县师德标兵先进事迹材料.doc

县师德标兵先进事迹材料 陈xx,男，炎刘中心学校一名普普通通的小学教师。1998年毕业分配到船涨小学执教，一干就是7年。期间的工作环境较差，但他热爱教育事业的心总是炽热的，一直兢兢业业、任劳任怨地工作在教学一线，并一直担任班主任工作。XX年他调往炎刘中心学校，这更坚定并加大了他对教育教学工作的投入，当年他就获得镇优秀班主任的光荣称号。多年来，陈老师的工作得到了教育主管部门的充分认可：XX年被评为县百名优秀班主任,XX、XX、XX、XX年均被评为镇教育系统师德标兵或优秀班主任,XX年被评为县级控流先进个人。成绩更是一种动力，他在书房里为自己写下一副 座右铭-扎根乡村教育心不悔，甘做百花丛中一园丁。12年来，从学识到实绩，从能力到态度，他努力地诠释着新时期一名优秀青年教师所应具备的素质。 陶行知先生说过：捧着一颗心来，不带半根草去,从教以来，他时刻品味着它、践行着它，当然，在经济大潮中，陈老师也感受到了物质基础在生活中的作用，曾经的艰辛促使着他渴望能过上殷实生活，让他记忆最深刻的是在XX、XX年期间，那时，孩子尚小，爱人下岗，父母年迈，经济的压力有时真让他喘不过气来，经常看到嗷嗷待哺的女儿，步履蹒跚的双亲，重病在床的爷爷，加之妻子的唠叨，他也曾犹豫过、彷徨过，希望能有机会挣取更多的钱币。XX年秋，已在浙江办学的原同事邀请他加盟或高薪诚聘，但被陈老师婉言谢绝。他说：每当我想起那一双双渴求新知的眼睛，对教育的执着，对学生的爱，总能让我重新摆正自己的位置。有了明确的工作方向和工作动力，办公室里出现最早的身影一定是他，下班后锁门的也一定是他。同事们戏称他为办公室主任,他只是淡然一笑，因为他深深地知道教书育人、文以载道没有时间做保证，那只能是句空谈、唱高调罢了。对待同事，他给予真诚；对待学生，他付诸真爱；对待集体，他视为己家。身正心直及良好的社会印象让他赢得了校领导的信赖，同事的好评，家长的赞许。 正所谓活到老，学到老,陈老师从1998年毕业于寿县师范，时至今日，学习未止，笔耕不辍，工作之余，唯书相伴。自XX年后有幸观摩过全国特级教师于永正、孙双金、高林生等大师的课堂教学，让他深刻感受到语文课堂教学的魅力，及给学生带来的艺术享受。每次观摩后，他都如获珍宝，为此他从未放弃过对业务的钻研，对新教育理念的感悟，对新课程的探索，对自身文化素质的提高。教给学生一杯水，自己必须具备一桶水，扎实的专业知识、丰富的知识容量是教好书的根本。因此陈老师在不断提高自己，XX年通过自学考试获得汉语言文学专科，XX年获得本科学历，在此期间，他还阅读了大量的教育专著，并写了大量的读书笔记，写出了感悟深刻的教学论文，先后在县、市级获奖，其中教学论文问渠哪得清如水，为有源头活水来获得中国小语会作文教学评选二等奖，论文让小学生的习作走进生活在CN刊物上正式发表。除了自身的阅读、写作之外，他更注重把所学知识用在辅导学生身上，XX年辅导李名华同学获迎奥运 树新风征文县级二等奖；陈晨同学月到中秋分外明？获安全征文市二等奖，三代人的童年获改革开放30周年征文县级二等奖等。正是自己能不断地给自己充电具备了扎实的专业基础知识，在三尺讲台上我表现的驾轻就熟，教学技巧游刃有余，教学艺术独树一帜。每学期他都要上一堂公开课，同事们爱听他上课，老师们说听他的课不仅受益匪浅，而且身心上也是一种享受 作为一名教师、一名共产党员，一名班主任，关心学生，爱护学生，不仅只体现在教学上，还要在生活中把学生当作自己的孩子看待。记得那是XX年还在村小的一个夏天中午，陈老师像往常一样早早的来到了学校，正在办公室批改作业，突然有学生报告，邻班的一名女生高婷婷在楼梯口跳皮筋，把头狠狠地撞在台阶上，顿时血肉模糊。当时，学校没有车辆，爱生的本能使他毫不犹豫地抱着受伤的学生向校外冲去，一个人拦车急忙赶往镇卫生院，挂急诊、交费、拿药，跑上跑下，医生当时还以为他是孩子的家长。教学中，陈老师用真心去爱自己的学生，用实际行动培养孩子们 只有真诚才能换来真诚,送人玫瑰，手留余香这种意识，潜移默化的影响中。他的实际行动让学生自然把这种爱传承下去，XX年汶川特大地震发生后，他所带的四（2）班积极带头捐款，为灾区小朋友尽了一份绵薄之力。 一个上进的人是不会有满足的。尽管陈老师在各项表现已得到了大家较为充分的肯定，但他绝不会以此居功而沾沾自喜。他说：我会把自己归位在新的起跑线上，会一如既往地探索、进取。我相信我会用我的言行影响着其他教师，特别是年轻老师，成为他们学习的榜样。我更坚信我的最大成功还是在未来！第 4 页 共 4 页