视工作日志。这些资料将作为教师考核、评优晋级的一项依据，形成较为完善的管理过程记录。树立“幼儿要发展，教师也要发展” 的双发展思想，注重评价的多元化和多角度。久而久之，幼儿在一日活动中养成了良好的行为习惯，教师也因精细化的教育教学管理促使了专业素质的提升。儿童健康检查制度儿童健康检查制度1、坚持幼儿入园体检，目的是防止患有传染病或其他等不宜入园情况儿童入园，以保护在园儿童的健康。入园必需在当地卫生行政部门指定的妇幼保健机构进行全面体格检查，包括肝功、乙肝系列、血色素和全身体格检查。还要详细了解幼儿疾病史、高热惊厥史、传染病史、过敏史、家族史和生活习惯等。检查合格后方可入园。2、定期进行体格检查，坚持“4.2.1”体检，即 1 岁内婴儿每三个月体检一次，12 岁幼儿每半年体检一次，3 岁以上幼儿每年一次。每半年测体重、身高、血色素一次。每次测量要进行体格发育评价分析，并前后对比。对体检发现的疾病儿及时治疗、缺碘儿进行矫正、体弱儿进行专案管理。3、坚持晨检及全日健康观察，做到一摸：有无发烧；二看：咽喉、皮肤、眼睛及精神；三问：饮食、睡眠、大小便及咳嗽症状；四查：有无携带不安全物品，发现问题及时处理。并进行午间巡视，保健医应每日巡视各班一次，了解幼儿精神、饮食、睡眠、大小便情况，发现问题及时处理。4、掌握儿童缺勤情况，了解缺勤原因，如系传染病，对接触者及时采取预防措施，接触物要彻底消毒处理。内容和要求1、定点辛家庙社区服务中心2、必查项目全身体格检查、肝功、乙肝系列、血常规